本题考查课程的分类。A选项学科课程是当今世界各国中小学课程的主要类型，主张分科设置课程，即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科，分科组织教学。B选项基础性课程强调的是学习基础性的知识，例如读写算。C选项辅助性学科课程没有这个说法。D选项综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。题干中在“昆虫世界”系列课程中涉及到众多内容，各种活动帮助学生获得直接经验以及培养学生的兴趣。故本题选D。
教育学原理 课程 课程概述,课程类型,学科课程和活动课程
第一步，看提问方式，本题属于选是题。第二步，找关键信息。①昆虫产卵后释放的一种信息素；②昆虫将其加记号于产卵果子表面，以阻止其他雌虫在该果子上产卵。第三步，辨析选项。A项：黑腹雄果蝇能释放异戊基乙酸酯，符合“昆虫产卵后释放的一种信息素”，特异地驱赶他种雌虫，使它们不在此处产卵，符合“昆虫将其加记号于产卵果子表面，以阻止其他雌虫在该果子上产卵”，符合定义；B项：驱除想要靠近的所有昆虫，不符合“昆虫将其加记号于产卵果子表面，以阻止其他雌虫在该果子上产卵”，不符合定义；C项：以提示自己不要重复产卵，不符合“昆虫将其加记号于产卵果子表面，以阻止其他雌虫在该果子上产卵”，不符合定义；D项：当斑点紫苜蓿蚜虫受到“敌人”侵袭时，立即释放出一小滴液体，使附近的蚜虫停止进食而离去，不符合“昆虫将其加记号于产卵果子表面，以阻止其他雌虫在该果子上产卵”，不符合定义。因此，选择A选项。
判断推理 定义判断 单定义
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第一步，看提问方式，本题属于选非题。第二步，找关键信息。①研究在一定社会中人类与昆虫相互关系的各种形式；②研究社会的结构、人类的行为和昆虫之间的相互作用。第三步，辨析选项。A项：具有宗教信仰是“人类的行为”，食用昆虫，属于“人类的行为和昆虫之间的相互作用”，符合定义；B项：装扮服饰是“人类的行为”，将蝴蝶标本作为衣饰，属于“人类的行为和昆虫之间的相互作用”，符合定义；C项：娱乐是“人类的行为”，利用昆虫娱乐，属于“人类的行为和昆虫之间的相互作用”，符合定义；D项：研究某国昆虫学的发展历史，只有昆虫的发展历程，未体现“人类的行为和昆虫之间的相互作用”，不符合定义。因此，选择D选项。
判断推理 定义判断 单定义
2017年0422山东公务员考试《行测》试题第72题
第一步，根据提问方式，确定为选是题。第二步，找关键信息。多定义，考查“昆虫产卵信息素”，其关键信息为：①当昆虫产卵后；②加记号于产卵果子表面，以阻止其他雌虫在该果子上产卵。第三步，辨析选项。A项：提示自己不要重复产卵，不属于“阻止其他雌虫在该果子上产卵”，排除；B项：雄果蝇释放信息素，不属于“昆虫产卵后”，排除；C项：库蚊产卵后释放的信息素能驱除所有昆虫，包括其他雌虫，符合“阻止其他雌虫在该果子上产卵”，符合定义；D项：吸引大头金蝇来此孵化自己的蚜虫，不符合“阻止其他雌虫在该果子上产卵”，排除。因此，选择C选项。
判断推理 定义判断 多定义
模拟题
分析文段。文段首句提出蜜蜂是一种社会性昆虫，接着以“不过”“事实上”两个转折词引出蚂蚁也是一种社会性昆虫，后面介绍了得出这一结论的最新研究，即蚂蚁社会性行为与其生理结构的关系。文段的主体是“蚂蚁”，主要介绍了其“社会性行为”与“生理结构”有关。对比选项。D项是对转折之后的内容的同义替换，符合文段主旨。故本题选D。
A项：“群居蚂蚁”偷换了文段主体“蚂蚁”，属于主体错误。B项：文段未提及“认知误区”，属于无中生有。C项：文段没有对“蜜蜂”和“蚂蚁”进行比较，属于无中生有。
言语理解与表达 片段阅读 主旨概括
2016年下半年全国事业单位联考D类职业能力倾向测验真题第45题
本题考查有机磷农药的特点。A、B、C、D选项错误：描述有误。E选项正确：马拉硫磷在狗和大鼠小鼠等动物体内快速代谢。磷32标记显示，马拉硫磷被水解成单脂和二酸的形式进入代谢途径；在昆虫体内马拉硫磷转变成二甲基磷硫代硫酸盐，最终慢慢氧化成抑制酶活性更高的马拉氧磷，马拉氧磷是马拉硫磷的氧化态，其抗胆碱酯酶的活性比马拉硫磷高出1000倍，毒性增强。故此题选E。
公共卫生知识 职业卫生与职业医学 生产性毒物与职业中毒,农药中毒,有机磷酸酯类农药
模拟题
这段话通过转折关联词“不过”引出话题“蚂蚁”，排除C选项。后面的主要内容是讲群居蚂蚁的生理情况，D选项符合。A选项“分享食物的行为”，B选项“认识的误区”都不正确，故答案为D。
言语理解与表达 片段阅读 主旨概括
模拟题
第一步，分析文段。文段首句提出蜜蜂是一种社会性昆虫，接着以“不过”“事实上”两个转折词引出蚂蚁也是一种社会性昆虫，后面介绍了得出这一结论的最新研究，即蚂蚁社会性行为与其生理结构的关系。文段的主体是“蚂蚁”，主要介绍了其“社会性行为”与“生理结构”有关。第二步，对比选项。D项是对转折之后的内容的同义替换，符合文段主旨。因此，选择D选项。
A项：“群居蚂蚁”偷换了文段主体“蚂蚁”，属于主体错误。B项：文段未提及“认知误区”，属于无中生有。C项：文段没有对“蜜蜂”和“蚂蚁”进行比较，属于无中生有。
事业单位D类 职测（旧） 言语理解与表达（旧）
2016下半年（中小幼）事业单位D类全国联考 职业能力倾向测验试题第45题
分析文段。文段首句提出蜜蜂是一种社会性昆虫，接着以“不过”“事实上”两个转折词引出蚂蚁也是一种社会性昆虫，后面介绍了得出这一结论的最新研究，即蚂蚁社会性行为与其生理结构的关系。文段的主体是“蚂蚁”，主要介绍了其“社会性行为”与“生理结构”有关。对比选项。D项是对转折之后的内容的同义替换，符合文段主旨。故本题选D。
A项：“群居蚂蚁”偷换了文段主体“蚂蚁”，属于主体错误。B项：文段未提及“认知误区”，属于无中生有。C项：文段没有对“蜜蜂”和“蚂蚁”进行比较，属于无中生有。
言语理解与表达 片段阅读 主旨概括
2016年下半年全国事业单位联考D类职业能力倾向测验试题第45题
第一步，分析文段。文段首句提出蜜蜂是一种社会性昆虫，接着以“不过”“事实上”两个转折词引出蚂蚁也是一种社会性昆虫，后面介绍了得出这一结论的最新研究，即蚂蚁社会性行为与其生理结构的关系。文段的主体是“蚂蚁”，主要介绍了其“社会性行为”与“生理结构”有关。第二步，对比选项。D项是对转折之后的内容的同义替换，符合文段主旨。因此，选择D选项。
A项：“群居蚂蚁”偷换了文段主体“蚂蚁”，属于主体错误。B项：文段未提及“认知误区”，属于无中生有。C项：文段没有对“蜜蜂”和“蚂蚁”进行比较，属于无中生有。
事业单位D类 职测（旧） 言语理解与表达（旧）
2016下半年（中小幼）事业单位D类全国联考 职业能力倾向测验真题第45题
第一步，依据题干特征和提问方式，确定为归纳推理。第二步，辨析选项。A项：“蜜蜂通常不会在第一次繁殖以后立刻死去”，可以从文中“另一些昆虫则在它们的下一代获得生存保证之后还能活几年，包括那些对生态系统做出有益贡献的昆虫，如蜜蜂”得到，可以推出；B项：“大多数蜜蜂在下一代能够自行生活之后还会活得很好”，文中只提到能活几年，无法推出会活得很好，排除；C项：“大多数昆虫一出生就能独立存活，不需要成年昆虫的照顾”，文中没有提到大多数昆虫一出生能否独立存活，无中生有，排除；D项：“在生态链系统内不扮演主要角色的昆虫通常在第一次繁殖后便死去”，文中只提到有的昆虫，没有提到是否在生态链系统内不扮演主要角色的昆虫，无中生有，排除。因此，选择A选项。
判断推理 逻辑判断 归纳推理
2017年9月重庆市遴选大学生村官考试《职测》试题（考生回忆版）第74题
第一步，依据题干特征和提问方式，确定为归纳推理。第二步，辨析选项。A项：“蜜蜂通常不会在第一次繁殖以后立刻死去”，可以从文中“另一些昆虫则在它们的下一代获得生存保证之后还能活几年，包括那些对生态系统做出有益贡献的昆虫，如蜜蜂”得到，可以推出；B项：“大多数蜜蜂在下一代能够自行生活之后还会活得很好”，文中只提到能活几年，无法推出会活得很好，排除；C项：“大多数昆虫一出生就能独立存活，不需要成年昆虫的照顾”，文中没有提到大多数昆虫一出生能否独立存活，无中生有，排除；D项：“在生态链系统内不扮演主要角色的昆虫通常在第一次繁殖后便死去”，文中只提到有的昆虫，没有提到是否在生态链系统内不扮演主要角色的昆虫，无中生有，排除。因此，选择A选项。
判断推理 逻辑判断 归纳推理
2017年9月重庆市遴选大学生村官考试《职测》真题第74题
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第一步，本题考查生物知识并选错误项。第二步，昆虫变态指昆虫从幼虫发育为成虫的过程中，其外部形态、内部结构、生理机能、生活习性及行为本能上发生一系列变化的总和。完全变态发育是昆虫变态的两种类型之一。经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态。完全变态的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同。蜜蜂、蝴蝶、苍蝇是经过完全变态而长成的昆虫，蜻蜓的发育过程是不完全变态过程。C项当选。因此，选择C选项。
昆虫在个体发育中，只经过卵、幼虫（若虫或稚虫）和成虫等3个时期的，叫做不完全变态。如蝗虫、蚱蜢、椿象、蜻蜓、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。与完全变态类昆虫不同，这类昆虫没有明显的幼虫期、蛹期。幼虫形态、生活习性都与成虫类似。由于此时的昆虫还不会飞，一些害虫的若虫期是消灭它们的最好时期。
常识判断 科技 生物医学
第一步，分析文段。文段首句提出蜜蜂是一种社会性昆虫，接着通过“不过”“事实上”两个转折词引出蚂蚁也是一种社会性昆虫，后面介绍了得出这一结论的最新研究，即蚂蚁社会性行为与其生理结构的关系。文段的主体是“蚂蚁”，主要介绍了其“社会性行为”与“生理结构”有关。第二步，对比选项。D项是对转折之后的内容的同义替换，符合文段主旨。因此，选择D选项。
A项：仅描述现象，未触及“社会性行为的生理基础”这一核心原因，属于片面信息。B项：文段虽提到“打破固有认知”，但重点并非强调“认知误区”本身，而是通过误区引出蚂蚁社会性行为的生理原因，非重点。C项：对比蜜蜂与蚂蚁仅为引出话题的手段，文段核心是分析蚂蚁自身的生理机制，而非比较两者差异。
言语理解与表达 片段阅读 主旨概括
2016年下半年全国事业单位联考《职业能力倾向测验》(A类)（考生回忆版）第32题、2016年下半年全国事业单位联考《职业能力倾向测验》(C类)（考生回忆版）第35题、2016年下半年全国事业单位联考《职业能力倾向测验》(D类)（考生回忆版）第45题、2016年下半年全国事业单位联考《职业能力倾向测验》(E类)（考生回忆版）第32题
在医学中，昆虫对人类的主要危害是传播病原体，引起疾病。它们可以通过吸血、刺螫等携带并传播各种病原体，有些直接致病，有些可以在体内长期保存病原体，在合适的时间进行传播。
内科护理学 超纲 超纲,超纲
2020年广东省广州市天河区事业单位招考护理岗试题第21题
第一步，确定题型。根据提问方式中的“削弱”，确定为削弱论证。第二步，找论点和论据。论点：昆虫能够利用夜空中星星的位置进行导航。论据：某种昆虫在晴天的夜里能够准确地沿直线飞到目的地，但在阴天的夜里看不见星星时，这种昆虫在飞行过程中就经常会兜圈或绕路。第三步，辨析选项。A项：无关选项。选项比较的是晴天的白天与阴天的白天，论题不一致，排除。B项：不明确项。虽然加入了光线照明这一因素，但只是在夜间飞行不能排除星星位置的影响，不具有削弱作用。C项：无关选项。谈论的是其他昆虫，论题不一致，排除。D项：增加反向论据。“在室内”实验排除了星星位置的影响，“模拟星光昆虫同样能够准确地飞出直线”说明昆虫是依靠星光飞行而不是星星的位置，具有削弱作用。因此，选择D选项。
判断推理 逻辑判断 削弱论证
2014年1221上海公务员考试《行测》试题（A卷）第119题、2014年1221上海公务员考试《行测》试题（B卷）第115题
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第一步，分析第一空。该空与“得到”搭配。“认定”“认可”“肯定”均指承认，与“得到”搭配得当。D项“中肯”指言论正中要害或扼要肯切，不能与“得到”和“诺贝尔奖”搭配，排除D项。第二步，分析第二空。根据“最新研究”可知，“发光二极管对昆虫世界的危害”属于新近研究，知道的人少，故该空应体现“很少被人知道”这一含义。A项“知之甚少”指知道的非常少，符合语境。B项“不为人知”指不被人所知道，“危害”并非没人知道，只是知道的比较少，语义过重，排除B项。C项“鲜为人知”指很少有人知道，符合语境。第三步，分析第三空。根据“可能增加他们意外死亡的风险”可知，该空应体现LED光源对昆虫导航能力有不好的影响。C项“干扰”指扰乱，符合语境。而A项“破坏”指摧毁，毁坏，置于此处语义过重，排除A项。因此，选择C选项。
不予理睬：放在一边，置之不理。干预：①过问或参与其事；②关涉；关系；③好管闲事，过问与他毫无关系的事情。侵扰：指侵害干扰。
言语理解与表达 逻辑填空 实词与成语综合考查
2017年0708辽宁公务员考试《行测》试题（招警）第37题
第一步，确定题型。依据题干特征和提问方式，确定为归纳推理。第二步，辨析选项。A项：“大多数蜜蜂在下一代能够自行生活之后还会活得很好”，文中只提到能活几年，无法推出会活得很好，排除。B项：“蜜蜂通常不会在第一次繁殖以后立刻死去”，可以从文中“另一些昆虫则在它们的下一代获得生存保证之后还能活几年，包括那些对生态系统做出有益贡献的昆虫，如蜜蜂”得到，可以推出。C项：“大多数昆虫一出生就能独立存活，不需要成年昆虫的照顾”，文中没有提到大多数昆虫一出生能否独立存活，无中生有，排除。D项：“在生态链系统内不扮演主要角色的昆虫通常在第一次繁殖后便死去”，文中只提到有的昆虫，没有提到是否在生态链系统内不扮演主要角色的昆虫，无中生有，排除。因此，选择B选项。
判断推理 逻辑判断 归纳推理
《昆虫记》
《昆虫记》
美术 美术理论基础与技法常识 其他
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第一步，本题考查生物医学知识并选错误项。第二步，蜂群通常由两种性别的三种类型蜜蜂个体组成，即蜂王、工蜂和雄蜂，这三种类型蜜蜂，在蜜蜂学中统称为“三型蜂”。因此，选择B选项。
①蜂王是一种膜翅目、蜜蜂科类生物，蜂王也叫“母蜂”、“蜂后”，是生殖器官发育完全的雌蜂，由受精卵发育而成。蜂王和工蜂虽然都是由受精卵发育而来的二倍体雌蜂，但它们是2种级型的雌性蜂，不仅在形态结构不同，而且在生理功能上也有巨大差异。如蜂王寿命长，个体大，处女王能外出交配，卵巢发育完全，具产卵能力，能分泌蜂王物质维持蜂群的次序；而工蜂寿命短，个体小，具有蜜囊和采粉器官，能外出采集食物，能分泌报警信息素等。②熊蜂，蜜蜂科熊蜂属动物。熊蜂体粗壮，全身密被黑色、黄色或白色、火红色等各色相间的长而整齐的毛，其自然分布区域遍及除了南极和大洋洲以外的整个大陆，集中分布于北半球的温带和亚寒带，适应于寒冷、湿润的气候。③工蜂，蜜蜂科蜜蜂属动物，为蜂群中最主要的种类，个体较蜂王和雄蜂小。④雄蜂，膜翅目蜜蜂科动物。它由未受精的卵发育而成的蜜蜂；具单倍染色体；体型粗壮，体色较工蜂深；头近圆形，复眼比工蜂和蜂王大；触角的鞭节有11个分节；翅宽大，腿粗短；无螫针、蜡腺和嗅腺。其分布于中国东部。它行动不大灵活，飞翔时嗡嗡之声大而响亮，没有螫针，不会螫人。
公基常识 科技 生物医学,其他（生物医学）