1.生字： 亡、牢、钻、劝、丢、告、焦、疲、筋、截、喘，这10个生字，掌握多音字（点拨：“圈”是多音字，在本课中读juàn，它的其他读音是quān和juān。）“筋”是上下结构，“疲”是半包围结构，写“疒”时，不要忘记写外面的两点。强调字音：“算”是平舌音；“喘”是翘舌音、前鼻音；“望”是后鼻音；“费”的声母是f。拼音方面如：字音：“窟窿”的“窿”本音是lónɡ，在窟窿这个词里读轻声。字形：“窟、窿”两个字可以采用熟字加偏旁的方法识记，“屈”—“窟”、“隆”—“窿”，“窿”的右下部分不要少写一横。“叼”字右边的笔顺是先写横折钩，后写提。“悔”的左边是“忄”，不要写成“十”，它的右下方是“母”字，同学们注意不要把两点写成竖。
2.词语：通过自学，正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。
二、体会不同字义
亡：丢失。 同学们一定要重点记忆区别对待，以免和死亡混淆。 牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
三、在这里为了帮助同学们考察课文内容掌握情况，附上以下的课堂练习题：
1.看拼音，写词语。
diāo zǒu hòu huǐ
（ ）（ ）
yù yán jiē fɑnɡ
（ ）（ ）
2.我能用“√”给加点的字选择正确的读音。
(1)羊圈（quān juàn）破了个窟窿。
（2)同学们手拉手，围成了一个大大的圆圈（quān juàn）。
（3）原来狼又从窟窿钻（zuān zuàn）进去，把羊叼走了。
（4）好大的一颗钻（zuān zuàn）石啊！
3.按要求写句子。
（1）他把羊圈修得结结实实。（改为被字句）
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（2）羊已经丢了还修羊圈干什么呢？（改为陈述句）
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4.如果你是养羊人，修补羊圈之后发现羊再也没有丢过，你会对街坊说些什么呢？请你写一写。
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5.根据课文内容完成练习。
“亡羊补牢”的意思是
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读了这则寓言，我明白了____________________的道理。
6.填一填。
“揠”的意思是（ ），“揠苗助长”的意思是（ ）。
7.我会用“√”选择字的正确读音。
揠（yà yàn）
喘（chuǎn cuǎn）
截（jié jué）
筋（jīn jīnɡ）
焦（jiāo qiáo）
8.我能写出加点字的近义词。
（1）他在田边焦急地转来转去。（ ）
（2）他巴望自己田里的禾苗长得快些。（ ）
（3）禾苗好像一点儿也没有长高。（ ）
9.按课文内容填空。
（1）古时候有个人，他（ ）自己田里的禾苗长得（ ），（ ）到田边去看。
（2）他在田边（ ）地转来转去，（ ）地说：“我得想个办法（ ）它们（ ）。”
（3）一天，他（ ）想出了办法，就（ ）跑到田里，把禾苗（ ）往高里拔，从中午（ ）忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
10.区别字填空。
截 节
（1）今天是传统的新春佳（ ）。
（2）姐姐比我高一大（ ）。
望 忘
（3）妈妈希（ ）我能考上大学。
（4）他把这么重要的事给（ ）了。
11.为什么那个人费了那么多力气，但最后禾苗全都枯死了呢？
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四、通过读课文要感知课文：
1.《亡羊补牢》这则故事大概所讲的是： 一个养羊人丢了羊，街坊 劝他 修羊圈，养羊人没有 听从劝告，第二天，他又 丢了羊，这才 后悔，于是赶紧把窟窿 堵上，把 羊圈 修好，从此他的羊再也没丢过。
读完之后获得了一个这样的道理：一个人如果做错了事儿，只要肯接受别人的建议，认真改过自新就不算太晚。在读课文时同学们要认真思考通过这一次丢羊事件，养羊人第1次发现丢羊时的态度，再到第2次养羊人又发现羊丢了时的态度转变，同学们加以体会这其中的道理。
2. 《揠苗助长》这则故事大概是告诉我们，如果违反事物发展的规律，只会把事情弄糟。
五、写在最后
其实在我们的身边有很多这样类似的实际事件发生。寓言故事也都是来源于生活，都是通过生活中的实例总结出来的。例如：很多同学回家后先要看电视，然后再写作业，父母劝说让其先写作业再看电视，但是他就是不听，每一次都说我看一会儿就去写作业，但是看着看着就一直到晚上睡觉的时间了，还是没有写作业。到了第2天去学校的时候，作业也没有写完，休息也没休息好。每次父母的建议意他都不听，但是他的作业总是一塌糊涂，学习也跟不上。
如果同学们也像养羊人一样当自己犯错误时。敢于承认自己的错误，并且果断改正错误，那么学习和生活中就会减少很多苦恼…
同样也有一些父母觉得给孩子辅导作业台麻烦，没有耐心一遍一遍地讲，不厌其烦地教，所以干脆把作业题拍到手机上搜，更有甚者把学生的作业拿过来我帮你写了算了，这其实也是一种揠苗助长的行为。