-学生能够了解《三国演义》的作者、成书背景及主要内容。
-掌握小说中重要的人物形象、故事情节和战争描写。
-学会分析小说的叙事结构和艺术特色，提高文学鉴赏能力。
2.过程与方法目标
-通过阅读原著选段、观看影视片段、小组讨论等方式，引导学生深入理解作品。
-培养学生自主阅读、合作探究和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对古典文学名著的兴趣，培养阅读经典的习惯。
-引导学生从作品中汲取智慧和力量，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点
1.教学重点
-梳理《三国演义》的主要情节和人物关系。
-分析主要人物的性格特点和形象塑造方法。
-体会小说的艺术魅力和文化价值。
2.教学难点
-如何引导学生深入理解小说中复杂的人物形象和深刻的主题。
-帮助学生把握小说宏大的叙事结构和多样化的艺术手法。
三、教学方法
2.阅读法：组织学生阅读原著选段，培养自主阅读能力。
3.讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作探究。
4.多媒体教学法：运用图片、影视片段等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.播放电视剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》，营造氛围。
（二）作者及成书背景介绍（5分钟）
1.简要介绍《三国演义》的作者罗贯中。罗贯中，元末明初著名小说家，他根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成《三国演义》。
2.讲述成书背景：当时社会动荡不安，战乱频繁，人民渴望和平与统一。罗贯中通过创作这部小说，反映了那个时代的社会风貌和人们的思想情感，同时也表达了对历史兴衰的思考。
（三）作品主要内容概述（10分钟）
1.用简洁的语言概括《三国演义》的主要内容：这部小说描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝。
2.展示三国时期的历史地图，帮助学生直观了解三国鼎立的局势变化，理清主要脉络。
（四）人物形象分析（20分钟）
1.分组讨论
-将学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的三国人物，如曹操、刘备、诸葛亮、关羽、张飞等。
2.小组展示
-各小组推选代表进行展示。例如，分析曹操时，可指出曹操既有雄才大略、机智果敢的一面，如官渡之战以少胜多；又有多疑、奸诈的一面，如杀吕伯奢一家。通过具体事例阐述其复杂的性格特点。
-在分析诸葛亮时，可强调他的智慧超群、忠诚尽职，如草船借箭、空城计等故事体现了他的足智多谋；鞠躬尽瘁、死而后已则展现了他对蜀汉政权的忠诚。
3.教师总结
-对各小组的展示进行点评和补充，总结小说中人物形象的多样性和复杂性。指出作者通过人物的言行、心理描写以及不同情节的设置，成功塑造了众多栩栩如生的人物形象，这些人物形象成为中国文学史上的经典。
（五）故事情节赏析（20分钟）
2.情节分析
-以赤壁之战为例进行深入分析。引导学生思考：赤壁之战中孙刘联军为什么能够以少胜多？这场战役涉及到哪些战略战术？从曹操的失败中可以吸取什么教训？
-分析三顾茅庐情节时，探讨刘备三次拜访诸葛亮的过程中，人物的心理变化和情节的层层递进，体会这一情节对塑造人物形象和推动故事发展的作用。
3.总结情节特点
-总结《三国演义》故事情节的特点，如情节跌宕起伏、扣人心弦，充满了戏剧性和传奇色彩；情节之间相互关联，环环相扣，形成了一个庞大而严密的叙事网络。