72.从事电商客服工作只要能说会道就可以了。( )
A、正确
B、错误
题目：
销售风格中技术型销售的优点是：
A权威信任感 B迅速建立信任感 C重成交轻服务 D伶牙俐齿能说会道
题目：
2.创业者应该具备的能力不包括
A、 开拓创新能力
B、 商机把控和资源整合能力
C、 能说会道能力
D、 分析决策和经营管理能力
题目：
9.创业者应该具备的能力不包括
A、 开拓创新能力
B、 商机把控和资源整合能力
C、 能说会道能力
D、 分析决策和经营管理能力
题目：
题目：
结合语境选择词语，只填序号。（①能说会道②沉默寡言③侃侃而谈④对答如流）小聪性格内向，平时总是________，可是他讲起自己感兴趣的机器人却能________，问他任何问题都能________，俨然变成一个________的人。
题目：
16 销售工作要求执行者能说会道，秘书工作要求执行者细致周到。这体现了员工素质测评的（ ）原理。
A.个体差异
B.工作差异
C.人岗匹配
D.环境差异
题目：
33 销售工作要求执行者能说会道，秘书工作要求执行者细致周到，这体现了员工素质测评的（ ）原理。
A.个体差异
B.工作差异
C.结构差异
D.人岗匹配
题目：
13 销售工作要求执行者能说会道，秘书工作要求执行者细致周到。这体现了（ ）原理。
A.个体差异
B.工作差异
C.人岗匹配
D.环境差异
题目：
30 销售工作要求执行者能说会道，秘书工作要求执行者细致周到。这体现了（ ）原理。
A.个体差异
B.工作差异
C.人岗匹配
D.环境差异
题目：
70 几个年轻人同时应聘到同一家公司工作，但时间不长，其中一个在别人看来能说会道的人连续晋升了职务。如果你是他们当中的一员，你觉得那个员工晋升职务快的主要原因是（ ）。
A.能说会道
B.自我表现
C.善于沟通
D.溜须拍马
题目：
56 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短
题目：
60 阅读下列材料，并回答问题。甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作，不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短
题目：
120 阅读下列材料，并回答问题。甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作，不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短
题目：
30 材料：在日常教学中，王老师不仅像别的老师那样经常关注那些能说会道、反应灵敏的学生，她还经常关注那些比较胆小，很少回答问题的学生。有的时候这些学生可能过于紧张答不出来，王老师就会让他坐下来放松一下，语气温和地对学生说：“没关系，以后经常练习就好了。”在课下，王老师主动与学生交往，培养其语言表达能力，还经常主动与家长沟通，共同探讨教育孩子的方法。问题：请运用教师职业道德相关知识对该材料进行分析。
题目：
题目：
题目：
理想的推销人员应具备如下特征（）
A.富有自信，精力充沛，工作热情B.性格外向，能说会道C.对工作有献身精神D.具有强烈的顾客导向
B.性格外向，能说会道C.对工作有献身精神D.具有强烈的顾客导向
C.对工作有献身精神D.具有强烈的顾客导向
D.具有强烈的顾客导向
题目：
《社交礼仪》最重要一条是（）
A. 能说会道
B. 知识渊博
C. 修养形象
D. 气质形象
题目：
好的家庭教育课程，不是让家长能说会道，而是设计一套体系帮助家长真正行动起来。（）
A.正确B.错误
B.错误
题目：
有家长抱怨自己的孩子说“别人家孩子能说会道，会干……，会干……，我家的怎么就这么笨”，这位家长的说法，违背了（ ）。
题目：
孺子牛∶无私奉献
A. 铁公鸡∶死缠烂打
B. 笑面虎∶能说会道
C. 中山狼∶忘恩负义
D. 千里马∶吃苦耐劳
题目：
小明在家里能说会道，想要干什么表达得一清二楚，还能把一家人指挥得团团转，甚至稍不顺心就大喊大叫、不达目的决不罢休。但一出家门，到了陌生的环境，面对陌生人时，就像霜打的茄子— 蔫了，不敢当众说话，见人直往爸妈身后躲，要是爸妈不在身旁，还会害怕得大哭…分析小明的这种心理并提出教育措施。
小明在家里能说会道，想要干什么表达得一清二楚，还能把一家人指挥得团团转，甚至稍不顺心就大喊大叫、不达目的决不罢休。但一出家门，到了陌生的环境，面对陌生人时，就像霜打的茄子— 蔫了，不敢当众说话，见人直往爸妈身后躲，要是爸妈不在身旁，还会害怕得大哭…
分析小明的这种心理并提出教育措施。
题目：
题目：
具有活泼好动、热爱交际、能说会道，但稳定性差、缺乏耐性等特征的人属于（ ）。 A.黏液质 B. 多血质 C. 胆汁质 D. 抑郁质
题目：
小华、小敏、小英是一起长大但性格迥异的好朋友，小华沉默寡言、踏实稳重，小敏能说会道、活泼好动，小英则冲动易怒、精力旺盛。由此可以看出这三个孩子的气质类型包括（ ）。 A.黏液质 B. 多血质 C. 胆汁质 D. 抑郁质
题目：
金庸小说《鹿鼎记》中的韦小宝聪明伶俐，反应快，能说会道，但缺少耐性，见异思迁。这说明韦小宝的气质类型属于（ ）。 A.多血质 B. 黏液质 C. 胆汁质 D. 抑郁质
题目：
那些能说会道的鸟儿善于学舌，只不过是一种条件反射机械般地模仿而已。这种效仿行为在生物学上被称为“效鸣”。由于鸟类没有发达的大脑皮层，鸣叫的中枢位于比较低级的纹状体组织中，因而它们没有思想和意识，不可能懂得人类语言的含义，有时会不分场合地乱说一气，令人哭笑不得。这段话重在说明（）。
A.鸟儿学舌的生物原理 B.鸟儿无法听懂人类语言 C.鸟儿学舌是一种条件反射 D.“效鸣”一词得名的由来
题目：
老师在教育教学中，应针对学生的气质差异进行因材施教。王老师针对小飞这种活泼好动，热爱交际，能说会道的学生，应该采取的方式是（）。
A.定期提醒，培养踏实专一的精神，防止见异思迁 B.直截了当地告诉其需要改进的地方，培养学生坚持和自制的精神 C.耐心教育，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性 D.委婉暗示，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神
题目：
雷雷为人活泼开朗，能说会道，和班级同学的关系很好，但是缺乏耐心，可能属于（）。
A.胆汁质 B.黏液质 C.抑郁质 D.多血质
题目：
小张活泼好动，能说会道，喜欢交朋友，但是做事情“三分钟热度”，还常常粗心大意。小张的气质类型偏向于（）。
A.黏液质 B.抑郁质 C.胆汁质 D.多血质
题目：
某学生热爱交际，能说会道、活泼好动、反应迅速、适应性强，但同时也见异思迁、缺少耐性、稳定性差。学生的气质类型属于（）。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
题目：
小年是一位律师，能说会道，反应迅速，没有他打不赢的官司。但是他常常粗枝大叶，开庭时把一些文件落在办公室里。由此可以判断，他的气质类型比较符合（）。
A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
题目：
多多的性格具有明显的外向倾向。她喜欢交朋友，活泼好动，能说会道。由此可见，多多的气质类型可能更偏向于（）。
A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
题目：
欢欢和乐乐是一对双胞胎。欢欢是一个活泼好动、热爱交际、能说会道的孩子；乐乐是一个比较安静、寡言少语的孩子。这表明人格具有（）。
A.统合性 B.独特性 C.稳定性 D.功能性
题目：
五班的小丽是一个外向的女孩，她活泼好动，热爱交际，能说会道；但是，有时候做事情缺少耐心，粗枝大叶。小丽的气质类型可能属于（）。
A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
题目：
雷雷为人活泼开朗，能说会道，和班级同学的关系很好，但是缺乏耐心，可能属于（）。
A.胆汁质 B.黏液质 C.抑郁质 D.多血质
题目：
戴风是一个活泼好动的学生，热爱交际，能说会道的，但是耐心不足，做作业粗枝大叶的。戴风的气质类型可能是（）。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
题目：
在《中餐厅》第三季中，杨紫在节目中时常表现出活泼、反应迅速、能说会道的特点，但通过节目也能看出她缺少耐性，做事有些粗枝大叶。这说明杨紫的气质类型属于（）。
A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
题目：
“能说会道”“妙笔生花”是（）高的表现。
A.音乐智力 B.视觉一空间智力 C.自知智力 D.言语智力
题目：
优优是班里的“小熙凤”。她和王熙凤一样活泼好动、能说会道，但是有时候也会粗枝大叶。根据气质类型的特点，优优更偏向于（）。
A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质
题目：
小杨作为一名新进教师，以其良好的交际能力和能说会道的口才结交了不少同事。但是时间长了，小杨的同事却发现他在工作中的稳定性较差，缺少耐性，容易粗枝大叶。这说明小杨的气质类型是（）。
A.粘液质 B.胆汁质 C.多血质 D.抑郁质
题目：
A护士能说会道
B得到病人的信任
C病情比较简单
D病人文化程度高
E病人能说会道
题目：
A能说会道
B相互学习
C纪律严明
D技术熟练
E重视管理
题目：
18、礼仪的基本要求是（）
A：仪容整洁
B：着装得体
C：举止端庄
D：能说会道
E：言谈温雅
题目：
A. 与高层的关系不好 B. 沟通胜任力不足 C. 沟通需求分析不到位 D. 沟通方法选择不当
A. 与高层的关系不好
B. 沟通胜任力不足
C. 沟通需求分析不到位
D. 沟通方法选择不当
题目：
护收集资料成功的关键 是( )
题目：
下列选项中，符合“想问题办事情从客观实际出发”这一观点的是（）。
题目：
4．护士收集资料成功的关键是
题目：
小张活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，但情绪不稳定，比较粗枝大叶。其气质类型属于（）。
A．多血质 B．胆汁质 C．黏液质 D．抑郁质
题目：
阅读下列材料，回答问题。 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，上课时不爱发言，学习不主动。 问题 乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短
题目：
正确答案 古希腊的医生希波克拉底把人分为四种类型多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质。 (1)甲同学是多血质类型的人。因为多血质的人活泼好动、敏感、情绪发生快而多变、注意力和兴趣容易转移、思维言语动作敏捷、善于交际、亲切、有生气，但也往往表现出轻率、不真挚等。乙同学是黏液质类型的人。因为黏液质的人安静、沉稳、情绪发生慢而弱、言语动作和思维比较迟缓、注意稳定、显得庄重、坚忍，但也往往表现出固执、淡漠。 (2)教师要搞好教育教学工作，必须注意因材施教，注意学生的气质类型，发扬气质积极的一面，克服．其消极的一面。 ①依据学生的气质类型，培养学生良好的个性品质。教师可以让甲同学发挥优势担任班干部，教导其上课注意听讲、不要搞小动作，为其他同学起到表率作用。要积极关注乙同学的情绪变化，多与其交流，同时鼓励他参加班集体活动。 ②依据气质类型特征，进行知识技能教育。对于甲同学，教师可以鼓励他进行小组学习，在跟同学合作交流的过程中掌握知识；对于乙同学，教师在课堂上可适当让其回答问题，在答对时给予充分的肯定，在答错时也要给予鼓励，激发其学习兴趣和学习的主动性。 ③教育学生认识和控制自己的气质。教师在与甲、乙交流时，让其慢慢认识自己的优缺点，发扬优点、克服缺点，积极向他人学习。
正确答案
古希腊的医生希波克拉底把人分为四种类型多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质。 (1)甲同学是多血质类型的人。因为多血质的人活泼好动、敏感、情绪发生快而多变、注意力和兴趣容易转移、思维言语动作敏捷、善于交际、亲切、有生气，但也往往表现出轻率、不真挚等。乙同学是黏液质类型的人。因为黏液质的人安静、沉稳、情绪发生慢而弱、言语动作和思维比较迟缓、注意稳定、显得庄重、坚忍，但也往往表现出固执、淡漠。 (2)教师要搞好教育教学工作，必须注意因材施教，注意学生的气质类型，发扬气质积极的一面，克服．其消极的一面。 ①依据学生的气质类型，培养学生良好的个性品质。教师可以让甲同学发挥优势担任班干部，教导其上课注意听讲、不要搞小动作，为其他同学起到表率作用。要积极关注乙同学的情绪变化，多与其交流，同时鼓励他参加班集体活动。 ②依据气质类型特征，进行知识技能教育。对于甲同学，教师可以鼓励他进行小组学习，在跟同学合作交流的过程中掌握知识；对于乙同学，教师在课堂上可适当让其回答问题，在答对时给予充分的肯定，在答错时也要给予鼓励，激发其学习兴趣和学习的主动性。 ③教育学生认识和控制自己的气质。教师在与甲、乙交流时，让其慢慢认识自己的优缺点，发扬优点、克服缺点，积极向他人学习。
题目：
秘书人员不仅要能说会道，会写会算，还要善于喝酒陪客，聊天娱乐。
A、 正确B、 错误
A、 正确
B、 错误
题目：
A、 正确B、 错误
A、 正确
B、 错误
题目：
以下符合德纳第特点的描述是（）。
A、 能说会道B、 精细阴险C、 恶棍D、 貌善心诈
A、 能说会道
B、 精细阴险
C、 恶棍
D、 貌善心诈
题目：
A 能说会道B 大声喧哗C 热情招呼D 沉着稳重
A 能说会道
B 大声喧哗
C 热情招呼
D 沉着稳重
题目：
结合语境选择词语，只填序号。（①能说会道②沉默寡言③侃侃而谈④对答如流）
小聪性格内向，平时总是________，可是他讲起自己感兴趣的机器人却能________，问他任何问题都能________，俨然变成一个________的人。
题目：
A．年度考核内容分为德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩B．年度考核内容分为德、能、勤、绩四个方面，重点考核政治表现和工作实绩C．年度考核结果分为优秀、称职、不称职三个等次D．年度考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次
题目：
题目：
题目：
题目：
题目：
有位家长抱怨“别的孩子能说会道，聪明伶俐，自己的孩子却口齿不清，笨手笨脚。”这位家长的说法与当代儿童观相违背的是（ ）。
有位家长抱怨“别的孩子能说会道，聪明伶俐，自己的孩子却口齿不清，笨手笨脚。”这位家长的说法与当代儿童观相违背的是（ ）。
A、 儿童是一个全方位不断发展的“整体的人” B、 儿童的发展具有主观能动性 C、 儿童具有巨大的发展潜能 D、 儿童的发展具有个别差异性
A、 儿童是一个全方位不断发展的“整体的人”
B、 儿童的发展具有主观能动性
C、 儿童具有巨大的发展潜能
D、 儿童的发展具有个别差异性
题目：
有人认为，能说会道比善于倾听更有利于与人交往。（ ）
A、 正确 B、 错误
A、 正确
B、 错误
题目：
沟通能力就是一种能说会道的能力。
A、 正确 B、 错误
A、 正确
B、 错误
题目：
A.个体差异B.工作差异C.人岗匹配D.环境差异
题目：
A.学习好还不如有一张能说会道的嘴B.只要和领导搞好关系，节目就不会删除C.与其无法学习，不如退学D.如果生活目标不一样，会烦恼，找目标一样得人，就没有烦恼了
题目：
A.反黄金规则B.黄金规则C.产婆术式D.合理想象技术
题目：
题目：
小华、小敏、小英是一起长大但性格迥异的好朋友，小华沉默寡言、踏实稳重，小敏能说会道、活泼好动。小英则冲动易怒、精力旺盛。由此可以看出这三个孩子的气质类型包括( )
小华、小敏、小英是一起长大但性格迥异的好朋友，小华沉默寡言、踏实稳重，小敏能说会道、活泼好动。小英则冲动易怒、精力旺盛。由此可以看出这三个孩子的气质类型包括( )
A．黏液质 B．多血质 C．胆汁质 D．抑郁质
题目：
有的人能歌善舞，具有很高的音乐才能；有的人能说会道，善于与人相处，表现出较高的人际交往水平。这体现的是个性心理特征中的( )
有的人能歌善舞，具有很高的音乐才能；有的人能说会道，善于与人相处，表现出较高的人际交往水平。这体现的是个性心理特征中的( )
A．能力 B．气质 C．性格 D．信念
题目：
阅读下列材料，并回答问题。 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作，不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短
题目：
阅读下列材料，并回答问题。 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短
题目：
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作，不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?
题目：
材料： 在日常教学中，王老师不仅像别的老师那样经常关注那些能说会道、反应灵敏的学生，她还经常关注那些比较胆小，很少回答问题的学生。有的时候这些学生可能过于紧张答不出来，王老师就会让他坐下来放松一下，语气温和地对学生说：“没关系，以后经常练习就好了。”在课下，王老师主动与学生交往，培养其语言表达能力，还经常主动与家长沟通，共同探讨教育孩子的方法。 问题： 请运用教师职业道德相关知识对该材料进行分析。
题目：
题目：
销售工作要求执行者能说会道，秘书工作要求执行者细致周到，这体现了员工素质测评的（ ）原理。
题目：
销售工作要求执行者能说会道，秘书工作要求执行者细致周到，这体现了()原理。
题目：
销售工作要求执行者能说会道，秘书工作要求执行者细致周到。这体现了（ ）原理。
题目：
某学生热爱交际、能说会道、活泼好动、反应迅速、适应性强，但同时也见异思迁、缺少耐性、稳定性差。该学生的气质类型属于（）。
题目：
题目：
题目：
题目：
甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？
题目：
(2016年11月)销售工作要求执行者能说会道，秘书工作要求执行者细致周到。这体现了员工素质测评的( )原理。
题目：
文明生产的具体要求不包括。
题目：
下列不属于文明生产要求的是。
题目：
能说会道王凯从家出发向正东方向走到，再向方向走到，接着向方向走到．返回时，王凯从新华书店出发向方向走到，接着向方向走到，最后向方向回到家．
题目：
题目：
下面提供的情境中，不得体的一项是( )
东村有四个能说会道的人，一个是厨师，一个是赶车的，还有一个是裁缝，另一个是船夫。一次村中有一户人家闹分家，请他们去“说话”。他们事先在村口碰了头：
A. 厨师说：“咱去了，要快刀斩乱麻别锅呀碗呀分不清，做成夹生饭。”
B. 赶车的接过话茬：“咱也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”
C. 裁缝说：“众人拾柴火焰高嘛，咱到那里七嘴八舌，我就不信说不服他们。”
D. 船夫最后说：“咱到那里随机应变，看情况办事，实在不行就顺水推舟。”
题目：
阅读下面的文字，完成后面题目。
能说会道也莫言
我第一次去见莫言是莫言的责编拉着去的，那时他的小说《檀香刑》刚刚交到出版社。他虽名“莫言”，我却早已“如雷贯耳”。很早之前，日本作家大江健三郎到北京，我们中国作协宴请他时，除了鲁迅外，他居然百里挑一地只赞美了莫言，而且特别“精确”地把莫言的短篇小说列入世界前五位。
莫言笑眯眯坐在我对面（可爱），长成那样不能怨他，头发稀疏也不以人的意志为转移，但挺壮一老爷们儿在前额头上别个彩色发卡，他自己是免得头发阻碍视力，而置别人的视觉感受于不顾就是他的不对了。伸出手来握，在他几十年的老手上，居然看到了儿童般的“胖窝窝”，翘起“二郎腿”，一只肉脚把旧皮鞋撑得鼓鼓囊囊。他的样子自由自在，可笑又可爱：烧包加得瑟。
莫言看我直勾勾地盯着他脑袋，憨态可掬地摸摸发卡，生怕我伸手把那劳什子扯下来，其实我也没那么勇。你想啊，挺著名的一个人物了，仍能保持身心的悠然自得，容易嘛！聊到他的中短篇，尤其是说到《透明的红萝卜》，我慷慨地奉献了我能表达出的所有溢美之词。然后，不无遗憾地问他，看样子你以后就写长篇了？没想到，我只问一句，莫言回了我一堆：长中短什么都写，三匹马拉车。我总得从我熟悉的生活写起吧，自己身边的人，自己的亲人都是我小说中的人物。高密东北乡是我的故乡，屋边的街、村口的树、流淌的河，身边熟悉的一切总在我脑子里转。写别的地方，我也写不像啊。只要写长篇我都回老家，触景才生情嘛。
莫言极狡猾地在媒体面前制造了一个不爱说话的“谎言”。其实，莫言嘴皮子利索得很，莫言“名不符实”。就说他在中国香港、韩国、日本的演说吧，那叫一个“全球化”，那叫一个得体，那叫一个轰动。莫言告诉我说，他的笔名是自己取的，是因为小时候动手打不过别人，就编顺口溜骂人，学校告到家里来，被爹娘合伙暴打过一顿。噢，莫言是记住了那次为多话而挨的打。开始写小说，就把名字里的一个“谟”字拆开用，想警示自己少说话。我们聊了一个中午，我挤兑他这著名作家抽的是假烟，戴的是假名表，穿的也是假名牌，他这次回答倒简约了：可以省钱嘛。看来，别说见记者，他就是上电视，也是冬天大棉裤小棉袄，夏天布衬衫旧军裤，衣着审美水平“相当凑合”。
30年前，魔幻现实主义在中国风行一时，《百年孤独》对莫言的影响可谓“巨大”。但30年后，莫言读到了它的不足，这表明了莫言的进步。他觉得马尔克斯和他有共同的缺点：都把短篇的情节写到长篇里去了。所以，提到“重复”这个问题，莫言不以为耻反以为荣，而且列数“老马”作品中的不足时，真能算倒背如流。
在《十月》杂志颁奖会上，莫言的《生死疲劳》拔了头筹。他把古典小说章回体做成小说各章标题，有人说他是“旧瓶装新酒，故弄玄虚”，可这个小伎俩确实是奏效了。尽管我也觉得莫言这么个写法，跟穿旗袍骑自行车似的。对此，莫言给了记者们一个非常合理的说法：我不是想创新出奇，是出于技术上的考虑。章回体的标题字数多，能全面地把这一章的内容概括出来，也希望读者能够通过阅读我的小说怀念起中国古典文学。大家听听，想通过个小标题就能让现代“哄客”们怀念古典文学，他也太会说辞了。但我确实认为，他让一个地主“猪狗不如”地“千年等一回”，等着做牛、做驴、做猪、做狗、做猴，这种奇思妙想只有莫言那个大脑袋能想出来，看似写历史，又像写现实。这部作品中，有让人读来笑得喷饭、也让人想哭的语言艺术，不服不行。可以说，莫言的每部小说都是语言狂欢，感觉诡异，并且颇具庄子“鲲鹏万里”的想象力，细体味，含意都挺深的。正如他著文说他是在“捍卫长篇小说的尊严”。
一个作家的创作风格与他本人的经历、性格、气质、心理密切相关。莫言从小懦弱，家里穷，常受人欺负，胆子还小，别说杀鸡，连看杀鸡都不敢，但他的作品却总是“杀气腾腾”。这要按心理学家分析，那一定是他童年“印痕”造成的，难怪他明明能说会道，又总要求自己“莫言”呢！
（选自《名人传记》2009年第12期，有删改）
17．请赏析第⑥段划线语句“尽管我也觉得莫言这么个写法，跟穿旗袍骑自行车似的”，并指出其在文中的作用。
18．结合全文内容，谈一谈莫言创作的成功因素给你带来哪些启示。
题目：
阅读下面文字，回答问题。
能说会道也莫言
胡殷红
①莫言的责编拉着我第一次去见莫言，是他的小说《檀香刑》刚刚交到出版社。他虽名“莫言”，我却早已“如雷贯耳”。很早之前，日本作家大江健三郎到北京，我们中国作协宴请他时，除了谈鲁迅外，他居然百里挑一地只赞美了莫言，而且特别“精确”地把莫言的短篇小说列入世界前五位。
②莫言笑眯眯坐在我对面，长成那样不能怨他，头发稀疏也不以人的意志为转移，但挺壮一老爷们儿在前额头上别个彩色发卡，他自己是免得头发阻碍视力，而置别人的视觉感受于不顾就是他的不对了。伸出手来握，在他几十年的老手上，居然看到了儿童般的“胖窝窝”，翘起“二郎腿”，一只肉脚把旧皮鞋撑得鼓鼓囊囊。他的样子自由自在，可笑又可爱：烧包加得瑟。
③莫言看我直勾勾地盯着他脑袋，憨态可掬地摸摸发卡，生怕我伸手把那劳什子扯下来，其实我也没那么勇。你想啊，挺著名的一个人物了，仍能保持身心的悠然自得，容易吗！聊到他的中短篇，尤其是说到《透明的红萝卜》，我慷慨地奉献了我能表达出的所有溢美之词。然后，不无遗憾地问他，看样子你以后就写长篇了？没想到，我只问一句，莫言回了我一堆：长中短什么都写，三匹马拉车。我总得从我熟悉的生活写起吧，自己身边的人，自己的亲人都是我小说中的人物。高密东北乡是我的故乡，屋边的街、村口的树、流淌的河，身边熟悉的一切总在我脑子里转。写别的地方，我也写不像啊。只要写长篇我都回老家，触景才生情嘛。
④莫言极狡猾地在媒体面前制造了一个不爱说话的“谎言”。其实，莫言嘴皮子利索得很，莫言“名不符实”。就说他在香港、韩国、日本的演说吧，那叫一个“全球化”，那叫一个得体，那叫一个轰动。莫言告诉我说，他的笔名是自己取的，是因为小时候动手打不过别人，就编顺口溜骂人，学校告到家里来，被爹娘合伙暴打过一顿。噢，莫言是记住了那次为多话而挨的打。开始写小说，就把名字里的一个“谟”字拆开用，想警示自己少说话。我们聊了一个中午，我挤兑他这著名作家抽的是假烟，戴的是假表，穿的也是假名牌，他这次回答倒简约了：可以省钱嘛。看来，别说见记者，他就是上电视，也是冬天大棉裤小棉袄，夏天布衬衫旧军裤，衣着审美水平相当凑合。
⑤30年前，魔幻现实主义在中国风行一时，《百年孤独》对莫言的影响可谓“巨大”，但30年后，莫言读到了它的不足，这表明了莫言的进步。他觉得马尔克斯和他有共同的缺点：都把短篇的情节写到长篇里去了。所以，提到“重复”这个问题，莫言不以为耻反以为荣，而且历数“老马”作品中的不足时，真能算倒背如流。
⑥在《十月》杂志颁奖会上，莫言的《生死疲劳》拔了头筹。他把古典小说章回体做成小说标题，有人说他是“旧瓶装新酒，故弄玄虚”，可这个小伎俩确实是奏效了。尽管我也觉得莫言这么个写法，跟穿旗袍骑自行车似的。对此，莫言给了记者们一个非常合理的说法：我不是想创新出奇，是出于技术上的考虑。章回体的标题字数多，能全面地把这一章的内容概括出来，也希望读者能够通过阅读我的小说怀念起中国古典文学。大家听听，想通过这个小标题就能让现代“哄客”们怀念古典文学，他也太会说辞了。但我确实认为，他让一个地主“猪狗不如”地“千年等一回”，等着做牛、做驴、做猪、做狗、做猴，这种奇思妙想只有莫言那个大脑袋能想出来，看似写历史，又像写现实。这部作品中，有让人读来笑得喷饭、也让人想哭的语言艺术，不服不行。可以说，莫言的每部小说都是语言狂欢，感觉诡异，并且颇具庄子“鲲鹏万里”的想象力，细体味，含意都挺深的。正如他著文说他是在“捍卫长篇小说的尊严”。
⑦一个作家的创作风格与他本人的经历、性格、气质、心理密切相关。莫言从小懦弱，家里穷，常受人欺负，胆子还小，别说杀鸡，连看杀鸡都不敢，但他的作品却总是“杀气腾腾”。这要按心理学家分析，那一定是他童年“印痕”造成的，难怪他明明能说会道，又总要求自己“莫言”呢！
（选自《名人传记》）2009年第12期，有删改）
14．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（3分）（ ）
A. 日本作家大江健三郎在北京赴作协宴会时只赞美了莫言，并特别“精确”地把莫言的短篇小说列入世界前五位。
B. 莫言见到“我”时头上别着彩色发卡，是免得头发凌乱，并阻碍视力，他自己并不在意形象如何，但是怕我伸手把那彩色发卡扯下来。
C. 魔幻现实主义曾在中国风行一时。莫言读到《百年孤独》时就认识到了它的不足，认识到了马尔克斯和自己有共同的缺点——都把短篇的情节写到长篇里去了。
D. 莫言从小懦弱，家里穷，常受人欺负，胆子还小，但他的作品却总是“杀气腾腾”；这种矛盾性也体现在他明明能说会道，却又要求自己“莫言”。
E. 本文作者在写自己采访莫言时，通过外貌、神态、动作等的描写来展示出作家莫言独特的个性特征。
16．请赏析第⑥段划线语句“尽管我也觉得莫言这么个写法，跟穿旗袍骑自行车似的”，并指出其在文中的作用。（3分）
17．结合全文内容，分析莫言创作的成功因素，并谈一谈这给你带来哪些启示。（6分）
题目：
下面提供的情景中，不恰当得体的一项是（ ）
东村有四个能说会道的人，一个是厨师，一个是赶车的，还有一个是裁缝，另一个是船夫。一次村中有一户人家闹分家，请他们去“说话”。他们事先在村口碰了头：
A. 厨师说：“咱去了，要快刀斩乱麻，别锅呀碗呀分不清，做成夹生饭。”
B. 赶车的接过话茬：“咱也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”
C. 裁缝说：“众人拾柴火焰高嘛，咱到那里七嘴八舌，我就不信说不服他们”
D. 船夫最后说：“咱到那里见风驶舵，看情况办事，实在不行就顺水推舟。”
题目：
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
能说会道也莫言
胡殷红
①莫言的责编拉着我第一次去见莫言，是他的小说《檀香刑》刚刚交到出版社。他虽名“莫言”，我却早已“如雷贯耳”。很早之前，日本作家大江健三郎到北京，我们中国作协宴请他时，除了谈鲁迅外，他居然百里挑一地只赞美了莫言，而且特别“精确”地把莫言的短篇小说列入世界前五位。
②莫言笑眯眯坐在我对面，长成那样不能怨他，头发稀疏也不以人的意志为转移，但挺壮一老爷们儿在前额头上别个彩色发卡，他自己是免得头发阻碍视力，而置别人的视觉感受于不顾就是他的不对了。伸出手来握，在他几十年的老手上，居然看到了儿童般的“胖窝窝”，翘起“二郎腿”，一只肉脚把旧皮鞋撑得鼓鼓囊囊。他的样子自由自在，可笑又可爱：烧包加得瑟。
③莫言看我直勾勾地盯着他脑袋，憨态可掬地摸摸发卡，生怕我伸手把那劳什子扯下来，其实我也没那么勇。你想啊，挺著名的一个人物了，仍能保持身心的悠然自得，容易吗！聊到他的中短篇，尤其是说到《透明的红萝卜》，我慷慨地奉献了我能表达出的所有溢美之词。然后，不无遗憾地问他，看样子你以后就写长篇了？没想到，我只问一句，莫言回了我一堆：长中短什么都写，三匹马拉车。我总得从我熟悉的生活写起吧，自己身边的人，自己的亲人都是我小说中的人物。高密东北乡是我的故乡，屋边的街、村口的树、流淌的河，身边熟悉的一切总在我脑子里转。写别的地方，我也写不像啊。只要写长篇我都回老家，触景才生情嘛。
④莫言极狡猾地在媒体面前制造了一个不爱说话的“谎言”。其实，莫言嘴皮子利索得很，莫言“名不符实”。就说他在香港、韩国、日本的演说吧，那叫一个“全球化”，那叫一个得体，那叫一个轰动。莫言告诉我说，他的笔名是自己取的，是因为小时候动手打不过别人，就编顺口溜骂人，学校告到家里来，被爹娘合伙暴打过一顿。噢，莫言是记住了那次为多话而挨的打。开始写小说，就把名字里的一个“谟”字拆开用，想警示自己少说话。我们聊了一个中午，我挤兑他这著名作家抽的是假烟，戴的是假表，穿的也是假名牌，他这次回答倒简约了：可以省钱嘛。看来，别说见记者，他就是上电视，也是冬天大棉裤小棉袄，夏天布衬衫旧军裤，衣着审美水平相当凑合。
⑤30年前，魔幻现实主义在中国风行一时，《百年孤独》对莫言的影响可谓“巨大”，但30年后，莫言读到了它的不足，这表明了莫言的进步。他觉得马尔克斯和他有共同的缺点：都把短篇的情节写到长篇里去了。所以，提到“重复”这个问题，莫言不以为耻反以为荣，而且历数“老马”作品中的不足时，真能算倒背如流。
⑥在《十月》杂志颁奖会上，莫言的《生死疲劳》拔了头筹。他把古典小说章回体做成小说标题，有人说他是“旧瓶装新酒，故弄玄虚”，可这个小伎俩确实是奏效了。尽管我也觉得莫言这么个写法，跟穿旗袍骑跑车似的。对此，莫言给了记者们一个非常合理的说法：我不是想创新出奇，是出于技术上的考虑。章回体的标题字数多，能全面地把这一章的内容概括出来，也希望读者能够通过阅读我的小说怀念起中国古典文学。大家听听，想通过这个小标题就能让现代“哄客”们怀念古典文学，他也太会说辞了。但我确实认为，他让一个地主“猪狗不如”地“千年等一回”，等着做牛、做驴、做猪、做狗、做猴，这种奇思妙想只有莫言那个大脑袋能想出来，看似写历史，又像写现实。这部作品中，有让人读来笑得喷饭、也让人想哭的语言艺术，不服不行。可以说，莫言的每部小说都是语言狂欢，感觉诡异，并且颇具庄子“鲲鹏万里”的想象力，细体味，含意都挺深的。正如他著文说他是在“捍卫长篇小说的尊严”。
⑦一个作家的创作风格与他本人的经历、性格、气质、心理密切相关。莫言从小懦弱，家里穷，常受人欺负，胆子还小，别说杀鸡，连看杀鸡都不敢，但他的作品却总是“杀气腾腾”。这要按心理学家分析，那一定是他童年“印痕”造成的，难怪他明明能说会道，又总要求自己“莫言”呢！
（选自《名人传记》）2009年第12期，有删改）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A. 日本作家大江健三郎在北京赴作协宴会时只赞美了莫言，并特别“精确”地把莫言的短篇小说列入世界前五位。
B. 莫言见到“我”时头上别着彩色发卡，是免得头发凌乱，并阻碍视力，他自己并不在意形象如何，但是怕我伸手把那彩色发卡扯下来。
C. 魔幻现实主义曾在中国风行一时。莫言读到《百年孤独》时就认识到了它的不足，认识到了马尔克斯和自己有共同的缺点——都把短篇的情节写到长篇里去了。
D. 莫言从小懦弱，家里穷，常受人欺负，胆子还小，但他的作品却总是“杀气腾腾”；这种矛盾性也体现在他明明能说会道，却又要求自己“莫言”。
E. 本文作者在写自己采访莫言时，通过外貌、神态、动作描写等人物描写方法来展示出作家莫言独特的个性特征。
（3）请赏析第⑥段划线语句“尽管我也觉得莫言这么个写法，跟穿旗袍骑自行车似的”，并指出其在文中的作用。（6分）
（4）结合全文内容，分析莫言创作的成功因素，并谈一谈这给你带来哪些启示。（8分）
题目：
那些能说会道的鸟儿善于学舌，只不过是一种条件反射机械般地模仿而已。这种效仿行为在生物学上被称为“效鸣”。由于鸟类没有发达的大脑皮层，鸣叫的中枢位于比较低级的纹状体组织中，因而它们没有思想和意识，不可能懂得人类语言的含义，有时会不分场合地乱说一气，令人哭笑不得。这段话重在说明（）。A.鸟儿学舌的生物原理B.鸟儿无法听懂人类语言C.鸟儿学舌是一种条件反射D.“效鸣”一词得名的由来
那些能说会道的鸟儿善于学舌，只不过是一种条件反射机械般地模仿而已。这种效仿行为在生物学上被称为“效鸣”。由于鸟类没有发达的大脑皮层，鸣叫的中枢位于比较低级的纹状体组织中，因而它们没有思想和意识，不可能懂得人类语言的含义，有时会不分场合地乱说一气，令人哭笑不得。这段话重在说明（）。
A.鸟儿学舌的生物原理B.鸟儿无法听懂人类语言C.鸟儿学舌是一种条件反射D.“效鸣”一词得名的由来
题目：
老师在教育教学中，应针对学生的气质差异进行因材施教。王老师针对小飞这种活泼好动，热爱交际，能说会道的学生，应该采取的方式是（）。A.定期提醒，培养踏实专一的精神，防止见异思迁B.直截了当地告诉其需要改进的地方，培养学生坚持和自制的精神C.耐心教育，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性D.委婉暗示，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神
老师在教育教学中，应针对学生的气质差异进行因材施教。王老师针对小飞这种活泼好动，热爱交际，能说会道的学生，应该采取的方式是（）。
A.定期提醒，培养踏实专一的精神，防止见异思迁B.直截了当地告诉其需要改进的地方，培养学生坚持和自制的精神C.耐心教育，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性D.委婉暗示，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神
题目：
小张活泼好动，能说会道，喜欢交朋友，但是做事情“三分钟热度”，还常常粗心大意。小张的气质类型偏向于（）。A.黏液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质
小张活泼好动，能说会道，喜欢交朋友，但是做事情“三分钟热度”，还常常粗心大意。小张的气质类型偏向于（）。
A.黏液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质
题目：
教学过程中，对于活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，但稳定性差，缺少耐性的学生，教师应（）。A.在日常工作学习中要多锻炼他们的自制力B.在活动中磨炼他们意志的坚韧性C.更耐心地进行教育D.给予更多的关怀和照顾
教学过程中，对于活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，但稳定性差，缺少耐性的学生，教师应（）。
A.在日常工作学习中要多锻炼他们的自制力B.在活动中磨炼他们意志的坚韧性C.更耐心地进行教育D.给予更多的关怀和照顾
题目：
某学生热爱交际，能说会道、活泼好动、反应迅速、适应性强，但同时也见异思迁、缺少耐性、稳定性差。学生的气质类型属于（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
某学生热爱交际，能说会道、活泼好动、反应迅速、适应性强，但同时也见异思迁、缺少耐性、稳定性差。学生的气质类型属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
题目：
小年是一位律师，能说会道，反应迅速，没有他打不赢的官司。但是他常常粗枝大叶，开庭时把一些文件落在办公室里。由此可以判断，他的气质类型比较符合（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
小年是一位律师，能说会道，反应迅速，没有他打不赢的官司。但是他常常粗枝大叶，开庭时把一些文件落在办公室里。由此可以判断，他的气质类型比较符合（）。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
题目：
多多的性格具有明显的外向倾向。她喜欢交朋友，活泼好动，能说会道。由此可见，多多的气质类型可能更偏向于（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
多多的性格具有明显的外向倾向。她喜欢交朋友，活泼好动，能说会道。由此可见，多多的气质类型可能更偏向于（）。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
题目：
五班的小丽是一个外向的女孩，她活泼好动，热爱交际，能说会道；但是，有时候做事情缺少耐心，粗枝大叶。小丽的气质类型可能属于（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
五班的小丽是一个外向的女孩，她活泼好动，热爱交际，能说会道；但是，有时候做事情缺少耐心，粗枝大叶。小丽的气质类型可能属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
题目：
雷雷为人活泼开朗，能说会道，和班级同学的关系很好，但是缺乏耐心，可能属于（）。A.胆汁质B.黏液质C.抑郁质D.多血质
雷雷为人活泼开朗，能说会道，和班级同学的关系很好，但是缺乏耐心，可能属于（）。
A.胆汁质B.黏液质C.抑郁质D.多血质
题目：
戴风是一个活泼好动的学生，热爱交际，能说会道的，但是耐心不足，做作业粗枝大叶的。戴风的气质类型可能是（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
戴风是一个活泼好动的学生，热爱交际，能说会道的，但是耐心不足，做作业粗枝大叶的。戴风的气质类型可能是（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
题目：
在《中餐厅》第三季中，杨紫在节目中时常表现出活泼、反应迅速、能说会道的特点，但通过节目也能看出她缺少耐性，做事有些粗枝大叶。这说明杨紫的气质类型属于（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
在《中餐厅》第三季中，杨紫在节目中时常表现出活泼、反应迅速、能说会道的特点，但通过节目也能看出她缺少耐性，做事有些粗枝大叶。这说明杨紫的气质类型属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
题目：
优优是班里的“小熙凤”。她和王熙凤一样活泼好动、能说会道，但是有时候也会粗枝大叶。根据气质类型的特点，优优更偏向于（）。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质
优优是班里的“小熙凤”。她和王熙凤一样活泼好动、能说会道，但是有时候也会粗枝大叶。根据气质类型的特点，优优更偏向于（）。
A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质
题目：
小杨作为一名新进教师，以其良好的交际能力和能说会道的口才结交了不少同事。但是时间长了，小杨的同事却发现他在工作中的稳定性较差，缺少耐性，容易粗枝大叶。这说明小杨的气质类型是（）。A.粘液质B.胆汁质C.多血质D.抑郁质
小杨作为一名新进教师，以其良好的交际能力和能说会道的口才结交了不少同事。但是时间长了，小杨的同事却发现他在工作中的稳定性较差，缺少耐性，容易粗枝大叶。这说明小杨的气质类型是（）。
A.粘液质B.胆汁质C.多血质D.抑郁质
题目：
【材料】班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。 为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟”“好”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学朱倩跟他坐。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话为了班集体，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。那位女同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩也会显得不耐烦，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是同桌的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。从这个教育故事我深刻地认识到，怎样做一个好的班主任。 徐伟是个（）的孩子。
【材料】班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。 为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟”“好”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学朱倩跟他坐。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话为了班集体，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。那位女同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩也会显得不耐烦，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是同桌的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。从这个教育故事我深刻地认识到，怎样做一个好的班主任。
班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。
为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟”“好”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学朱倩跟他坐。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话为了班集体，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。那位女同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩也会显得不耐烦，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是同桌的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
从这个教育故事我深刻地认识到，怎样做一个好的班主任。
A.责任心强，成绩好B.乐于助人C.学习遇到困难D.有学习态度的问题
题目：
近日电视剧《少年派》开播，剧中角色“林妙妙”活泼好动，喜欢与班级里的同学交流，老师也称其能说会道，只是缺少些许耐性。由此可知，“林妙妙”的气质特点属于（ ）。A、黏液质 B、抑郁质C、多血质D、胆汁质
题目：
默默是一个与自己名字看起来完成相反的学生，他活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，具有明显的外向倾向，但是做事情缺少耐性，粗枝大叶。默默气质类型属于多血质。（）
题目：
题目：
题目：
A、Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ+ⅣB、Ⅰ+Ⅱ+Ⅳ+ⅥC、Ⅰ+Ⅱ+Ⅳ+ⅥD、Ⅰ+Ⅲ+Ⅳ+Ⅵ
A、Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ+Ⅳ
B、Ⅰ+Ⅱ+Ⅳ+Ⅵ
C、Ⅰ+Ⅱ+Ⅳ+Ⅵ
D、Ⅰ+Ⅲ+Ⅳ+Ⅵ
题目：
A、对B、错
A、对
B、错
题目：
A、Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ+ⅣB、Ⅰ+Ⅱ+Ⅳ+ⅥC、Ⅰ+Ⅲ+Ⅳ+Ⅵ
A、Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ+Ⅳ
B、Ⅰ+Ⅱ+Ⅳ+Ⅵ
C、Ⅰ+Ⅲ+Ⅳ+Ⅵ
题目：
正确答案 （1）甲是多血质，乙是黏液质； （2）对待不同气质类型的学生应区别对待；①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多的鼓励、提高效率。
正确答案
（1）甲是多血质，乙是黏液质； （2）对待不同气质类型的学生应区别对待；①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多的鼓励、提高效率。
题目：
A、儿童是一个全方位不断发展的整体人B、儿童的发展具有主观能动性C、儿童具有巨大的发展潜能D、儿童的发展具有个体差异性
A、儿童是一个全方位不断发展的整体人
B、儿童的发展具有主观能动性
C、儿童具有巨大的发展潜能
D、儿童的发展具有个体差异性
题目：
A、仪清B、仪和C、秦绢D、郑萼
A、仪清
B、仪和
C、秦绢
D、郑萼
题目：
题目：
题目：
题目：
题目：
题目：
题目：
题目：
题目：
题目：
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题目：
题目：
材料 在日常教学中，王老师不仅关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。课堂提问时，有些学生由于过于紧张回答不出来，王老师就会让他们先坐下来平静一下，并语气温和地对他们说“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了。”下课后，王老师还主动与学生交往，培养他们的语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养学生的方法。 问题 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。(14分)
题目：
能说会道，妙笔生花是()高的表现。
A．音乐智力 B．视觉—空间智力 C．自知智力 D．言语智力
题目：
甲同学热情开朗、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同性格特点，作为教师，应如何使他们扬长避短
题目：
在日常教学中，王老师不仅像别的老师那样经常关注那些能说会道、反应灵敏的学生，她还经常关注那些比较胆小，很少回答问题的学生。有的时候这些学生可能过于紧张答不出来，王老师就会让他坐下来放松一下，语气温和地对学生说“没关系，以后经常练习就好了。”在课下。王老师主动与学生交往，培养其语言表达能力，还经常主动与家长沟通，共同探讨教育孩子的方法。请运用教师职业道德知识对该案例进行分析。
题目：
材料 在日常教学中，王老师不仅像别的老师那样经常关注那些能说会道、反应灵敏的学生，她还经常关注那些比较胆小，很少回答问题的学生。有的时候这些学生可能过于紧张答不出来，王老师就会让他坐下来放松一下，语气温和地对学生说“没关系，以后经常练习就好了。”在课下，王老师主动与学生交往，培养其语言表达能力，还经常主动与家长沟通，共同探讨教育孩子的方法。 问题 请运用教师职业道德相关知识对该材料进行分析。
题目：
材料甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，上课时不爱发言，学习不主动。 问题甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短
题目：
材料甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短
题目：
冰海有限责任公司(以下简称冰海公司)是一家以经营建筑材料为主的商贸公司，董事长张某在一次聚会中认识了能说会道的董某(有犯罪前科，刚刑满释放)，将董某聘为业务员，负责到各工程项目推销建筑材料。张某同时兼任了另外两家公司的董事长，工作非常繁忙，很少到冰海公司。一次张某在检查工作中发现，与其熟悉的一家建筑公司长期拖欠货款200万元，遂与该建筑公司联系，了解长期拖欠货款的原因。经详细了解得知，该建筑公司早在一年前就已还清了货款，之所以账上还有200万元欠款，是因为业务员董某在收取了200万元货款后，私自将该货款存入自己开设的一家公司账户中，将其非法据为己有。董事长张某了解情况后，非常生气，要求董某立即归还货款，否则将到派出所报案；董某则反击说，货款已经花光，要归还是不可能了，如果你报案，我们来个鱼死网破，我举报你偷税漏税。原来，董事长张某鉴于建材市场竞争非常激烈，相互压价，几乎无利可图，为了取得利润，采取了部分货款不入账的方法偷逃税款。业务员董某在某次结回货款入账时发现了这个秘密，遂起了以此相要挟，私自拿走货款的歹意。为了实施这一计划，董某利用董事长张某的授权，可以带着合同章单独与客户签订合同，直接结算货款的便利，将结算的货款200万元打入自有账户，达到侵吞公司财产的目的。案发后，业务员董某被逮捕；冰海公司因偷逃税款金额巨大，除补交税款和滞纳金外，还被处以150万元罚款，公司遭到严重损失，经营活动陷于停顿状态，董事长张某亦被刑事拘留。要求从内部控制的角度，简要分析冰海公司在控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、内部监督等方面存在的缺陷。
题目：
U是个初中毕业生，辍学后在家待业。近几年他看到旅游市场发展良好，U又天生机灵，能说会道，他就想去考个导游证，但却被拒绝，为什么？如果他执意想考，应怎么办？
题目：
A、患者能说会道B、患者病情简单C、患者文化程度高低D、取得患者的信任E、善于应用沟通技巧
A、患者能说会道
B、患者病情简单
C、患者文化程度高低
D、取得患者的信任
E、善于应用沟通技巧
题目：
题目：
A、对B、错
A、对
B、错
题目：
A、富有自信，精力充沛，工作热情B、性格外向，能说会道C、对工作有献身精神D、具有强烈的顾客导向E、了解企业、市场和产品知识
A、富有自信，精力充沛，工作热情
B、性格外向，能说会道
C、对工作有献身精神
D、具有强烈的顾客导向
E、了解企业、市场和产品知识
题目：
A、对B、错
A、对
B、错
题目：
题目：
A、漂亮，指甲修长B、能说会道C、较好审美，动手能力视力正常无眼病
A、漂亮，指甲修长
B、能说会道
C、较好审美，动手能力视力正常无眼病
题目：
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题目：
单选：你认为你没有一张能说会道的嘴，所以没和和领导搞好关系，所以节目被删，掉了，所以只要有一张能说会道的嘴，就能和领导搞好关系，节目就不会删掉，是吗这段话使用了什么样的心理技术（ ）。【客观案例题】
A.反黄金规则
B.黄金规则
C.产婆术式
D.合理想象技术
答案解析:因此，所以，那么因此，所以，对吗是产婆术常用的提问方法，让求助者了解自己认知的矛盾之处。
题目：
从导游服务发展趋势分析要求，未来的导游人员不仅是位能说会道、_______、多才多艺的人，还要能_______，有强壮的体魄，勇敢的精神，与游客一起回归大自然，参与绿色旅游活动，甚至去_______。
题目：
A、一个惹人喜欢的脸蛋子
B、一个能说会道的嘴皮子
C、一个灵活思考的脑瓜子
D、一双能进能退的泥腿子
E、一个能屈能伸的腰杆子
题目：
信贷人员要具备三项基本功，“铜头、铁嘴、茶壶肚”，其中的“铁嘴”指的是（）。
A. 能说会道
B. 铁面无私
C. 坚持原则，不轻易答应客户要求
D. 胸怀宽广
题目：
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？
题目：
方圆百里,再也不可能找到像他这么规矩的人了。 A．规章制度 B．忠厚老实 C．勤奋努力 D．能说会道
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A、反黄金规则,B、黄金规则,C、产婆术式,D、合理想象技术
题目：
A、学习好还不如有一张能说会道的嘴,B、只要和领导搞好关系，节目就不会删除,C、与其无法学习，不如退学,D、如果生活目标不一样，会烦恼，找目标一样得人，就没有烦恼了
题目：
A、个体差异,B、工作差异,C、人岗匹配,D、环境差异
考点：员工素质测评标准体系的构建
题目：
阅读下列材料，并回答问题。甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作，不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短
阅读下列材料，并回答问题。
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作，不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短
题目：
小黄参加某旅行社组织的某地6日游，当地接待社租用一辆私人面包车和一位能说会道的司机。此人没有导游证，而且车况也很糟糕。在景点游客问他有关景点的知识，他一概不知，可讲起小道新闻和恶意的政治笑话却头头是道。其行为违反的是()。A.敬业爱岗，规范导游行为B.爱国爱市，维护民族尊严C.诚实尽责，保障游客利益D.倡导文明，提升文明素质
小黄参加某旅行社组织的某地6日游，当地接待社租用一辆私人面包车和一位能说会道的司机。此人没有导游证，而且车况也很糟糕。在景点游客问他有关景点的知识，他一概不知，可讲起小道新闻和恶意的政治笑话却头头是道。其行为违反的是()。
A.敬业爱岗，规范导游行为
B.爱国爱市，维护民族尊严
C.诚实尽责，保障游客利益
D.倡导文明，提升文明素质
题目：
丛事美甲工作的人员应具备哪些条件()A.漂亮指甲修长B.能说会道C.较好审美动手能力，视力正常无眼病
丛事美甲工作的人员应具备哪些条件()
A.漂亮指甲修长
B.能说会道
C.较好审美动手能力，视力正常无眼病
题目：
请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”，裁缝说：“____”，赶车的接过话茬：“_____”，船夫最后说：“______”。 A．咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 B．我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。 C．咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。 D．我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。 厨师的话是__ 裁缝的话是__ 车把式的话是__ 船夫的话是__ 理由：_______________。
请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”，裁缝说：“____”，赶车的接过话茬：“_____”，船夫最后说：“______”。 A．咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 B．我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。 C．咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。 D．我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。 厨师的话是__ 裁缝的话是__ 车把式的话是__ 船夫的话是__ 理由：_______________。
题目：
请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”，裁缝说：“_____”，赶车的接过话茬：“_____”，船夫最后说：“______”。 A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。 C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。 D、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。 （1）厨师的话是__ 裁缝是__ 车把式是__ 船夫是____ （2）理由：___________________________________ 。
请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”，裁缝说：“_____”，赶车的接过话茬：“_____”，船夫最后说：“______”。 A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。 C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。 D、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。 （1）厨师的话是__ 裁缝是__ 车把式是__ 船夫是____ （2）理由：___________________________________ 。
题目：
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？
题目：
方圆百里,再也不可能找到像他这么规矩的人了。 A．规章制度 B．忠厚老实 C．勤奋努力 D．能说会道
方圆百里,再也不可能找到像他这么规矩的人了。 A．规章制度 B．忠厚老实 C．勤奋努力 D．能说会道
题目：
[单选] （）以下何人能说会道,很讨人喜欢？A．仪清B．仪和C．秦绢D．郑萼
题目：
几个年轻人同时应聘到同一家公司工作，但时间不长，其中一个在别人看来能说会道的人连续晋升了职务。如果你是他们当中的一员，你觉得那个员工晋升职务快的主要原因是()。