暑假，教育局发布了倡导孩子假期进行名著阅读的通知，很多家长也陆续开始为孩子进行四大名著的阅读教育，购买了许多比如西游记、水浒传、三国演义的幼儿版书籍，唯独缺少红楼梦的幼儿版，为什么呢？
事实上，人们看《红楼梦》的情况是这样的。
30%是没有读过《红楼梦》，或者读了没有读完，很多人是读了前40页熬不过去；有50%的人读了《红楼梦》，但基本上读得稀里糊涂，读完后基本忘了，记起来却是87版电视剧的镜头。
为什么80%的人没有进入红楼梦的大门呢？原因有四个：
一是小时候家长和老师都不同意，说《红楼梦》少儿不宜；
四是成年人读红楼的门槛高。
让更多的中国人读红楼
需要一副药引子
《红楼梦》常常作为必考项目，同时也是被公认为极难读的书，作为中国古典小说的巅峰之作，值得人们读一辈子。
有诗云，“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然”。
但要读懂它并非易事，抛却作品艺术价值和社会价值，单单书里的人物就有八百多人，别说孩子了，就是大人想要弄明白人物之间的关系也相当烧脑。
仅仅只是主要人物就错综杂乱
这也是为什么水浒传、西游记、三国这些有各类幼儿版、戏说音频等、唯独红楼梦却没有的原因！
《刘心武爷爷讲红楼梦》这套书的出现改变了如今的红楼梦尴尬的情况，它是从儿童的视角出发，用儿童的语言去讲述红楼梦，而刘心武既是红学家，又是文学家，更是六岁女孩的爷爷。
这也是小木为何推荐这套书的原因！
那么，刘心武先生是谁？
1.他是红学家：精通《红楼梦》
刘心武在90年代写作让红学界耳目一新的《红楼新语》，在2005年登上央视百家讲坛讲红楼，引起全国轰动，之后出版的同名图书，也在神州大地一纸风行。
2.他是文学家：有叙事布局的天赋
没有人不喜欢听故事，把最大多数人领进红楼大门，必须有讲故事的高超能力。文学史上浓墨重彩的文学家，中国文学最高奖的获得者——不得不说刘心武先生是向大众讲红楼的神来人选。
3.“化”的能力：文学家和红学家的结合
把中国最高深，最复杂，最回味无穷遐思无限，解读无限的作品，“化”为大众可以看、儿童可以看的作品，需要理清脉络的能力，文化归纳和提取的能力，还要有对接地气的能力，这需要文学家+红学家才能做到。
这里摘抄刘心武老师在书籍发布会上接受记者采访的原话，大家感受一下：
著名作家、红学家刘心武
记者问：这书定位是给孩子读的《红楼梦》，您在50讲中有没有什么标准或者考量？
刘心武老师答：“当然有。第一，我不能把我自己在红学研究中，我的独特观点搁在这里来讲，那是不公平的。最后小孩都接受我的观点了，他长大以后对他并没有好处，我不能这样做。所以我讲的这个《红楼梦》就是各种不同流派的红学研究的人们都公认的，我在央视百家讲坛里面我讲座的核心内容，在这个书里我不会讲。
第二个，这本书我是化繁为简，简化为50个话题，化深为浅，《红楼梦》要分析它的内涵非常丰富，跟小孩去探讨很深入的东西，是不恰当的。凡是书里面一些儿童不宜的都不讲，比如爱情我不讲，我讲贾宝玉、林黛玉我就说他们少男、少女走在一块游戏，讲他们的友情不讲爱情。里面其他的一些人际冲突，勾心斗角我都不讲。这部《红楼梦》是美丽的，它里面关于青春的描绘是有趣的，用这些东西来先熏陶孩子。所以很适合孩子接受。”
《刘心武爷爷讲红楼梦》这部书在我看来是一部桥梁书，具有新时代的意义，能够让5岁以上的孩子们，建立最初的文学格局和文学冲动，埋下经典的种子，激发全本阅读的兴趣。
中国国家图书馆少儿馆馆长王志庚
国家图书馆少儿馆馆长都对《刘心武爷爷讲红楼梦》表示十分赞可！
为什么特别推荐？
《刘心武爷爷讲红楼梦》
整套书语言的平易近人，娓娓道来，而且有很多民间故事，解释了一些内容出处，触类旁通，是一部真正孩子看得懂的《红楼梦》入门书。
它打破原著章回体的体裁
每个故事独立成章
刘心武先生将自己半个世纪红学研究的成果汇总、研磨、筛选，将原著的章回体改为短小的系列故事，每个故事内容相对独立，上下讲之间不存在必然联系，帮助孩子消除阅读障碍。
每个故事短小精悍
更适合低龄儿童阅读
每个故事的篇幅，控制在2000字以内，配以精美的插图，让孩子在阅读文字和欣赏插图中，加深对《红楼梦》的理解。
不断吸引孩子的阅读兴趣
不只是在行文中会用“小朋友，你知道下凡是什么意思吗？”这样的小问题进行引导式阅读。
而在这套《刘心武爷爷讲红楼》中，老先生用亲切和蔼的、祖孙对话的语气和措词，把原著的长篇故事变成50讲系列故事。
我要为这套书打call的几点：
一、用精美绘图拓展视野培养审美
二、由点及面传递中华文化的博大精深，对孩子进行一次国粹的洗礼。
三、针对孩子的特点，刘心武老师化繁为简，化面为点，融合在故事之中向孩子们呈现，寓教于乐。
其中涉及：风土人情、诗词歌赋、琴棋书画、古典建筑、饮食文化等。非常生动形象的描绘了一副古代生活画卷，是孩子初次接触国学的不二之选。
1、了解传统书画艺术文化
水彩、彩铅等多种创作手法相融合的插图，柔和中充溢着传统艺术的美学力量，无论大人还是孩子，都会被美翻。
▲《饯别花神》
第十七讲《惜春作画》中，先生通过介绍惜春为孩子们科普了一下我国传统书画艺术文化
贾惜春也是有才华的，她会画写意画（书中有对各种绘画的说明）。
刘心武先生说：“先往孩子们心灵里，撒些花瓣，布些香草，留些亮斑，飘些美韵，为他们今后在成长的过程中，一次次地阅读《红楼梦》奠定基础。”
2、了解中国古典文学
很多家长喜欢让孩子先读唐诗，其实《红楼梦》里面的诗，某些诗水平不在唐诗以下，历来，就在清代就有这个评价指出，比如说林黛玉帮贾宝玉写的《杏帘在望》：
杏帘招客饮，在望有山庄
菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁
一畦春韭绿，十里稻花香
盛世无饥馁，何须耕织忙
“这些混在唐诗里面丝毫不逊色，所以你读《红楼梦》等于把唐诗也领略了，”刘心武先生说。
林黛玉吟柳絮词，填的那首《唐多令》
粉堕百花洲，香残燕子楼
一团团、逐队成球
飘泊亦如人命薄：
空缱绻，说风流！
草木也知愁，韶华竟白头。
叹今生、谁拾谁收！
嫁与东风春不管：凭尔去，忍淹留!
《刘心武爷爷讲红楼梦》之《海棠诗社》卷，是第三十四讲到第四十二讲，囊括了红楼诗会的主要聚会和主要诗词：猜灯谜诗、白海棠诗、咏菊花诗、咏柳絮词、风筝大会、中秋联诗。
▲ 同样吟柳絮，黛玉写“草木也知愁，韶华竟白头”，宝钗写“好风凭借力，送我上青云”，读红楼的人分爱黛玉和爱宝钗派，两人的同题诗作各自圈粉
3、了解古人生活方式百科
在第五十讲《红楼美食》中不仅讲了要用十来只鸡配的茄子菜“茄鲞”，还讲了把面粉和新鲜的荷叶和在一起，产生荷叶的清香，再用宫里的银子打造的莲叶盏做模子，鸡汤打底做的莲叶羹；用桂花花瓣制的桂花糖，配上磨得细细的新栗子粉蒸出来的糕点……
▲ 红楼梦里吃吃喝喝的门道
书中特别设置了“红楼小百科”栏目，不仅加强孩子的互动，还为孩子介绍《红楼梦》所蕴含的传统文化知识，让孩子从多方面了解中国文化。
▲这是书中的“贾府人物关系表”和“四大家族关系网”，很多人看红楼看不下去是因为理不清人物之间的关系。本书关系图十分清晰，孩子也可以看得懂。
4、对人物性格的分析，帮助孩子建立正确是非观
这套书中，刘心武在讲《红楼梦》里美好的人与事的同时，加入了对人、对事的辩证分析，从而帮助孩子明辨是非，建立正确的价值观。
如对颇受争议的王熙凤，书中是通过具体的事例为孩子做辩证的解读：
她很贪婪——
荣国府上下几百口人，这些人的月银都从王熙凤手里分发，王熙凤经常从总账房领了这个月的银子之后，除了贾母、王夫人那儿她必须马上送去，其他人的，包括贾宝玉，对不起了，她会把银子暂时扣下来不发，拿去放短期高利贷。
她也有热心肠的一面——
一看刘姥姥说话样子结结巴巴的，红着脸，就知道肯定是家里穷得没辙，才跑到这儿想办法来了，王熙凤就有了同情心……认了他们这门亲戚，还招待了他们。
除了王熙凤，书中还引导孩子看到迎春既懦弱，又善良；宝钗稳重，也很有心机；宝玉有男儿不阳刚的一面，也平等待人……
好坏面分别举例讲解，帮助孩子学会辩证低看待人与事，不片面不偏激。
5、原著伏笔的解读，培养孩子的探索精神
书中还对原著中诸多伏笔也进行了解读。
如秦可卿的身世可以说是原著中的谜团之一，在第二十三讲《神秘可卿》中提供了相应线索——
一个出身不明的女孩子，养父只不过是一个小官员，她却嫁进了宁国府，成为宁国公后代贾蓉的正妻，而且她的卧室里面有那么多帝王家才有的东西，是不是很奇怪？贾母为什么看重她，认为她是极妥当的人，而且把她当做重孙媳中第一得意之人？这些都值得琢磨的。
这些解读，在孩子心中埋下一粒疑惑的种子，促使孩子未来去探索，让他们在未来阅读原著时，可以理解文中的诸多伏笔，找到谜团的答案。
这是一部红学大家蹲下身来，和孩子面对面沟通的红楼梦。文字浅显易懂，将红楼梦整合为相对独立的五十个故事，每个故事篇幅都控制在孩子能接受的长度。同时利用图标等形式，将一些较难理解的地方提列出来。
例如红楼梦中错综芜杂的人际关系，这些都极大的降低了阅读门槛，甚至对和孩子一起阅读的家长也是一次重新认识红楼梦的好机会，毫不夸张的说，这套《红梦楼》不仅适合孩子，也适合成人，特别是还没能完整看下红楼的成人们。
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