很多人说，每个人人心中都有一个小王子，但也可以这样说，每个小王子的故事就是一个人的内心世界。你的内心世界中，有各种各样的欲望，同时也有幻想、怜悯、勇敢与温情。怎样通过小王子反思自己、反思社会、反思关于教育的问题才是电影《小王子》真正的意义。
电影《小王子》改编自法国作家安东尼·德·圣·埃克苏佩里同名文学作品。虽然在大体剧情上尊重原作，但是与原作相比，电影中新添加的人物——小女孩，则成为了将文学作品改编成电影的点睛之笔。小女孩这个角色的加入究竟会不会对原著本意产生误解？亦或者小女孩的加入也打开了这部作品表现内容的另一扇门？
动画电影《小王子》海报
文学作品与改编电影
将文学作品改编成电影的尝试，屡见不鲜，比如《乱世佳人》、《肖申克的救赎》等等，这些由文学作品改编成电影则获得了巨大的成功。但有些却遭遇了巨大的挫败，甚至连原著作者都不忍直视，比如《乞力马扎罗的雪》，当海明威最得意的作品被搬上银幕时，他看后就坐不住了，并轻蔑地斥之为“查努克（制片人的名字）的雪”。而1957年其成名作《老人与海》又上演的时候，海明威对自己的孩子说：“好莱坞又干了一件蠢事，他好比在你爸爸的酒杯里撒了一泡尿”。
由此可见将文学作品，尤其是经典文学作品改编成电影是需要巨大勇气和能力的。怪不得电影界流传着这样一句话：三流小说可能被拍成一流的电影，而一流的小说往往只能造就三流的电影。现实中将经典文学改编成经典电影的屈指可数。那经典文学作品《小王子》被改编成电影到底是否取得了成功呢？
电影《小王子》与原著最大的差异就是人物的设置。原著中是以一个飞行员的叙述角度来呈现故事的，读者成了飞行员的听众。在读者主动阅读文学作品时，作品本身的语言也可能成为了读者的自说自话，或是自我反思，原著中直接表达的道理甚至是说教也能够被读者所接受。但如果将讲道理这样的故事带到电影中，则必然会触犯电影的一大禁忌——说教，而这也成为了《小王子》电影导演和编剧改编后最出彩之处。
在原著的基础上导演和编剧巧妙的设置了一个听故事的小女孩，而观众则成为了故事的第三者。观众以一种旁观者的角度也许更能引起人们的共情和反思，而不是直接被当做一个被说教者，以至于引起反感。而且加入小女孩这样的一个女性主角，也让该电影的男性倾向不至于太倾斜。就这样，小女孩担任起了该电影的冒险重任。
也正是这个小女孩角色的加入，《小王子》这部电影可以说在原著的基础之上，表达的意义显得更加的丰满与厚重。
小姑娘到底有着怎样的冒险经历
电影开始是一个关于蛇吞大象的想象力故事，但是缺乏想象力的大人总是让孩子感到无奈。这时主人公小女孩出现了，因没有通过入学的面试，只能通过买学区房来上最好的学校。而在刚搬进学区房的第一天，就遇到了被人们认为性格怪异的老飞行员。由于飞机螺旋桨的一次偶然事故，小女孩和老飞行员间建立了幸运的羁绊。开始还完全听妈妈安排整个人生的小女孩，对于老飞行员扔向自己画着小王子故事的纸飞机有些反感，小女孩认为老飞行员在打扰自己的学习。但从老飞行员那里得到金币罐里的小王子，引起了小女孩的兴趣。小女孩慢慢的走回书房打开了被扔在垃圾桶里的纸飞机，看到了关于小王子的故事。
由于小王子的故事本身特别吸引人，所以第二天起床后，小女孩主动去找老飞行员。从此小女孩进入了一个“更加真实的世界”。老飞行员的院子，鸟语花香，绿树成荫，仿佛将小女孩从繁杂且缺少人情关怀的世俗社会带到了色彩缤纷的大自然，小女孩的心扉也从此打开。
老飞行员继续给小女孩讲述小王子的故事。在后来的某一天，老人在家中发生的一场事故使得小女孩，鼓起勇气，亲自开上老人的飞机去找小王子，最终小女孩在某颗星球上遇见了长大了的小王子。在那个星球上出现的还有，小王子旅行中曾经遇见过的，国王、商人、虚伪的人。由于小王子的长大，过去那些美好的记忆与幻想也变得稀释和淡薄，可是执着的小女孩却坚称这不是“真正的小王子”。最终在小女孩的不断提醒下，小王子的记忆渐渐被唤醒。在揭开了商人、虚伪的人、国王等假面之后，小女孩和小王子回到最初的B-612小行星，也见到了当初因为恼怒而离开的玫瑰。由于小王子所在星球的特殊性，当拿开保护玫瑰花的玻璃罩后，玫瑰花随风消散。这时小王子和小女孩手牵手，小王子也由故事中的画面变成了现实中的人。
在与小王子分别之后，小女孩回到了住院的老飞行员身边，给老飞行员说着自己的经历，并将故事装帧好，送给老人。小女孩的暑假结束了，新的学期开始了，小女孩今后的人生在等待着她的前行。
权利、金钱、虚伪、环境的强力批判
在故事中，小女孩和小王子经历的人与事，都对现实社会起到了强烈的批判作用。虽然电影没有像原著那样列举出很多现实的丑恶，如酒鬼、点灯人、地理学家等，但电影还是选取了最有代表性的三个人，国王象征权力，商人象征赤裸裸的金钱追求，听到掌声脱帽的大叔则是毫无遮掩的虚伪内心。对于如今社会中最典型的这三种欲念，原著和电影都展开强烈的抨击，这也给现今社会人群起到了很好的警示作用。
另外，老飞行员的家与现代商品小区房相比，则反映出对于自然环境美好的推崇。而小王子与狐狸、蛇和玫瑰园展开的对话，虽然寓意深远，但是难免不了让人感到一种被说教的无聊。这也展现出电影与文学作品在表现形式上的优劣势。
小女孩就是小王子，小王子就是小女孩
看完电影，细心的人会发现，从头到尾小女孩一直都没有名字。这个被导演和编剧在电影中加入的小女孩，除了对于整个电影故事起到穿针引线的作用外，更重要的是，导演通过小女孩赋予这个电影更深层的含义。
可以这样说，小女孩就是小王子，小王子就是小女孩。小女孩与小王子其实就是一个人。以人格形成的角度来看此电影，小王子的故事表现的是一个人的两种分离的人格，这不但符合欧美心理学的精神分析理论，也能够和中国思想中人是阴阳的共同体相呼应。台湾作家吴念真也曾在日本著名导演北野武的《菊次郎与佐记》推荐序中写到，“北野武是一个大人与小孩的综合体。”两种人格的分离与融合成为了电影《小王子》的延伸意义。
关于小女孩与小王子，小女孩是现实社会中受教育的“傀儡”，而小王子则是隐藏在人格深处被压抑的潜意识，这个潜意识表现的是无限的孩童般天真与幻想。通过一朵玫瑰花，小王子和小女孩之间形成一种链接。正是由于最初的玫瑰花传递出与小王子不同的意见，小王子只好远走其他星球。对于此点，能够通过电影开始时设想，小王子和小女孩虽然同为小孩，但在观念上是有点格格不入的，小王子的脑海充满想象，小女孩的大脑中都是各种算术题和学科知识。
在老飞行员的引导下，小女孩逐渐打开了通向小王子的门，终于在挣脱了社会世俗的各种枷锁之后，找到了小王子，并且将小王子带回到那颗孤独的星球。随着小女孩的到来，被小王子保护起来的玫瑰花也没有了存在的必要，当其随风消逝的时候，我们会发现，小王子也变得真实起来，两个人的手拉在了一起。这也预示着两种人格的完全承认和融合。
总结起来看电影《小王子》就是，通过玫瑰花链接的两种人格，在老飞行员的引导下，从分离状态到互相认可、完成人格融合的故事。
很多人说，每个人心中都有一个小王子，但也可以这样说，每个小王子的故事就是一个人的内心世界。你的内心世界中，有各种各样的欲望，同时也有幻想、怜悯、勇敢与温情。怎样通过小王子反思自己、反思社会、反思关于教育的问题才是电影《小王子》真正的意义。