小学一年级电影课程的任务是解决学生离开家长进入学校而产生的分离焦虑的问题。这一学年儿童阶梯电影的主题是通过电影让孩子们克服自己的心理困境，适应学校的生活，进而通过探索对自己充满信心，对他人充满信任，懂得爱与占有的区别。
1.《除夕的故事》
了解年文化，培养对传统文化的兴趣。
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2.《没头脑和不高兴》
教育孩子正确认识并改正自己的缺点。
3.《雪孩子》
教育孩子正确处理伙伴关系，学会为他人和集体着想。
4.《101斑点狗》
教育孩子团结一心，互相帮助战胜困难。
5.《你看起来很好吃》
教育孩子学会独立，离开是一种真正的成长。
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其他推荐：
《海底总动员》：为了成长，勇敢出发。
《狐狸与孩子》：区分爱与占有。
《海蒂》：理解爱和亲情的珍贵。
02
阳光乐观的
小学二年级电影读本目录
小学二年级这一学年儿童阶梯电影的主题是通过电影让孩子们克服自身的弱点与缺点，学会在探索与试错中找到正确的成长方式，勇敢接受学校生活的挑战，从而培养儿童乐观阳光的性格特征。
1.《木偶奇遇记》
学会做一个诚实的孩子，学会在犯错中成长。
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2.《天书奇谭》
学会明辨是非，要有正确的价值观。
3.《大闹天宫》
无法无天的童年时代，也需要一颗朝圣的心。
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4.《大圣归来》
只要拥有一颗勇敢的心，就一定能找回自我。
5.《小男孩》
爱与信仰的力量，能帮助你走出任何困难。
其他推荐：
《七只乌鸦》：在接纳中学会爱与成长。
《忠犬八公物语》：学会理解父母，学会宽容。
《快乐的大脚》：在得不到同伴理解时，仍能快乐做自己。
03
勤奋自信的
小学三年级电影读本目录
小学三年级的电影，重要的是培养学生的理性和辩证思维，提高其分辨是非的能力，通过认识自我、学会承担培养勤奋感和自信心。
1.《千与千寻》
劳动和勤奋是改变自身状态的最后方式。
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2.《花木兰》
女子当自强，遇到困难要勇于面对。
3.《南国野兽》
爱与友谊是治愈一切的良药。
4.《驯龙高手》
天生我材必有用，最差的你也可以成为英雄。
5.《疯狂动物城》
敢于梦想，敢于成功。
其他推荐：
《伴你高飞》：陪伴是最好的成长。
《小飞侠彼得潘》：告别永无岛，但永葆单纯。
《疯狂原始人》：勇敢走出去，面对生活的挑战。
04
富有同情心的
小学四年级电影读本目录
四年级这一学年我们提供给孩子们丰富的成长故事，通过电影故事促使他们在心态上学会接纳、宽容，在行动上学会合作与探索，在人际关系上通过同伴间、亲人间的教育获得成长的力量，从而给生命的发展打上丰富的底色。
1.《天堂的孩子》（又名为《小鞋子》）
挫折和苦难是成长中必不可少的养分。
2.《南极大冒险》
人要勇于承担自己的责任和使命。
3.《追风筝的人》
学会面对和改正错误。
4.《狮子王》
遇到苦难永不退缩，就是真正的“霸气”。
5.《河童之夏》
接纳、宽容、友谊，正确处理人与自然的关系。
其他推荐：
《菊次郎的夏天》：一个男孩成长为男人的要素。
《父亲的荣耀》：理解父亲，理解亲情。
《母亲的城堡》：理解母亲，以她为骄傲。
05
科学理性的
小学五年级电影读本目录
小学五年级可通过电影课程培养学生理性的思维品质。思维发展上遇到一个重大转折期。小学中低段的儿童的思维方式侧重于形象思维，而小学高段的孩子思维方式上存在由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，这是一个“关键的年龄”阶段。
1.《小王子》
梦想和友谊的力量。
2.《想飞的钢琴少年》
遇到困难要学会思考并作出正确选择。
3.《E.T. 外星人》
宽容和接纳，是建立信任的前提。
4.《冰雪奇缘》
重新认识自己，学会爱和接纳自己。
5.《夏洛特的网》
在奉献中实现生命的意义。
其他推荐：
《功夫熊猫》：不做尝试，就不知道自己有多优秀。
《勇敢传说》：真正的勇敢是勇于承认和改正错误。
《阿薇尔和虚拟世界》：用另一种方式理解世界。
06
勇于承担的
小学六年级电影读本目录
小学六年级的孩子学业上面临升入初中的学业挑战。智力发展在长期积累的基础上进入智力发展的精确期。孩子们无论在生活和学业上，还是生理和心理上，都面临着一系列的挑战。
这一阶段阶梯电影的任务是通过理想与信仰、坚守与放弃、努力与坚持、理解青春等丰富的主题引导学生形成直面现实，勇于接受挑战的心理品质。
1.《魔戒》
关于责任、使命带来的神奇魔力。
2.《伴我同行》
真正的朋友，会使你变成更好的人。
3.《城南旧事》
童年往事中的爱与感动。
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4.《怦然心动》
引导孩子正确认识自己的情感。
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春节，适合小学生看的几部电影（强烈推荐）
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5.《人工智能》
理解人类的发展，认识爱的力量。
其他推荐：
《摔跤吧爸爸》：通过奋斗，才能获得尊严和自由。
《雨果》：永远保持一颗造梦的心。
《海洋奇缘》：行动是真正改变世界的力量。
成长必须是诗性的，孩子的成长过程必须有电影、故事等丰富的精神营养，所以我们提供的丰富的影视资源首先是诗性的，这些诗意的浪漫会给孩子们的生命打上丰富的底色。
这些丰富多彩的故事营造的精神环境对孩子是一种无声的滋养，孩子们从电影故事中得到自我教育，而不是强硬的灌输。
电影呈现出来的是孩子们与电影文本之间的互动与交流，通过这种互动孩子们理解电影中人物的选择，并能分辨这种选择是否正确，进而学会反思自己的生活状态，创造属于自己的美好生活，回归人的成长本身。
所以，希望这些电影的优秀品质能够潜进孩子的生命深处，成为其生命勃发的积极力量，有助于他们在人生每一阶段顺利形成相应的美德和能力，让孩子们树立人生榜样，解决成长中面临的各种问题！