1、通过读书交流，使学生了解《小王子》的作者圣埃克苏佩里的生平、代表作品，了解这本书的写作背景。
2、通过观察封面、讲述简要的故事情节，了解《小王子》这本书的人物、大致内容，激发学生的阅读兴趣。
3、通过诵读《小王子》中的经典语句，激发学生的阅读欲望，读书交流感悟，培养学生的感悟能力，表达能力，提高学生的审美情趣。活动过程：
一、开场白，宣布活动开始：
主持人1：好书，能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋； 主持人2:好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；
主持人1:好书，能使你明辨是非，分清美丑；为你指出生活方向，教给你做人的道理。
主持人2:好书，还能帮你预知未来，展现前景，使你追求美好发愤向上。主持人12：五（1）班读书成果交流会现在开始！
二、调查了解假期读书情况
主持人：同学们，在假期中，你们都读了哪些好书？说来听听？ 学生自由汇报
主持人：同学们利用假期读书，读书的书目真是异彩纷呈，同学们还做了摘抄笔记，还写了读后感。读书笔记是一笔财富，积累的越多，我们能运用的也更多。经过老师的认真评阅，现在我宣布优秀读书笔记名单，请这些同学到台前领奖。向这些同学表示祝贺！
三、进入主题，走进《小王子》
主持人：为了使同学们过一个有意义的假期，学校向我们推荐一些优秀的读物，五年级有一本书叫《小王子》。很多同学都读了。有这样一句名言“用心去看才看得清楚。本质的东西，眼睛是看不见的。”是呀，说得多好呀！本质的东西光用眼睛耳朵这些外在的器官去观察是发现不了的，要想了解事物的内在，必须依靠自己的内心去体验，去感悟！这句话似乎有一定的哲理，它会引起同学们仔细的思考，这句经典名言出自一本书，像这样的句子这本书上还有很多。
今天这节读书汇报课，就让我们一起谈谈这本世界闻名的著作——《小王子》吧。下面同学们以小组为单位开始我们的读书成果汇报吧！【我们小组来和大家交流作者的资料以及写作背景】
1、生生交流，走进作者及写作背景【一组】
《小王子》是20世纪流传最广的童话，被译成100多种语言,电影、唱片，甚至纸币上都可以看到本书的影子。这本童话人人都喜欢，小孩喜欢，大人也喜欢。让我们一起记住创作《小王子》的了不起的作者——圣·埃克苏佩里。（大家齐读作者的名字）
圣·埃克苏佩里有双重身份：飞行员与作家。这两个生涯在他身上相辅相成、相映生辉：他仅出版的六部作品，都以飞机为工具，从宇宙的高度，观察世界，探索人生。他一生喜欢冒险和自由，二战期间，法国被纳粹占领，他去了美国。1944年他在一次飞行任务中失踪了，就像小王子一样，这成了法国文学史上的一则传奇。
圣·埃克苏佩里，出生于法国里昂，一生喜欢冒险和自由，是一位飞行员。除了飞行，用写作探索灵魂深处的寂寞是他的另一终生所爱。代表作品有童话《小王子》，这本书至今全球发行量已达五亿册,被誉为阅读率仅次于《圣经》的最佳书籍。他的作品还有《战区飞行员》、《夜航》等等。
因为他是飞行员，所以对沙漠、星星、天空情有独钟，作品中的故事往往发生在这样的情境中。1935年，他在巴黎到西贡的长途飞行中，坠入利比亚沙漠，数日后才被别人发现。这一次飞机失事的经验酝酿了《小王子》的写作背景。
作者的献辞——作者写这本书是“献给莱昂·韦尔特。请孩子们原谅，我把这本书献给了一个大人。我这样做有三个重要的理由，其一是：这个大人是我在人世间最要好的朋友；其二是：这个大人什么都能明白，就连那些给孩子们写的书都能看懂；其三是：这个大人居住在法国，在那里他饥寒交迫，急需得到安慰。如果所有这些理由仍嫌不足的话，那么我愿把这本书献给长成了大人的从前那个孩子。所有的大人原先都是孩子(但他们中只有少数人记得这一点)。所以，我把我的献词改为：献给小男孩时的莱昂·韦尔特。”
【交流小王子的主要内容】。（幻灯片交流）【二组】
小王子是一个超凡脱俗的仙童，他住在一颗只比他大一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一株他非常喜爱的玫瑰花。但玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情，于是小王子告别小行星，开始了遨游太空的旅行。他先后访问了六个行星，各种见闻使他陷入忧伤，他感到大人们荒唐可笑。最后在地理学家的指点下，小王子来到人类居住的地球。小王子发现人类很缺乏想象力，同时越来越思念自己的玫瑰。后来，小王子遇到一只小狐狸，并与它结成了亲密的朋友。小狐狸把自己心中的秘密作为礼物送给了小王子。用这个秘密，小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水。最后，小王子在蛇的帮助下离开了地球。
我们带大家回顾这本童话故事的梗概。（幻灯片）【
3、说说故事中的人物】：【三组】 我们小组来给大家说说故事中的人物：
（1）小王子：故事的主人公，一个非常善良纯真的小男孩，对友情忠贞不渝，对一朵柔弱的小花无比关爱、照顾，因为与小花相处不好，离开了自己的星球，追求生命的真谛，狐狸让他明白了爱与责任，为了回到朋友身边，他放弃了自己的生命。
（2）狐狸： 一只充满零星的动物，它让小王子了解了事物的本质要用心去看才看得清楚，知道驯养意味着责任，让小王子明白什么是生活的本质。
（3）玫瑰：一朵喜欢卖弄风情的花，她骄傲、幼稚，没能让小王子明白她对他的感情，反而令他无法忍受离家出走。在分开的日子里，她却时时出现在小王子的思想和心里。
（4）蛇 ：它是小王子在地球遇到的第一个人物；也是最终咬了小王子，把小王子送回天堂的人物。
【同学们，你们喜欢故事中的谁？为什么？】互动交流
【狐狸】我最喜欢的就是狐狸。他是小王子的朋友、宠物也是良师。它教小王子驯服、仪式和秘密。驯服，“这是已经早就被人遗忘了的事情，它的意思就是‘建立联系’。”仪式，“这也是一种早已被人忘却了的事。它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。秘密，“只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。”小狐狸说话总是很有诗意很温和，它和小王子分别时说的一番话真是太煽情了。实在因为他们的一别就是永别了。曾经看过一句话：“养宠物就是埋下了一颗悲伤的种子”，可是你能想象那只可爱的小狐狸，是它自己给自己埋下了一颗悲伤的种子吗？即使朋友不长在，但友谊总长存，所以无怨无悔。
【飞行员】我觉得飞行员很可爱，他如孩子一样爱幻想，在大人世界里找不到共鸣，却在撒哈拉大沙漠里，从小王子那儿获得了一份珍贵的友谊。小王子带他找到了沙漠清泉，让他重振精神，启迪他用心灵去发现万事万物的秘密，最后把笑声作为礼物送给了他。因为小王子的存在，星星变得会笑、可爱，水变得甘甜„„平常的事物充满了回忆的芬芳或苦涩。其他人„„
4、交流故事中的经典语录。】【四组】
*倘若一个人对一朵花情有独钟，而那花在浩瀚的星河中，是独一无二的，那么，他只要仰望繁星点点，就心满意足了。他会喃喃自语：“我的花就在星河的某个角落„„”可是，这花一旦被羊吃掉了，一瞬间，所有星星都将随之黯淡无光„„那你也认为这不重要吗？
* 你知道的，当一个人情绪低落的时候，他会格外喜欢看日落„„
* 我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着，每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。
*夜里，你要抬头仰望满天的星星，我那颗实在太小了，我都没发指给你看它在哪儿。这样倒也好，我的星星，对你来说就是满天星星中的一颗。所以，你会爱这满天的星星...所有的星星都会是你的朋友。
*因为忘记自己的朋友是一件悲哀的事情，并不是每个人都有朋友，如果我忘记了小王子，那我就会变得和那些除了对数字感兴趣，对其他事都漠不关心的大人们一样了．．． *人们早已忘记了这个道理。可是你不应将它遗忘。你必须永远对自己所驯服的东西负责。你要对你的玫瑰花负责。
5、《小王子》知多少，考考大家】 1.小王子央求“我”给他画一只什么动物？绵羊
2.小王子的星球上有一种危险的植物，它的名字叫什么？猴面包树 3.小王子有几座火山？三座
4.小王子生活的星球有多大？比一座房子大不了多少。5.小王子在悲伤的时候喜欢干什么？喜欢看日落 6.小王子用他的火山干什么？用活火山热早点，7.那朵难伺候的花儿一直折磨小王子的原因是什么？ 因为花儿爱小王子。8.酒鬼为什么喝酒？为了忘却羞愧
9.第四个星球的商人一天到晚都在忙着做什么？计算星星 10.最小的那个星球只容得下什么？一盏路灯和一个点灯的人 11.那位从来不离开办公室的地理学家不愿意记载什么？花 12.地球上南极和北极的点灯人一年只需要点几次灯？两次 13.小王子认为大人们都是什么样的？都喜欢数字。14.重复他人说话的高山其实是什么？高山的回音
15.狐狸告诉小王子的真理是什么？凡事只有用心去观察才能看得清楚，只用眼睛去看是看不到事物的本质。
6、读完这本书，带给你怎样的思考和启迪呢？】
*《小王子》清新简洁的文字中，透着淡淡的哀愁。小王子的天真与执着，无一不打动我们每个人的心。我们在书中会随他的离别而忧伤，随他的进步而欢畅，随他纯真的问题而大笑，随他时而懂得的道理而赞赏„„朦胧中，看到了长不大的小王子，仿佛看到了我们年幼时的影子——那是，我们都会无忧无虑的度过每个崭新的一天。
*《小王子》一本清澈心灵的书，用忧伤带给我们珍惜，用快乐带给我们感动。在朦胧的世界，它更带给了我们一抹纯真的童性。
* 读了《小王子》，我感到友情是那么珍贵。我们不能让我们生命的长度加长，但可以增加我们生命的厚度，让我们的生命丰富起来。
*小王子，让我认识了孩子纯真的重要。
*只有人与人心灵之间的感情和友情，才能够承担起爱的责任。
*做人要拥有一颗真诚美好的心，对他人要负责，要奉献。时光会流逝，但善良，真挚却不能消失。
*世上最美好、最纯洁的事物是什么？是美丽？是财富？还是时尚？都不是。世上最美好纯洁的事物是童真。
*当你抚平我忧伤的时候，你就是我永远的朋友，你要跟我一起笑。
*友谊不是占有而是真诚，真诚地对待别人，收获的将是美好的回忆。
*同过这两节读书会，我懂得了结交朋友的意义，能够找到自己最好的朋友，是幸福的，一定要好好珍惜。
*我想做小王子，因为他是一个很善良的人，他无微不至的照顾着玫瑰花，他的心灵非常美好。
*读《小王子》引起了我的思考：到底要以什么样的眼光看世界？用世俗的权力、金钱和名利，还是纯真的童心和善良的人性，小王子告诉了我答案。
*《小王子》让我明白了人生不能怕，也不能悔。虽然怕，可你终究会面对，为何不勇敢一些去面对，或许他不是那么可怕；虽然悔，但不会有用，所以不要抱怨，继续去面对人生新的挑战，忘掉那件让你后悔的事。不要让一件已经过去了的事当你的绊脚石！
*我们要做一个有一颗纯真美好，真挚的心，要为人付出，为人奉献，为人负责。
*我读出了人世间最珍贵的东西就是友情，它是世界上独一无二的东西，有了它的人，便得到了快乐、幸福、感动。
7、我们读书后写了一首诗给小王子】一颗欢笑的星（写给小王子的诗）夜晚
群星闪烁
当我仰望星空的时候 我看见你正在欢笑
在你居住的小小星球上 你的玫瑰花开得更加鲜艳美丽 毛毛虫变成蝴蝶 和它做了朋友 你也不再给它罩上罩子 风儿让它变得更加坚强 星星上弥漫着花的芳香
猴面包树已不在星球上生长
小绵羊健康快乐地成长 我知道
在你每天看过四十四次日落后 不再是忧伤
在满天繁星里 总有一颗星 绽放璀璨的光亮 那是你在对我们欢笑 感谢你 给仰望星空的人 一颗欢笑的星
主持人：感谢几位同学的朗诵，感谢小王子这本书，感谢同学们的分享交流。《小王子》清新简洁的文字中，透着淡淡的哀愁。小王子的天真与执着，无一不打动我们每个人的心。我们在书中会随他的离别而忧伤，随他的进步而欢畅，随他纯真的问题而大笑，随他时而懂得的道理而赞赏„„朦胧中，看到了长不大的小王子，仿佛看到了我们年幼时的影子——那是，我们都会无忧无虑的度过每个崭新的一天。下面请范老师作总结。
对《小王子》的阅读，老师只是和大家开了一个头，这是一本值得大家品读一生的好书。“有限的文字给我们以无限的思考”，这样的书，值得我们反复去品味语言，品味他的美，品味他的哲理，我们的心灵需要这样的好书去润泽，滋养。希望同学们能享受阅读，在阅读中快乐成长！
一路上，小王子遇见了各式各样的人，也知道了自己星球上的那株玫瑰花并不是“独一无二”的。
最终小王子领悟了爱的真谛，也不再责怪欺骗他的玫瑰花，反而懂得她的珍贵。人，又何尝不是呢，人生中我们会遇见了各种好人，坏人，好事，坏事，渐渐就会懂得，最开始就一直陪伴自己的人，或物原来都是对自己最好的。即使他欺骗你，欺负你，到头来还是最关心自己的。
看到这本书的献词时，原本这本童话是作者献给一位大人的，但作者在最后改了献词“献给孩提时代的莱翁・维尔特”作者为什么要改献词呢，因为作者既想把这本书献给孩子们，也想献给保有童心的大人们，同时，献给和自己心性相通的大人们。
师:【出示插图】同学们, 认识他吗?对, 他就是小王子。【板书:小王子】谁来读读这本书的作者?一起读:圣·埃克苏佩里。记住这个名字, 因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读。这本书的作者说想把它献给一个成人, 因为很多成人都失去了童真。所以, 今天, 我是向你们学习来的, 希望通过你们的解读, 能让我享受到童真的乐趣。
二、初步交流
1. 初步谈谈对这本书以及小王子的印象。
2. 简单回顾小王子的游历过程。【板书:回顾】
【出示课件】
(1) 在小行星上:那是一个怎样的星球?小王子每天都做些什么?
(2) 游历6个星球:6个星球上, 都有哪些人?谈谈你的看法。
师:听了你们的解读, 老师有了很多感受。我们有些成人在忙什么呢?又在追逐什么呢?财富还是权力?还是根本就不知道自己在追求什么。或许我们就像这6个奇怪的人一样, 以自我为中心, 只看到眼前的东西, 没有考虑其他的事情。
(3) 来到了地球:遇到了谁?发生了哪些事情?最后的结局是什么?
三、品读主要人物
1. 玫瑰———骄傲而脆弱的美丽生命。【板书:玫瑰】
(1) 小王子开始自己孤独的旅程是因为那朵玫瑰, 小王子最终离开还是因为那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样?小王子喜欢玫瑰吗?再细细读一读第7耀9章。
(2) 小王子爱玫瑰, 但为什么要选择离开?
(3) 当要离开的时候, 那朵玫瑰又是怎样的态度?
师:玫瑰是小王子唯一的亲人。因为一些小小的误会而决定抛下对方, 但是当失去了又是那么想念对方。人不也一样吗?
2. 狐狸———善解人意、智慧和爱的使者。
(1) 孤单寂寞的旅行是令人伤感的。经过一站又一站, 穿过沙漠, 小王子终于遇到了可以带给他快乐的狐狸。能用一个词语说说你对狐狸的印象吗?【板书:狐狸】
(2) 仔细读第21章, 把让你感动的句子用横线画出来, 也可以在旁边空白处写写你的感受。【板书:品读】
(3) 我想你们在读这部分内容的时候, 肯定有很多语句打动了你。请各位同学选择自己感受最深的一段读给大家听, 同学之间可以读一样的内容, 关键是读确实打动了你的句子。【生细读, 师点评】
四、聚焦“驯养”
1. 想一想, 说得那么多, 小王子和狐狸其实都是围绕哪两个字来说的?【板书:驯养】
(1) “驯养”是什么意思?文中的驯养与现实生活中的驯养意思相同吗?为什么?【指名答】
(2) “驯养”的意思就是“建立信任”。【齐读】
2. 驯养容易吗?
(1) 指名说。
(2) 刚才说的其实都是围绕一个字———爱。【板书:爱】刚才很多同学说驯养很不容易, 那谁能把刚才的那些发言梳理一下, 驯养需要什么?驯养不容易, 它需要耐心, 需要责任, 需要方法, 还需要时间。
3. 在这个驯养过程中小狐狸改变了小王子, 小王子现在如何看待玫瑰花?
(1) 指名答。
(2) 师:小王子终于明白生活的真谛, 知道自己在寻找什么, 他对那位卖解渴丸的商人说:我如果有53分钟可支配, 我就悠悠闲闲地向清泉走去……假如你有53分钟可支配, 你想做什么?【指名答】
(3) 师:是啊!当成人忙忙碌碌的时候, 似乎忘记了“驯养”这个词, 原来生活中很多美好的事需要耐心、责任……文中的“我”也明白了, 也被小王子驯养了, 也驯养着小王子, 为小王子找到了那口井, 找到了甘甜的水, 可小王子还是要回去了, 离别的时候, “我”特别难过……【出示课件, 师配乐描述】
4. 小王子离开了, 难过的还有那只狐狸, 狐狸为什么会难过?【指名答】
(1) 【出示】“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花, 晚上的时候, 你看着天空就感到甜蜜愉快, 好像所有的星星都开着花儿。”【生配乐读】
(2) 狐狸和小王子分别了, 但是彼此还在挂念着。小王子回到了他的星球上, 回到了他的玫瑰花身旁。而狐狸呢, 每天聆听着麦田的声音, 要对小王子说什么?小王子回到玫瑰花的身旁, 又想对狐狸说什么呢?我想请各位同学从狐狸和小王子当中任选一个角色, 写几句话, 表达他们心里的感受。【指名读】
(3) 你们明白了什么?【出示】“一个人用心灵去看, 才看得清楚本质的东西, 用眼睛是看不见的。”【齐读】
五、总结:记住小王子, 永远深爱他
1. 你憎恨那条蛇吗?让学生说出不同的认识。
2.《小王子》留给我们的不是悲伤, 而是感动。愿天真可爱的小王子永远幸福。
[评析]在这堂《小王子》阅读交流课上, 师生在同一部温情、美好、趣味、生动而又深刻的作品中, 激荡着情感的涟漪, 碰撞着思维的火花。听完课后, 我想自己也在一定程度上被“驯养”了, 我也和学生一样融入了《小王子》这部精彩的童话, 和学生一起阅读, 一起享受。范老师在这节课中有几点做得特别好。
1.主旨把握———适可而止。《小王子》本是一部写给成人看的童话, 尽管篇幅短小, 形式简洁, 但却包含着丰富的意义, 充满了智慧的光芒, 要真正把握并不容易。而一个作品的主题往往又是多元的, 每个人读后的感受不同, 聚焦某一点, 深入突破, 是个好方法。这节课伊始, 范老师首先引导学生初步谈了谈对这本书以及小王子的印象, 随后便简单地梳理了故事情节, 在品读完主要人物后紧紧围绕“驯养”这一主题展开教学。教学中, 范老师引导学生抓住与此主题联系较为紧密的第21章, 通过反复阅读, 在读中思考, 读中想象, 并让学生结合自己的生活实际去揣摩文字背后的意思。从课堂效果来看, 基本达成了这一目标, 尤其是在关于“驯养不容易, 需要 () ”的思考中, 学生通过讨论, 总结出了需要耐心、需要责任、需要方法、需要时间, 捕捉到了狐狸所说的“对被你驯养了的, 你将永远负有责任”这一文眼, 并有了初步感悟。
2.方法指导———有条不紊。“得法于课内, 受益于课外”是教学中始终应该遵循的原则。本节课的教学, 一个重要的目标是教给学生浏览、品读、感悟的方法。借助这些方法, 让学生逐步读懂文字背后的含义。这几个方法的指导, 在教学中有一个逐层深入的线性过程:通过浏览把握章节大意, 对阅读内容有一个总体印象;通过精读思考文本内容, 找出自己受感动的语句, 谈谈自己的初步体悟;通过再次研读, 抓住有感触的地方深入感悟, 提升阅读思考的层次。如此, 三个环节有序展开, 学生在不断接触文本、反复触摸、玩味文字的过程中, 习得阅读思考的方法。
3. 创设情境———恰到好处。
对于内地大多数人来说，1987年中央电视台的春节联欢晚会是属于那位来自台湾，外型欧化，装束时尚的混血王子费翔的。
他一首欢快的《冬天里的一把火》和带着海外游子满怀思念之情的《故乡的云》，一时让广大内地观众记住了这个高大帅气的中美混血歌手。
俊美挺拔的白马王子形象和迷人的声线，出道后他立即成为台湾歌坛红极一时的偶像
费翔生在台湾，父亲是美国军人，母亲是北京人。费翔的外祖母祖籍是山东烟台莱州，因此许多人把费翔的祖籍认定为山东烟台。
费翔的大学生活是在美国以校风严谨著称的名校斯坦福度过的，后来，颇具艺术天份的他又前往史丹佛大学戏剧系求学，从此与艺术结下不解之缘。
毕业后费翔回到台湾，不久，被才女张艾嘉发掘，参与演出台视单元剧《十一个女人的演出》，从而进入演艺圈，时年他20岁。
1982年，费翔加入EMI唱片公司，在台湾推出了他的第一张专辑《流连》。他俊美挺拔的混血王子形象和迷人的声线，使他出道后立即成为台湾歌坛红极一时的偶像。这张精工制作，水准不俗的专辑也让费翔一跃成为新加坡、马来西亚等地最受欢迎的青春偶像。在EMI时，费翔在台湾共推出3张专辑，每一张专辑中都会有几首歌走红，如第一张《流连》中的《流连》、《吻别》，翻唱西洋老歌《kiss me good bye》、《即使如此》、《焚》、《明星》等。第二张专辑搭配他自己领衔主演的琼瑶小说改编之电影，同名主题曲《问斜阳》、《红颜》、《友情》、《默契》、《不要再想你》。第三张专辑的《海阔天空》、《城堡》、《白马公主》、《心碎的告白》、《情为何物》、《月神》、《爱奴》等。
费翔的本名为Kris Phillips，他的姓“费”是从“菲利普”音译而来，名“翔”，则取其“飞翔”之意。
上世纪80年代，正是流行音乐的黄金时代，一大批当红歌手、优秀词曲作者横空出世，令亚洲的流行乐坛热闹非凡。而费翔的《问斜阳》，《海阔天空》和《埋藏过去》等几张专辑不仅在当时赢得金唱片等最高奖项，且发行均高居畅销榜首。唱而优则演，在这期间，费翔还客串主持过多档电视节目，且参与主演《昨夜之灯》和《竹篱笆外的春天》等电影。
与EMI约满后，费翔转入另一大影音制作公司一一宝丽金旗下，不久，他出版了一张自传性质专辑《埋藏过去》，虽然里面收录了《等待》、《天窗》、《遗忘》等佳作，但由于整体水准不如之前，他开始渐渐淡出歌坛。
费翔归来后，还开辟了一档电视节目专门介绍百老汇音乐剧，让大陆民众对纽约百老汇音乐有更多的认识
1987年费翔以第一位回归祖国大陆的台湾歌手身份开始赴大陆发展。1987年农历春节，在北京中央电视台所举办的春节联欢晚会上，费翔首度在全国同胞面前演唱高凌风的《冬天里的一把火》及文章的《故乡的云》两首歌，深深打动了全国同胞的心，一夜之间成为了大陆最红的歌星，引起了一场影响全国，持续不退的“费翔热”。
费翔在那年的春节联欢晚会上一夜成名后，接着出版了《跨越四海的歌声》专辑，总共卖出近2000万卷录音带。后来他又将台湾红极一时的歌曲纷纷拿到大陆去传唱，如林淑容的《安娜》、蔡琴的《读你》、凤飞飞的《好好爱我》、《夏的季节》、高凌风的《恼人的秋风》、黄莺莺的《只有分离》、《沙漠之足》、罗时丰的《善变的脸》等等。
1989年，费翔在中国大陆12个城市共举办了65场演唱会，场场爆满。
费翔对于国语歌曲的流传是功不可没的，尤其在那个两岸交流不是那么发达、公开的年代，若非当年他冒险为台湾国语歌曲走向大陆探路，后来那些远赴大陆发展的歌手如张信哲、张惠妹等就也不会那么顺利了。
当年费翔因为感到在台湾的演艺事业难有突破而赴大陆发展，但他在大陆发展4年之后，又因为同样的原因于1991年前往美国纽约交流学习，并将目标放在美国戏剧中心——百老汇。
百老汇有着特殊的传统，要求演员使用非常正统的歌唱技巧，于是费翔从头学起，先接受了一年的歌舞训练，随后又竞争参演著名歌舞剧《西贡小姐》，成为班底演员，在剧中演一个美国大兵。后来他又演出了名作《烫钥匙》、《尼哥与诺拉》等音乐剧，由于他艺术上孜孜以求，不断进取，之后他顺利入选百老汇作曲大师、知名的《歌剧魅影》作者安德鲁洛依韦伯的专题作品，成为主唱人物之一。如今，费翔大约一半时间在百老汇，一半在大陆演唱。
2004年初，费翔重返大陆歌坛，出版了一张《百老汇精选》，收录了《像没说过再见》、《歌剧》、《玛利亚》、《For Good I Don’t Care much》等经典曲目。费翔归来后，还开辟了一个电视节目专门介绍百老汇音乐剧，让大陆民众对纽约百老汇音乐有更多的认识。
费翔在大陆不仅唱歌也演戏，早前他在大陆参加了一部大陆名导陈凯歌所监制的一部20集电视连续剧《朗园》的演出，在里面饰演一名香港富商。
这位在全世界歌坛纵横近30年的不老歌手，即使对于当代年轻人来说，也并不陌生。在“同一首歌”和许多公益性活动中，常常可以看到他高大的身影。那1.9米的高个子和蔚蓝双眼以及极具磁性的歌声，至今仍让少男少女们为之着迷。
时间对于自律的人总是偏爱有加，虽然年近50，但岁月在他身上几乎没有留下任何的沧桑痕迹。而费翔的自我评价则是：我是一个生活蛮乏味的人。作为中西文化的受益者和传播者，也许这种“乏味”恰代表他的追求吧!
一、导入
1.同学们都读过哪些书？从书中认识了哪些好朋友？（学生自由回答）
2.今天的阅读课，老师要给大家介绍一个新朋友。（出示图片）瞧，就是他。看到图片，你有什么问题吗？（生自由提问）
3.（继续图片）他是小王子，来自B612星球，后来„„后来发生了什么，只有自己读了书才会知道。板书：小王子
二、新书推荐
1.（出示新书）今天老师就给大家推荐一本新书，拿到一本书，你首先看到的是什么？（封面）
2.（出示封面图片）那么从这本书的封面上你知道了什么呢？（生答：书名作者书中的主要人物小王子的样子„„）介绍《小王子》的影响力（《小王子》是20世纪法国流传最广的童话，被译成100多种语言,电影、唱片，甚至纸币上都可以看到本书的影子。小王子对于法国人，就像孙悟空对于中国人一样，人见人爱。让我们一起记住创作《小王子》的了不起的作者——圣?埃克苏佩里。）
3.（出示作者图片）介绍作者和创造背景。（圣.埃克苏佩里，出生于法国里昂，一生喜欢冒险和自由，是一位飞行员。除了飞行，写作是他的另一终生所爱。代表作品有童话《小王子》，这本书至今全球发行量已达五亿册。作品还有《战区飞行员》、《夜航》等等。因为是飞行员，所以对沙漠、星星、天空情有独钟，作品中的故事往往发生在这样的情境中。1935年，他在巴黎到西贡的长途飞行中，坠入利比亚沙漠，数日后才被别人发现。这一次飞机失事的经验酝酿了《小王子》的写作背景。）
三、悬念设置
1.下面我们终于可以走进书中看看小王子的世界了吧？可没有那么简单，要先猜对了这幅图才可以。（出示图片）生猜画的是什么？
2.可没有这么简单，（出示背景介绍：当我还只有六岁的时候，在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中，看到了一副精彩的插画，画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽。这本书中写道：“这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下，尔后就不能再动弹了；它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物。”当时，我对丛林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色铅笔画出了我的第一副图画。我的第一号作品。）指学生读背景介绍。生再猜。
3.恭喜你！顺利通过了小孩子的测试，因为大人是猜不出来的。请跟我来吧！
四、进入故事
1.（出示图片）瞧，这就是小王子的星球。你从上面看到了什么？（生观察回答）小王子不是真的王子，而是一个神秘可爱的小孩，小王子住在被称作B-612的小星球，是那个小星球唯一的居民。想一想，如果一个星球上只有你自己，你会感到怎样呢？（生答：孤独寂寞）
那他又是怎么与作者相遇的呢？大家想不想知道？我们继续往后看。
2.（书翻到目录一页）哎？这一页上有这么多的小故事，可是却只有题目，没有内容。你知道这一页叫什么吗？（目录）我们通过目录可以迅速了解故事的大概内容，那我现在就想知道小王子和作者是怎么相遇的，我们该看哪一个题目，哪一页呢？——《邂逅小王子》12页。（解释“邂逅”的意思——偶然间遇到。）
3.下面就赶紧拿出你手中的故事，和你的同桌一起读一读吧！（小提示：跳读可以提高阅读速度，不熟悉的字可根据上下文猜猜它的意思）读完了，老师还要大家帮个忙呢，我这里有四幅图画，可是他们的顺序被我不小心打乱了，请大家帮我重新排起来吧！（出示图片）最先排好的同桌举手示意。
4.学生重新排列图片，并简要叙述图片的内容。（师适当引导）
5.同学们的阅读能力可真了不起啊，观察得这么仔细。书中还有好多精彩的故事等着大家呢，我们先来一睹为快吧！（播放音乐剧音乐背景）
6.（出示多幅插图）师介绍故事梗概：小王子住在一间和房子差不多大小的星球上，他是那个小星球唯一居民。在他的星球上只有三座火山，小王子非常孤独，他会经常提着凳子看日落，有时一天要看43次。不经意间，有一天，一朵玫瑰花到了他的星球，他们成了非常好的朋友。尽管恋着小王子，玫瑰花却非常骄傲，总是不断要求小王子做着做那以博得小王子对他的关爱：给她浇水，给她盖花罩，为她杀虫，倾听她的抱怨。小王子忍无可忍，离开了自己的星星，抛下了那朵玫瑰花，开始了自己孤单的旅行。他在各星球中漫游，分别造访了国王、自负的人、酒鬼、商人、掌灯人和地理学家的星球，最后降临到地球上，试图找到疏解孤独和痛苦的良方。
在那里小王子结识了狐狸、蛇、作者还有更多的玫瑰花„„
7.（出示小王子与狐狸图）生猜一猜，小王子和狐狸之间会发生什么事情？
（出示小王子和小蛇图）生编一编，小王子与小蛇之间会出现什么故事？
五、课堂小结与延伸
1.书中还有好多精彩的故事，短短的一堂课，我们讲也讲不完。老师只能偷偷地告诉大家，小王子在地球上待了整整一年的时间，他实在太想念自己星球上的那朵玫瑰花，于是最后他离开了作者，回到了自己的星球上，他是怎么走的？现在过得怎么样？老师和大家一样，也很想知道。就请大家自己读了这本书，再讲给老师听吧！
2.（出示地球图片）小王子走了以后，作者的飞机也修好了，每次作者仰望星空，都在猜想着哪一颗闪烁的星星会是小王子的星球呢？看到哪些小星星，作者仿佛听到了小王子银铃般的笑声在天空中回荡„„可是，出生于110年前（1900年）的作者，已经不可能再到沙漠去旅行了，于是，作者向大家提出了这样的请求——如果有一天，你去非洲沙漠旅行，并有机会经过那儿，我请求你在那颗星星下，耐心地等一等！如果有个小男孩向你走来，如果他有金黄色的头发，如果他总是笑，那么你一定猜到他是谁了。如果你看到他，请赶紧写信告诉我：他又回来了„„（请生读）
（故事结局：小王子结识了狐狸，同狐狸建立了友谊，也从狐狸那里学到了人生的真谛，知道必须对自己的那朵玫瑰负责。他在降临地球的地方反复徘徊，就是无法回去，他每天都遥望着自己以前生活的星球，深深想念着他的花儿。小王子无法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他选择了以蛇的毒液结束自己的生命，抛下自己笨重的身体，让自己的灵魂回到玫瑰花的身边。最后小王子在沙漠中，就像一棵树一样轻轻倒了下去，柔软的沙地，连一点声音也没有。）
《小王子》阅读交流课
教学设计
教学目标：
1．指导学生回顾大意，品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴。
2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。
3．品读《小王子》整本书的难理解章节——第21节。聚焦“驯化”，解读文本。教学重点：指导学生运用一些读书方法，如写批注和体会文字背后隐藏的内容等进行正确的课外阅读。
教学难点：聚焦“驯化”，解读文本。教学方法：自主阅读、互动讨论 教学过程：
一、导入。师：【出示插图】同学们，认识他吗？（一起说）对，他就是小王子。【板书：小王子】听大家叫得多开心啊!看来，相处了一个多月，我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者？一起读：圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字，因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读，是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。这本书的作者说想把它献给一个大人，一个曾经是小孩时的大人，因为很多大人都失去了童真。所以，孩子们，今天，我是向你们学习来的，希望通过你们的解读，能享受到天真的乐趣。
二、初步交流。
1.初步谈谈对这本书以及小王子的印象。2.简单回顾小王子的游历过程。【板书：回顾】 【出示课件】
（1）在B612小行星上：那是怎样的星球？小王子每天都做些什么？
（2）游历6个大人星球：六个星球中，都有哪些人，谈谈你对他们的看法。
师：听了你们的解读，让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢？我们又在追逐着什么呢？金钱财富还是权力，还是根本就不知道自己在追求什么......或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情......（3）来到了地球：又遇到了谁？发生了哪些事情？最后的结局是什么？
三、品读主要人物。
1.玫瑰—骄傲而脆弱的美丽生命。【板书：玫瑰】（1）小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰，小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样？小王子喜欢玫瑰吗？再细细地读一读7—9章。（2）小王子爱着玫瑰，为什么要选择离开？【出示课件】
师：花的要求是如此的多，以至于小王子觉得她真是难伺候。因为我们往往在付出感情的同时，“想像”着对方可能有的回应和表现，并且期待，一旦意愿不能实现的话，愤慨、不满、失望、猜疑等种种情绪由是而生。小王子的摆脱孤独的期望没有回应，于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他，他的心里充满了更多的孤独。所以，最后他选择了离开。（3）当要离开的时候，那朵玫瑰又是怎样的态度？【出示课件】【指名读】你有什么想法？ 师：是的，玫瑰就是小王子唯一的亲人，或者是自己的另一半。因为一些小小的误会而决定抛下对方，但是当失去了的时候又是那么地想念对方。人不也一样吗？
2.狐狸—善解人意、智慧和爱的使者。
（1）孤单寂寞的旅行是令人伤感的，经过一站又一站，穿过沙漠，小王子终于遇到了可以带给他快乐的狐狸。能用一个词语来说说你对文中的狐狸的印象吗？【板书：狐狸】
（2）仔细读读21章，把令你感动的句子用横线勾出来，也可以在旁边空白处，写写你的感受。【板书：批注】
（3）我想咱们同学在读这部分内容的时候，肯定有很多的语句打动了你。那接下来，我就想请各位同学去选择你感受最深的一段读给大家听，同学之间可以读一样的，关键是读确实打动了你的句子。【生细读，师点评】
四、聚焦“驯化”。
1.同学，想一想，说得那么多，小王子和狐狸说的其实都是围绕哪两个字来说？【板书：驯养】（1）“驯养”什么意思？文中的与现实生活中的驯养意思相同吗？指什么？【指名答】（2）文中的“驯养”就是建立信任。【课件出示】驯养的意思就“建立信任”。【齐读】 2.【课件出示】驯养容易吗？它需要什么？请你带着这样的问题，进入文章里去，在读到有“驯化”这样的词时，你可以停下来，想一想，写一写批注，可以联系自己的生活。【板书：思考】
（1）指名说。（2）刚才说的其实都是围绕一个字——爱。【板书：爱】刚才同学说了那么多驯养的不容易，那谁能把刚才的那些发言梳理一下，驯养需要什么？
（一）驯化不容易，它需要耐心。
（二）驯化不容易，还需要规律。
（三）驯化不容易，还需要责任。
（四）驯化不容易，还需要仪式。
3.在这个驯养过程中小狐狸改变了小王子，小王子现在如何看待自己的玫瑰花？（1）指名答。（2）【课件出示】“„„因为她是我浇灌的。因为她是我放在玻璃罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛毛虫是我除灭的。因为我倾听过她的牢骚和吹嘘，甚至有时我聆听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”【指名读】（3）师：小王子终于明白生活的真谛，知道自己在寻找什么，他对那位卖解渴丸的商人说：我如果有五十三分钟可支配，我就悠悠闲闲地向清泉走去„„假如你有五十三分钟可支配，你愿意做什么？【指名答】
（4）师：是啊！当我们这些大人忙忙碌碌的时候，似乎忘记了“驯养”这个词，原来生活中很多的美好需要耐心、责任„„文中的“我”也明白了，也被小王子驯养了，也驯养着小王子，为小王子找到了那口井，找到了甘甜的水，可小王子还是要回去了，离别的时候，我特别难过„„【师配乐描述】
“我清楚地感到了发生了某种不同寻常的事情。我把他紧紧抱在怀里，就像抱着一个婴儿一样。可是我感觉到他正笔直地向一个无底深渊沉下去，我想拉住他，却怎么也办不到„„我这才明白：今后再也不能听到这笑声，我无法忍受。这笑声对我来说，就像沙漠中的清泉一样。小家伙，我还想听你笑„„夜晚当我望着天空的时候，我知道你就住在其中一颗星星上，你在那颗星星上笑着，那么对我来说，就好像所有的星星都在笑，我看到的是会笑的星星！我因为认识了你而感到高兴。你将永远是我的朋友。小王子，你还好吗？”
4.小王子离开了，难过的还有那只狐狸，但在他的心里留下了什么？【指名答】（1）【出示】“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，晚上的时候，你看着天空就感到甜蜜愉快。好像所有的星星上都好象开着花儿。”【生配乐读】
（2）狐狸和小王子幸福的分别了，但是彼此还在挂念着，小王子回到了他的星球上，回到了他的玫瑰花的身旁。而狐狸呢，每天聆听着麦田的声音，他要对小王子说什么？小王子回到玫瑰花的身旁，又想对狐狸说什么呢？我想请各位同学从狐狸和小王子当中任选一个角色，想象他们的内心，写那么几句话，表达他们心里的感受。【指名读】（3）你们明白了什么？【出示】“一个人用心灵去看，才看得清楚。本质的东西，用眼睛是看不见的。”【齐读】
五、总结：记住小王子，永远深爱他。
1．你憎恨那条蛇吗？让孩子们说出不同的认识。
师：我不会憎恨那条带走他的蛇，因为离开是小王子的心愿。从此，他可以和他心爱的玫瑰在一起了。
2.《小王子》留给我们的不应该是悲伤，而是感动。愿天真可爱的小王子能永远幸福。师生同读：【出示课件诗歌】【师生配乐共读】 【板书】 小王子
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品读
作者：圣埃克絮佩里
黄玉芹
一本好书禁得起时间的考验，禁得起世人的评阅。我远不是评论家，但是听了很多人的介绍，我队长这本书产生了浓厚的兴趣。曾经我以为这只是一本儿童读物，所以自以为是的认为我早已成熟，不需要看这种“幼稚”的书了。可是同时我却产生了一个疑惑：如果仅仅是一本普通的儿童读本，那为何会受到那么多人的推崇。
于是，我拿起了这本。我开始看了起来。很快我着了魔，我为这小王子着魔了。看了一遍、两遍、三遍。如今我真在第四遍的阅读中。每一次的阅读，我并不能记住文中所有的东西。但是我认为，只要你能在书中有所收获，那么这就是一本好书。这就值得你细细品读。哪怕就收获了一句话，那这句话必将是你的一语真言。
本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
精彩片段：
“这位天文学家穿了一身非常漂亮的服装，重新作了一次论证。这一次所有的人都同意他的看法。”人们往往只看到那些表象，并没有注意到实质。仅凭外表来断定这些都是表面肤浅的，真正的重要的往往是内部。
“很简单：只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。”所有重要的东西例如音乐，绘画欣赏之类的都不仅仅停留在表象，能打动人心的就是好的作品，就像《小王子》一样，引起人们的共鸣才是出色的作品。
“正因为你为你的玫瑰花费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。” 重要的东西都是以你为它付出的多少来衡量的，只有辛苦才能明白有多重要。为自己的理想，为家人，为爱，为一切你觉得应该付出的东西做出自己的努力，汗水是它的价值。
“我太年轻了，甚至不懂怎么去爱她。”人总是因为方式的不对而搞砸很多事情，也许本是好意，却成了坏结果。所以当我们决定做某件事的时候，首先考虑别人的想法，是否违背别人的意愿，并不是你想你认为，去了解去问问，从他们口里得到的答案才是真正的别人所需要的。而这样你也明白怎么爱别人了。