人物传记读后感篇

当看完一本著作后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,何不静下心来写写读后感呢?现在你是否对读后感一筹莫展呢?以下是小编帮大家整理的人物传记读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。

今天我们学了《钱学森》这篇文章,我很敬佩钱学森这种爱国的精神。钱学森1934年毕业,去了美国留学。他在美国享受着优厚的待遇有富裕的生活和优越的工作条件,可他一刻也没有忘记自己的祖国,他说:“我是中国人,我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

他这种精神值得我们学习,再想想我们自己,做事情只要有一点困难就退缩了,而钱学森为了回国奋斗了五年之久,从这里我体会出了钱学森的爱国之情,像钱学森这样的人还有很多:精忠报国的岳飞,投江自尽的屈原,临死也要牵挂祖国胜利消息的陆游……他们不都是为祖国无私奉献的人吗?

这一篇文章描写的是一位小女孩林海音因为家境贫穷而没有能力去购买书籍,所以只能去书店窃读,从不购买书。她想方设法要把自己隐藏起来,每当书店的日光灯亮了起来,这位小女孩才依依不舍地离去。还有的时候为了看完一本书,甚至要去好几家书店才能读完。在每一次的窃读经历中,都是腰酸背痛,这从她窃读的酸甜苦辣中,我看到作者那种强烈的求知欲望,不禁让我潸然泪下。

是呀!粮食是用来哺育我们的身体;而书本,他就是我们精神上的食粮。知识既可以使我们增长见识,也可以扩宽我们的视野,带我们遨游知识的海洋。

随着现在社会的进步,我们已经拥有了供我们学习的无穷无尽的图书资源。例如:在我们的学校有巨大的图书资源,就是图书室,里面有许多适合我们年龄段阅读的书籍。另外,学校还在每一个班级门前设立了一个图书架,摆放的是最具有教育意义的`书籍,供我们在课余时间学习和浏览。

可是有部分的同学却往往不珍惜这些机会。比如有的同学不爱看书,或者自己带不良的漫画书来看,使自己的学习成绩一落千丈。

所以,我们一定要像林海音这样有强烈的求职欲望。才能获得更多的新知识。所谓“读书破万卷,下笔如有神”“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”这个意思。还有国文老师说的一句让我念念不忘的话:“记住,我们是吃饭长大的,也是读书长大的。”

在海伦凯勒她出生几个月的时候,因为一场病,让她失去了宝贵的听力和那双将要探索世界的眼睛,从此他成了一个又聋、又哑、又盲的重废残疾的人。

她不能像正常人一样生活和学习,可谁也没料到她能凭着自己的意志一次又一次地向可怕的疾病挑战,在病魔面前,她没有屈服过、没有认输过。而是克服了常人难以想象和难以做到的困难。

海伦·凯勒是一个非常不寻常的女孩,她凭着顽强的、惊人的意志学会了读书和说话,脾气不再暴躁,甚至开始和亲人以外的人沟通。最终以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院,成为了一位学识渊博,掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著名的作家和教育家。她走遍世界各地,为盲人募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她获得了世界各国人民的赞扬,并得到许多国家的嘉奖。

如果把我和海伦·凯勒相比,我是渺小的,她那种惊人的意志、顽强拼搏到底的精神、对美好明天的`懂憬,无法与之相比。

《海伦·凯勒传》她给了我的是无比的震撼。我应该向海伦·凯勒学习,学习她那无私奉献助人为乐、精益求精、以拼搏到底的精神,实现了她人生最瑰丽的梦想的精神。

在海伦凯勒她出生几个月的时候,因为一场病,让她失去了宝贵的听力和那双将要探索世界的眼睛,从此他成了一个又聋、又哑、又盲的重废残疾的人。

她不能像正常人一样生活和学习,可谁也没料到她能凭着自己的`意志一次又一次地向可怕的疾病挑战,在病魔面前,她没有屈服过、没有认输过。而是克服了常人难以想象和难以做到的困难。

海伦·凯勒是一个非常不寻常的女孩,她凭着顽强的、惊人的意志学会了读书和说话,脾气不再暴躁,甚至开始和亲人以外的人沟通。最终以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院,成为了一位学识渊博,掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著名的作家和教育家。她走遍世界各地,为盲人募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她获得了世界各国人民的赞扬,并得到许多国家的嘉奖。

如果把我和海伦·凯勒相比,我是渺小的,她那种惊人的意志、顽强拼搏到底的精神、对美好明天的懂憬,无法与之相比。

《海伦·凯勒传》她给了我的是无比的震撼。我应该向海伦·凯勒学习,学习她那无私奉献助人为乐、精益求精、以拼搏到底的精神,实现了她人生最瑰丽的梦想的精神。

今天妈妈给我买了《小牛顿科学馆》,因为曹老师和其他同学都说这本书很好看,所以我也买来看了。

到了家我就马上拿起书本坐在沙发上认认真真得看起来了,哇,里面得图片,漫画非常精美,还有很多有趣得故事,马上就被吸引住了。这套书真是内容丰富,生动有趣。

其中,我最喜欢得一本是《恐龙大追踪》。它主要讲得是从两亿一千万年前到六千五百万年前当时地球得霸主—恐龙。恐龙有很多类型:禽龙,暴龙,异特龙等。其中,我最喜欢得是石头龙,它是白垩纪末期出现于蒙古得草食性恐龙,全长两米。它得头骨很坚硬,隆起呈圆形状,它得头骨会随着年龄逐渐变大,变厚。

书中又讲了恐龙怎么变成化石:恐龙得尸体大部分遗留在河边或湖边,尸体慢慢地腐烂,只剩下骨架,并且渐渐被上升得湖水或河水所淹没,渐渐得,恐龙得骨骼完全被河底或湖底得沉积物给覆盖住,经过百万年,沉积物中得矿物质一点一滴地渗透到骨骼中使骨骼变成石头,也就是化石。

这套书我还没有看完,但是我非常喜欢它,里面得很多小实验、小制作不仅让我学到了课本上没有学到得知识,也使我知道了很多爸爸妈妈都不知道得东西。怎么样?这套书好看吧?希望你们也来看看,它能让你学到很多得科学知识,那有趣生动得故事,一定会让你看得入迷!

《名人传》是一本人物传记,里面记录了世界上三个不同时期和不同国家的伟大人物的人生经历,他们在不同的领域取得了伟大的成就,给后人留下了宝贵的精神财富,他们就是贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰。

米开朗琪罗1475年出生于佛罗伦萨,他是意大利伟大的雕塑家和艺术家。

米开朗琪罗历经磨难,他的一生过得寂寞、孤独,辛苦的工作给他的身体带来了极大的病痛,米开朗琪罗活了九十岁,他留下了《大卫》、《摩西》、《哀悼基督》等著名的雕塑作品和《西斯廷教堂壁画》等绘画作品,这些伟大的作品至今还给我们带来深深的震撼!

那么,对于今天的读者来说,《名人传》又能给予我们什么呢?在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代,在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里,《名人传》给予我们的也许更多是尴尬,因为这些巨人的生涯就像一面明镜,使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。在《米开朗琪罗传》的结尾,罗曼·罗兰说,伟大的心魂有如崇山峻岭,“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里,他们可以变换一下肺中的呼吸,与脉管中的血流。在那里,他们将感到更迫近永恒。以后,他们再回到人生的广原,心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们的`时代,这实在是金石之言。

《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训:古今之成大事业者,非惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”,米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”,托尔斯泰的“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”,无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化,充满机遇,我们渴望成功,但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就,但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。因此,读读《名人传》也许会让我们清醒一些。

这个寒假,看了一本书:《梵高传》,使我受益匪浅。

梵高这个人本身长得奇丑无比呢!他长着一双呆滞的大眼睛,深深地往下陷,一些鱼尾纹在他眼睛旁,目光显得很忧郁,并长着一对粗眉,它们让人觉得不搭配;还有一双小耳朵,小到像洋娃娃的耳朵,一个鹰钩鼻,鼻子向下塌,并且是秃顶呢!他的行动也很笨拙,呆头呆脑的。

梵高一生清贫,但他不在乎,一心作画。梵高对画画简直着了迷,别人以为他疯了,叫他“伏热”,“伏热”的意思是“红胡子的疯子”!梵高不管它。他太热爱大自然了。

你可知道?梵高活的时候一幅画都没卖出去!但他死后他的画卖了大概有九千万的法郎!我给你举个例子:梵高在世的'时候一幅《红色的葡萄园》只有四百法郎,可他死后这幅画是四千万多的法郎!梵高为了绘画奉献了很多甚至生命,他把自己的右耳朵给割了下来,并且让自己神志不清,神经受到破坏,以至后来,去世了……这是多么不幸呀。

我看完了这本书,觉得梵高做事十分认真,全力以赴地画画,他把全身精力投入到绘画中。我想我们应该像他学习,全力以赴、全神贯注。每当我们做完事后,应该首先问问自己:“我全力以赴了吗?我全神贯注的做这件事了吗?”

请让我们记住这位伟人——温森特·梵高!更让我们记住,做事要:全神贯注!全力以赴!

THE END
0.三招让孩子愉快地坚持阅读,告别“暑期滑坡”比如来自北京的10岁半的高靓瑜同学,就用六顶思考帽写出《乔布斯传》的读后感:戴上“红色”的感情帽,她写出了对乔布斯广告的喜欢;戴上了“黑色”思考帽,则批评了书中一些不合理的观点,并给出了自己的论据…… 来自秦皇岛的10岁半的王梓涵同学,也把这种方法运用在人物传记的读后感里: 当然,六顶思考帽的用途非常广泛,用在孩子最爱 https://www.meipian.cn/p12ke7j
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24.名人传记读后感(精选13篇)名人传记读后感 篇6 寒假里,我读到了一本好书——《牛顿》,这本书给了我深刻的印象。 我们的童年,从幸福走来,从快乐走来。但是,艾萨克.牛顿可没这样美好的童年。他还没出世,爸爸就离开了人间,二三岁时妈妈改嫁到别处。在村里,他常被取笑为没妈的孩子,在小朋友们眼中,他更是个成天默不做声的无聊玩伴,只知http://www.unjs.com/dhg/4804498.html