浙江省湖州市吴兴区2023-2024学年八年级第二学期语文期末试卷一、【悠悠先秦传承经典】(16分)1．（2024八下·吴兴期末）任务一 回眸经典追溯____ 春秋战国时期， 那是一个黄金时代。诸子蜂起， 百家迭出。 孔孟之道，▲：老庄哲 学，▲：墨子之说，▲： 法治为本，严刑(jùn)____ 法…… 各学派著书立说，思想交错碰撞，这一思想文化的繁荣局面， 史称“百家争鸣”。 正是这种多元的文化氛围，迸发磅(bó)____的力量，穿越千年，薪火相传，熠熠生辉。（1）请填写相应的汉字或拼音。追溯 严刑(jùn) 法 磅(bó) ；（2）请选择合适的内容填写在“▲”处。(填写字母)A.道法自然 B.仁爱至上 C.兼爱非攻2．（2024八下·吴兴期末）任务二 走进经典根据下面表格提示，完成相应填空。先秦经典 成语文化 诗意表达《关雎》 琴瑟和谐 ， 《虽有佳肴》 教学相长 ， 《北冥有鱼》 (填写含“鹏”字的成语) ，去以六月息者也3．（2024八下·吴兴期末）任务三 常谈经典《诗经》第四“诗言志”是一句古话，“诗”(言业)这个字就是“言”“志”两个字合成的。但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样，那“志”总是关联着政治或教化的……到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。(节选自《经典常谈》)小语在阅读《<诗经>第四》时，制作了有关“诗言志”的表格，结合选文及学习经验，将表格补充完整。原句 原义 教育意义 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人。 做学问要精益求精投我以桃，报之以李 他把桃子送给我，我用李子回赠他。 他山之石，可以攻玉 二、【魏晋高歌文人风度】（13分）（2024八下·吴兴期末）阅读材料一先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款①，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘②欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适③，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉④酒，漉毕，还复著之。(节选自萧统《陶渊明传》)材料二(陶潜)性不解音，而畜素琴一张，弦徽⑤不具，每朋酒之会，则抚而和之，回：“但识琴中趣，何劳弦上声！”(节选自《晋书·陶潜传》)材料三江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁⑥有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对：“潜也何敢望贤，志不及也。”(节选自萧统《陶渊明传》)[注释]①情款：情意诚挚融治。②弘：江州刺史王弘。③适：舒服、自得。④漉：过滤。⑤弦徽：琴弦和琴徽，琴徽指琴弦音位的标志。⑥偃卧瘠馁：卧床挨饿。4．(任务一疏通疑难〕参考表格中提供的方法，解释加点的字。原文语句 方法策略 释义日造渊明饮焉 字典查阅法：①前往，到达；②制作，制造；③写作，创作：④伪造，虚构。 (填写序号)渊明悉遣送酒家 课内迁移法：悉如外人 而畜素琴一张 联想类比法：而蓄无弦琴一张 5．〔任务二探究"风度”).结合三则材料，完成下面的任务单。陶渊明的文人风度角度 聚焦 探究任务生活爱好 嗜酒之癖 ①颜延之和王弘二人，你认为陶渊明会把哪位当作“最佳酒友”？请结合材料一阐明你的看法。无弦之琴 ②材料一、二都有关于“无弦之琴”故事的描述，你更喜欢哪一个版本？请简述理由。人生态度 处世之道 ③材料三中，面对檀道济的劝说出仕，陶渊明以“志不及也”为由委婉谢绝。请结食三则材料，阐述你对陶渊明的“志”的理解。三、【大唐气象书生意气】(17分)（2024八下·吴兴期末）阅读草堂留后世诗圣著千秋——游历杜甫草堂公明①到成都的第二天，朋友就陪我游览了杜甫草堂。当年，杜甫为避“安史之乱”，携家由陇右(今甘肃省南部)入蜀。靠亲友的帮助，在成都西郊风景如画的浣花溪畔修建茅屋居住。②在这里，诗人先后居住了将近四年，所作诗歌流传到现在的有240多首。由于成都远离战乱的中原，而草堂又地处郊野，因此诗人的生活比较安定，心绪也较为宁静，这就使他在草堂的诗歌创作大都具有田园风味，如《春夜喜雨》等篇章都是如此。然而杜甫毕竟是一位有远大政治抱负的诗人，这一时期写成的《茅屋为秋风所破歌》等著名诗篇都是感人至深的现实主义不朽之作。③正门匾额“草堂”二字，是雍正皇帝的弟弟果亲王所书。“万里桥西宅，百花潭北庄”这副对联，是杜甫《怀锦水居止》诗中的句子，它点明了草堂的地理方位：“万里桥”就在现在的南门大桥，草堂正在桥的西边，百花潭是浣花溪上游现名“龙爪堰”的地方。步入正门，我们看到整个庭园竹树成荫，绿水萦回，一派自然天成的清幽景色，这正体现出杜甫的诗意——A“浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽”。④草堂南门有一副清代学者顾复初撰写的名联。上联“异代不同时，问如此江山龙蜷虎卧几诗客”，下联“先生亦流寓，有长留天地月白风清一草堂”。⑤进入诗史堂，便看见厅堂中央，安放着杜甫半身铜像，塑像两侧是朱德元帅撰写的对联：“草堂留后世，诗圣著千秋。”这副对联道出了杜甫和他的故居草堂在人们心目中崇高而不朽的地位。杜甫的诗歌反映了唐代由盛到表的历史，素有“以诗证史，以诗补史”的说法，故被誉为“诗史”，建筑以此为名。诗史堂内还悬挂有现代著名史学家、文学家、诗人及书法家郭沫若撰写的对联：“世上疮痰诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。”内容深刻，对仗工稳，书法潇洒而富激情，历来受到人们的称道。⑥出了草堂，我们进入了浣花溪公园388米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸。诗歌大道不仅仅是诗歌文化中心的入口，也是展示中国诗歌发展史的长廊，沿着诗歌大道一路走去，千古流传的美文佳句，在脚下的大理石上镌刻着。左右两边的松柏树丛里，25位历代著名诗人的雕像栩栩如生，吸引着我们。屈原、李白、杜甫三位中国最伟大的爱国诗人像一块丰碑，远远地矗立在大道的尽头。这些雕像展示了中国古典诗歌的发展史，彰显着中国古文化的源远流长。⑦在浣花溪公园的河畔和山上，还设有诗歌典故园，包括“关雎恋情”“屈原涉江”等8组雕塑展示中国历史上的诗歌典故、诗歌史上重要的历史片段。诗歌大道的旁边，有一条新诗小径。长约200米的小径上，或立诗碑，或铺诗砖，展示着现代当代诗人的诗作，分为生命诗篇、爱情诗篇、故乡诗篇等几个板块，镌刻着闻一多、艾青等近现代诗人的诗歌。小径中还有一个小小的诗歌广场，其周围是“游人诗墙”，让游人可以随手涂鸦。越过“游人诗墙”，便是枣红色大理石诗歌碑林，上面镌刻有孙中山的诗《刘道一》，毛泽东的词《沁园春·雪》，周恩来的诗《大江歌罢掉头东》等古今名人的杰作。⑧游罢杜甫草堂和浣花溪公园，我脑子里却浮想联翩，杜甫没有得到当权者的重用，正是中国文学的大幸。在当今中国，又有多少人不知道B“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“烽火连三月，家书抵万金”的诗句和它们的作者杜甫杜子美呢？甚至连三岁小孩都会背“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。(选自公众号“长三角先锋文学”，有删改)6．“所至”体现作者游踪。请根据文章内容，完成下面思维导图。7．阅读文中画线句，根据要求，完成任务。①文中有多处引用，请从文中画线的A、B两处自选一处，简析其作用。②尝试给第⑦段画波浪线的句子做疑问式批注并解答。8．游记最不能无“我”。阅读下面的链接材料，结合选文内容，分析本文是如何体现有“我”的。链接：一个优秀的作家在写游记的时候，一定不会忘了自己，他定会动用多种表达方式来书写个人化的旅游体验。(节选自八年级下册语文作业本)9．读完游记，小文认为杜甫与下列名著中的人物有相似之处。请结合本文及名著相关内容谈谈这种“相似”。A.《钢铁是怎样炼成的》保尔B.《平凡的世界》孙少平C.《名人传》列夫·托尔斯泰四、【巍巍大宋国风雅韵】(20分)（2024八下·吴兴期末）阅读●诗词歌赋宋词，就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词，这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分，当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌，康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书，共收唐宋元这三代的词牌达八百多个，现存宋词的词作者一千三百多人，存词两万多首，是一份非常丰富的文学遗产。(节选自纪录片《宋之韵》解说词，有删改)●笔墨书法宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：“我书意造本无法，点画信手烦推求”。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情。(节选自“搜狐网”《宋朝审美，超前世界一千年》，有删改)●风雅四艺“焚香、点茶，挂画、插花”，此四般闲事，又称“生活四艺”，透过嗅觉、味觉、视觉、触觉，充实涵养与修为，将日常生活提升至艺术境界，乃宋代雅致生活的集中体现。[注释]①纹：竹席细密的纹理。②客：作者自己，因被贬黄州，故有作客之感。③超然台：在密州(今山东诸城)城北，当时苏轼任密州地方官。④咨嗟：叹息。⑤故国：故乡。10．结合材料“诗词歌赋”，按要求填写下面思维导图。①为①②处选择合适的说明顺序。(填写字母)A. 时间顺序 B.从现象到本质C.先总后分 D.从上到下②在③处填写相应的内容。11．为开展“以和为贵”学习活动，语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”，判断哪幅作品的风格接近于宋代书法并阐明理由。12．在材料“风雅四艺”之“插花”空处填写相应的诗词名句。13．阅读材料“风雅四艺”，下列说法正确的一项是( )A．焚香被历代文人所看重，宋人以沉香为伴，香事主要被贵族、精英阶层所垄断。B．乙词中，寒食节过后，按照民俗应是清明扫墓，苏轼因无法返乡而发出感慨。C．王叔远亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景并刻于核舟之中，以颂其高雅之事。D．宋人插花赏花强调外在美与内在美并重，注重融入插花人的哲思和品德节操。14．小文同学鉴赏甲乙两首诗词时发现，苏轼在描述雅致生活的同时传递出他的情思和人生态度。你更欣赏哪一首？请结合内容简述理由。15．传承宋韵，一定是复古吗？结合上面材料及下面链接材料，阐述你的看法和建议。(要求：不少于100字)链接：在很多活动中，宋韵都以“充分还原宋代文化场景”的形式出现，如宋韵婚礼，或着宋服，重现宋代四雅。(节选自“人民网”《浙江文旅观察：宋韵，一定是复古吗？》)五、【寻根历史赓续文脉】(50分)16．（2024八下·吴兴期末）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。历朝历代，文人墨客辈出。如果能穿越时空，你最想和谁对话？(陶渊明、杜甫、苏轼除外)任务一：请展开合理的想象，以“我和 _的对话”为题，写一篇故事。任务二：你想对话的人物是谁？为什么是他(她)？对你有什么指导意义？……请以《我和我的偶像》为题，写一篇演讲稿，号召同学们正确选择自己的偶像！要求：①注意符合文体特点；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。答案解析部分1．【答案】（1）sù；峻；礴（2）B；A；C【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析【解析】【分析】（1） 本题考查字音、字形。①“追溯”的“溯”读作“sù”；②“严刑jùn法”写作“严刑峻法”；③“磅bó”写作“磅礴”。（2） 本题考查词语运用。道家主张“无为”，儒家提倡“仁政”，墨家弘扬平等博爱。据此，依次填BAC。故答案为：（1）sù；峻；礴；（2） B；A；C【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。2．【答案】窈窕淑女；琴瑟友之；是故学然后知不足；教然后知困。（或：故曰：教学相长也 学学半，其此之谓乎）；大鹏展翅/鹏程万里；抟扶摇而上者九万里【知识点】一般性默写；开放性默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：窈、窕、淑、瑟、抟。故答案为：窈窕淑女，琴瑟友之；是故学然后知不足，教然后知困。（或：故曰：教学相长也 学学半，其此之谓乎）；大鹏展翅/鹏程万里；抟扶摇而上者九万里【点评】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．【答案】如切如磋 如琢如磨；要知恩图报，礼尚往来；别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器；要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价【解析】【分析】 本题考查名著常识。根据原义“指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人“和第二段“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是“治玉，将玉比人”分析，应填：如切如磋，如琢如磨。投我以桃，报之以李：简称投桃报李，意思是他把桃子送给我，我以李子回赠他。表达了一种相互赠答、礼尚往来的精神。不仅表达了知恩图报的寓意，也强调了人与人之间的友好往来和互相赠送的行为。他山之石，可以攻玉：意思是别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。它比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这个成语用来强调借助外部的力量或智慧来提升自我，改正错误，体现了开放包容、虚心学习的精神。故答案为：如切如磋 如琢如磨；要知恩图报，礼尚往来；别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器；要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】4．①；全，都；同“蓄”，收藏5．①示例1：颜延之是“最佳酒友”。颜延之与陶渊明“情款”，两人关系融洽，友情深厚；颜延之“日造渊明饮焉”，两人都喜欢饮酒，爱好相投；王弘邀请颜延之，他却“弥日不得”，可见颜延之与陶渊明一样，不喜欢与权贵交往，两人性情相投。颜延之临去，“留二万钱与渊明”，可见他了解陶渊明的困顿，真心想要帮助陶渊明。示例2：王弘是“最佳酒友”。王弘作为一名大官，能主动看望陶渊明，可见他对陶渊明的重视、关心；他知道陶渊明嗜酒，便真的送酒来，可见他了解陶渊明，能知人之所欲。②示例1：喜欢材料一中的版本。材料一中，作者用“抚弄”一词形象写出了当时陶渊明的动作状态，一个“意”字写出了陶渊明抚弄无弦之琴的精神追求，以此突出人物形象，显得言简意赅。示例2：喜欢材料二中的版本。材料二中，作者通过动作、语言描写突出陶渊明的抚弄无弦之琴的精神追求，又通过对无弦琴的细节刻画，来突然人物形象，语言显得具体生动。③示例：对内：陶渊明抚无弦之琴，享受抚琴的乐趣而非乐音，他志在超然物外的精神追求；他热爱大自然，和菊花为伴，志在归隐；陶渊明率性而为，将朋友赠送的钱都给了酒家，用葛巾漉酒，追求个性自由。对外：有朋友来访，陶渊明无论贵贱，有酒就招待，可见他待人真诚、平等；他不愿与世俗同流合污，厌弃官场，宁愿“偃卧瘠馁”，也不愿为官。【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】材料一起初颜延之担任刘柳的后军功曹，在当阳与陶渊明情意深厚。后来颜延之担任始安郡太守，经过浔阳的时候，常常去陶渊明那里喝酒。每次去，都尽情畅饮直到喝醉。王弘想要邀请颜延之赴宴，一整天都没有请到。颜延之临走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明把钱全都送到酒家，以便日后逐渐去拿酒。曾经在九月九日重阳节这天，陶渊明走出房宅，在菊丛中坐着，过了很久，满手拿着菊花。忽然碰上王弘送酒来，马上就喝，喝醉了才回去。陶渊明不懂音律，却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅适意的时候，就弹拨一番来寄托内心的情感。无论地位高低的人来拜访他，只要有酒就设宴款待。陶渊明如果先喝醉了，就告诉客人：“我喝醉了，想睡觉，你可以走了！”他就是这样纯真直率。郡将曾经去探望他，正赶上他酿的酒熟了，陶渊明就取下头上的葛巾过滤酒，过滤完，又把头巾戴上去。材料二（陶潜）生性不懂音乐，却收藏了一张没有装饰的琴，琴上的弦和徽都不具备，每当朋友聚会喝酒的时候，就抚琴应和，并且说：“只要能领会琴中的乐趣，何必一定要有琴弦发出的声音呢！”材料三江州刺史檀道济前去探望他，（陶潜）仰卧在床贫困饥饿好几天了。檀道济对他说：“贤人处世，天下无道就隐居，有道就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么像这样使自己受苦呢？”（陶潜）回答说：“我怎么敢奢望成为贤人，我的志向达不到啊。”4．本题考查词语解释。日造渊明饮焉 句意：常常去陶渊明那里喝酒。造：前往，到达。故选：①。渊明悉遣送酒家 句意：陶渊明全都把钱送到酒家。悉：都。 而畜素琴一张 句意：却收藏了一张无弦琴。畜：收藏。故答案为：①；全，都；同“蓄”，收藏5．①本题考查人物的分析。我认为陶渊明会把颜延之当作“最佳酒友”。材料一中提到颜延之“日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉”，说明颜延之经常主动来找陶渊明喝酒，而且每次都能尽情畅饮，达到大醉的程度，可见两人喝酒时气氛热烈，情谊深厚。而王弘“欲邀延之坐，弥日不得”，想邀请颜延之一起，却等了一整天都没等到，这表明王弘与陶渊明喝酒的机会相对较少，或者说在喝酒这件事上，不如颜延之与陶渊明那般契合和频繁。因此，综合来看，陶渊明会把颜延之当作“最佳酒友”。②本题考查内容的理解。对于“无弦之琴”故事的描述，两个版本各有千秋。材料一的版本中，着重描述了陶渊明“每酒适，辄抚弄以寄其意”，强调的是他在饮酒自得时通过抚弄无弦琴来寄托自己的心意，突出了他随性洒脱、不拘泥于形式，以琴为媒介抒发内心感受的真性情。材料二的版本中，“但识琴中趣，何劳弦上声”这句更能体现陶渊明对琴意的深刻理解和超脱世俗的审美情趣。他认为只要能领会琴中的乐趣，不必非要弹奏出弦上的声音，更加强调他对精神追求的重视，超越了对物质形式的依赖，展现出一种超凡脱俗的境界。从人生态度来看，陶渊明不为世俗所拘，随性自然，追求内心的自由与宁静，享受生活中的真意。从处世之道来看，他不迎合权贵，保持自身的独立和高洁。面对江州刺史檀道济“天下无道则隐，有道则至”的劝说，他以“志不及也”回应，表明自己无意于功名利禄，坚守自己的内心追求。在与友人的交往中，如与颜延之、王弘等，他真诚直率，饮酒作乐，不刻意逢迎。③本题考查内容的理解。陶渊明的“志”主要体现在以下几个方面：其一，追求自由闲适的生活。从材料一中他与友人畅饮，醉后便直言“我醉欲眠，卿可去”，以及在菊丛中久坐饮酒，还有将颜延之留下的钱送与酒家等行为，可以看出他不拘小节，随性而为，渴望摆脱世俗的束缚，享受自由自在的生活。其二，坚守内心的真性情和高洁品质。材料一中他对待郡将毫不做作，用葛巾漉酒，展现出真实自然的一面。他不慕权贵，不迎合官场的繁文缛节，保持着自己的独立人格和清正品质。其三，对精神世界的追求高于物质和功名利禄。材料二中他虽不解音律却蓄无弦琴，认为“但识琴中趣，何劳弦上声”，体现了他注重内心的精神享受，而非外在的形式和物质的满足。其四，材料三中面对檀道济劝其出仕，他以“志不及也”回应，实则表明他的“志”不在于追求世俗的功名利禄，不在于迎合所谓的“有道则至”，而是甘愿过着贫困却自由、真实的生活，坚守自己内心的宁静与淡泊。综上所述，陶渊明的“志”是一种对自由、真性情、精神追求和淡泊名利的坚守，是对世俗功名利禄的超脱和对内心真实渴望的执着追求。故答案为： ①示例1：颜延之是“最佳酒友”。颜延之与陶渊明“情款”，两人关系融洽，友情深厚；颜延之“日造渊明饮焉”，两人都喜欢饮酒，爱好相投；王弘邀请颜延之，他却“弥日不得”，可见颜延之与陶渊明一样，不喜欢与权贵交往，两人性情相投。颜延之临去，“留二万钱与渊明”，可见他了解陶渊明的困顿，真心想要帮助陶渊明。示例2：王弘是“最佳酒友”。王弘作为一名大官，能主动看望陶渊明，可见他对陶渊明的重视、关心；他知道陶渊明嗜酒，便真的送酒来，可见他了解陶渊明，能知人之所欲。②示例1：喜欢材料一中的版本。材料一中，作者用“抚弄”一词形象写出了当时陶渊明的动作状态，一个“意”字写出了陶渊明抚弄无弦之琴的精神追求，以此突出人物形象，显得言简意赅。示例2：喜欢材料二中的版本。材料二中，作者通过动作、语言描写突出陶渊明的抚弄无弦之琴的精神追求，又通过对无弦琴的细节刻画，来突然人物形象，语言显得具体生动。③示例：对内：陶渊明抚无弦之琴，享受抚琴的乐趣而非乐音，他志在超然物外的精神追求；他热爱大自然，和菊花为伴，志在归隐；陶渊明率性而为，将朋友赠送的钱都给了酒家，用葛巾漉酒，追求个性自由。对外：有朋友来访，陶渊明无论贵贱，有酒就招待，可见他待人真诚、平等；他不愿与世俗同流合污，厌弃官场，宁愿“偃卧瘠馁”，也不愿为官。【答案】6．清代学者顾复初撰写的名联 ；诗歌大道；展示中国诗歌典故、诗歌历史片段的雕塑（新诗小径、诗歌广场、游人诗墙）7．①选A：引用杜甫的诗句，突出浣花溪水西岸景色的清幽，点明草堂建于此处的原因，表达了作者对草堂景色喜爱赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。选B：引用杜甫的诗句，强调了杜甫及其诗句的家喻户晓，与本段开头杜甫没得到当权者重用相呼应，诗人不幸诗家幸，表达了作者对杜甫没被重用的惋惜和家喻户晓的崇敬赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。②示例一：诗歌广场周围为什么要设置“游人诗墙”？设置“游人诗墙”，能够让游人欣赏现当代诗歌，传承经典，普及传播现当代诗歌；同时可以自由抒发、表达、创作，表明中国诗歌的发展，杜甫对诗歌发展的作用。示例二：“游人诗墙”让游人随手涂鸦是否不尊敬？否，游人欣赏小径上的现当代诗歌，有感而发，是对现当代诗歌的理解与普及，也是对诗歌文化的传承。8．文章处处都有“我”的影子。例如进入诗史堂后，“我”看到厅堂中央杜甫的半身铜像和朱德元帅撰写的对联，表达了对杜甫及故居草堂在人们心目中有不朽地位的崇敬、赞美之情，记叙中蕴含着抒情。再如在诗歌大道两边的松柏树丛里，“我”看到25位历代著名诗人的雕像，展示了中国古典诗歌的发展史，让“我”感叹中国古文化的源远流长，并为之感到自豪，记叙中兼有议论、抒情。9．【示例一】我选择A，这种相似之处在于杜甫与保尔都有忧国忧民的家国天下情怀。文本中可见，杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，作为战斗武器；（《钢铁是怎样炼成的》中，保尔关心国家命运，投身革命：他参加骑兵侦察部队，带领铁路小队修筑铁路，最终写就《暴风雨所诞生的》，为人类解放而不断战斗。【示例二】我选择B，这种相似之处在于杜甫与孙少平都不畏艰苦，具有远大志向。杜甫诗作记录历史，他有远大的政治抱负，因此有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。”的评价。在《平凡的世界》中，孙少平家境贫寒但努力学习，始终怀有理想。从初中教师到煤矿工人，从女友田晓霞的意外身亡到本人因矿难而毁容，他始终艰苦卓绝，不弃理想。【示例三】我选择C，这种相似之处在于杜甫与列夫·托尔斯泰都心怀天下，锲而不舍。杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，心忧天下。《名人传》中列夫·托尔斯泰被开除教籍、年近八旬仍强烈抗议沙皇政府残酷压迫和对革命者滥用酷刑直至晚年离家出走摆脱贵族生活，列夫·托尔斯泰一生希望实现“平民化”而不断奔走。【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章脉络；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；引用【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。6．本题考查梳理文章内容。①结合地点提示“原堂南门”和“草堂南门有一副清代学者顾复初撰写的名联”可筛造出：清代学者经复初撰写的名联。②结合提示“美交佳句：25位诗人股像”和“出了草堂，我们进入了浣花溪公园188米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸，诗歌大道不仅仅是诗歌文化中心的入口，也是展示中国诗取发展史的长廊，沿着诗歌大道一路走去，千古流传的美文佳句，在脚下的大理石上携影着，左右两边的松相树丛里，29位历代著名诗人的雕像相栩如生吸引着我们”可筛选出：诗歌大道。③结合地点提示“诗歌典故园”和第⑦段“在浣花溪公园的河畔和山上，还设有待歌典故园，包括’关雎恋情’昆原涉江等8组雕塑展示中国历史上的诗歌典故、请歌史上重要的历史片段。诗歌大道的旁边，有一条新诗小径。长约200米的小径上，成立诗碑或辅诗砖，展示着现代当代诗人的诗作，分为生命诗篇、爱情诈局，故乡诗简等几个板块，锈刻着阅多、艾青等近现代诗人的诗歌。小经中还有一个小小豹诗歌广场，其周围是’游人诗墙’，让游人可以随手冰箱”可筛选出：展示中国诗歌典故，诗歌历史片段的雕塑(新诗小径、诗歌广场，游人诗墙)。故答案为： 清代学者顾复初撰写的名联 ；诗歌大道；展示中国诗歌典故、诗歌历史片段的雕塑（新诗小径、诗歌广场、游人诗墙）7．本题考查赏析语句。 ① A却出自唐代肚甫的《卜居》，诗句意思是在浣花溪水流的上游溪畔，主人选择有树林池塘并且景色幽雅之地为我筹建草堂。写出草堂的地理位置及自然环清并透露出选择在此处营造的原因：请花溪脚水鸡蜓生折，绕着草里涨荡九过，花草树木郁郁葱想，环境幽静，令人沉醉。在幽静的地方居住有两大好处：一是少烦扰，二是洗客愁，符合诗人当时的状态。联系第③段“百花潭是浇花溪上名’龙爪堆’的地方，步入正门，我们看到整个腐园竹树成荫，绿水索回，一派自然天成的清幽景色。这正体现出杜甫的诗意”分析，表达了作者对草堂景色的喜爱与赞美之情，引用合适的诗句可以使文章更加生动、形象化，让读者更好地感受到文章传递的情感。B句引用杜甫的诗句，“朱门酒内臭，路有冻死骨”出自唐代杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》，指门贵族家里酒肉多得吃不完而腐臭，穷人们却在街头因冻饿而死。诗人描写社会上严重的贫富分化，反映了统治者醉生梦死的奢侈生活与黎民百姓饥寒交迫的残酷现实，以巨大的反差写出诗人对社会不平的愤懑，流露出诗人对人民疾苦的同情和关注。“烽火连三月，家书抵万金”出自唐代杜甫的《春望》，此句写战争的持久不休，“家书抵万金”，包含着多少辛酸，多少期盼，刻画出诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映出广大人民反对战争，期望和平安乐的美好愿望。这里引用诗句，强调了杜甫及其诗句的家喻户晓，与本段开头“杜甫没有得到当权者的重用，正是中国文学的大幸”相呼应，表达了作者对杜甫没被重用的惋惜和家喻户晓的敬重，触动读者内心的共鸣，引起读者的共鸣和思考。 ② 提问式批注就是让学生结合已有的知识和经验与文本直接对话，留下思考的痕迹。诗歌广场周围设置“游人诗”，让游人可以随手涂鸦，会不会太随便了 设置“游人诗者”，是一种文化创作，具有文化内涵，能保存和传播书法、诗词等中华传统文化。与景双融为一体，能给人以美感，具有一定的文化价值，也能带来一定经济价值，让游人可以随手涂鸦，是提倡个性化理解与表达是时文化的一种传承。故答案为： ①选A：引用杜甫的诗句，突出浣花溪水西岸景色的清幽，点明草堂建于此处的原因，表达了作者对草堂景色喜爱赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。选B：引用杜甫的诗句，强调了杜甫及其诗句的家喻户晓，与本段开头杜甫没得到当权者重用相呼应，诗人不幸诗家幸，表达了作者对杜甫没被重用的惋惜和家喻户晓的崇敬赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。②示例一：诗歌广场周围为什么要设置“游人诗墙”？设置“游人诗墙”，能够让游人欣赏现当代诗歌，传承经典，普及传播现当代诗歌；同时可以自由抒发、表达、创作，表明中国诗歌的发展，杜甫对诗歌发展的作用。示例二：“游人诗墙”让游人随手涂鸦是否不尊敬？否，游人欣赏小径上的现当代诗歌，有感而发，是对现当代诗歌的理解与普及，也是对诗歌文化的传承。8．本题考查分析文章写作手法。结合“他定会动用多种表达方式来书写个人化的旅游体验”的特点和文章内容分析。本文处处都有“我”的影子，第③段，“一步入正门。我们看到整个庭园竹树成荫，绿水萦回，一派自然天成的清幽景色，这正体现出杜甫的诗意”，通过描写庭园的景色和自己的感受，引用杜甫诗句，表达作者对草堂景色喜爱赞美之情，描写中蕴含着抒情。第⑤段“进入诗史堂，便看见厅堂中央，安放着杜甫半身铜像，塑像两侧是朱德元帅撰写的对联”，写进入诗史堂后，“我”看到厅堂中央杜甫的半身铜像和朱德元帅撰写的对联，表达了对杜甫的崇敬、赞美之情，记权中蕴含着抒情。第⑥段“出了草堂，我们进入了浣花溪公园388米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸”，写在诗歌大道两边的松柏树丛里。“我”看到25位历代著名诗人的雕像，展示了中国古典诗歌的发展史。这些雕像展示了中国古典诗歌的发展史，彰显着中国古文化的源远流长。作者感到自豪与骄傲，记叙兼有议论、抒情。故答案为： 文章处处都有“我”的影子。例如进入诗史堂后，“我”看到厅堂中央杜甫的半身铜像和朱德元帅撰写的对联，表达了对杜甫及故居草堂在人们心目中有不朽地位的崇敬、赞美之情，记叙中蕴含着抒情。再如在诗歌大道两边的松柏树丛里，“我”看到25位历代著名诗人的雕像，展示了中国古典诗歌的发展史，让“我”感叹中国古文化的源远流长，并为之感到自豪，记叙中兼有议论、抒情。9．本考查分析人物。结合文章第②段“杜甫毕竟是一位有远大政治抱负的诗人。这一时期写成的《茅屋为秋风所破歌》等著名诗篇都是感人至深的现实主义不朽之作”，第⑥段“屈原、李白、杜甫三位中国最伟大的爱国诗人像一块丰碑，远远地矗立在大道的尽头“，第⑧段“在当今中国，又有多少人不知道’朱门酒肉臭，路有冻死骨’’埠火连三月，家书抵万金’的诗句和它们的作者杜甫杜子美呢 甚至连三岁小孩都会背”等分析，杜甫有远大政治抱负，忧国忧民，是一位伟大的国主义诗人；这与保尔的爱国精神、孙少平的远大抱负、列夫·托尔斯泰的心怀天下相似。选择A，这种相似之处在于杜甫与保尔都有强烈的爱国主义精神。文本中可见，杜甫是一位伟大的爱国主义诗人，爱国精神是其诗歌的灵魂。他从广阔的角度反映社会的离乱，记录人民的不幸，表达对祖国的无限热爱，表达自己的政治抱负，表达对统治者的深恶痛绝。杜甫经历了唐王朝由盛到衰的过程，他用自己的笔触铸就了现实主义诗歌创作的高峰。杜甫诗歌有着忧国忧民的情怀，有着悲天悯人的精神，成就了其诗沉郁顿挫的风格。他的诗为国谋划，为民呼号，有着赤诚的爱国之心，有着深切的忧民之情。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的爱国情怀体现在他对社会主义事业的忠诚。对国家和人民的深厚情感，以及他在困难面前展现出的不屈不挠的精神。保尔的成长过程中，受到朱赫来的影响，逐渐形成了对社会主义的忠诚和对劳动者的深厚情感。这种情感指使他参与到苏联的建设中，无论是在战场上的英勇战斗，还是在后来的文学创作中，他都体现出了对社会主义事业的持续贡献。保尔的行为常常以集体利益为重，即使个人遭受再大的苦难，他也始终坚持自己的信念和目标。这种自我牺牲的精神，是爱国主义情怀的重要组成部分。故答案为： 【示例一】我选择A，这种相似之处在于杜甫与保尔都有忧国忧民的家国天下情怀。文本中可见，杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，作为战斗武器；（《钢铁是怎样炼成的》中，保尔关心国家命运，投身革命：他参加骑兵侦察部队，带领铁路小队修筑铁路，最终写就《暴风雨所诞生的》，为人类解放而不断战斗。【示例二】我选择B，这种相似之处在于杜甫与孙少平都不畏艰苦，具有远大志向。杜甫诗作记录历史，他有远大的政治抱负，因此有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。”的评价。在《平凡的世界》中，孙少平家境贫寒但努力学习，始终怀有理想。从初中教师到煤矿工人，从女友田晓霞的意外身亡到本人因矿难而毁容，他始终艰苦卓绝，不弃理想。【示例三】我选择C，这种相似之处在于杜甫与列夫·托尔斯泰都心怀天下，锲而不舍。杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，心忧天下。《名人传》中列夫·托尔斯泰被开除教籍、年近八旬仍强烈抗议沙皇政府残酷压迫和对革命者滥用酷刑直至晚年离家出走摆脱贵族生活，列夫·托尔斯泰一生希望实现“平民化”而不断奔走。【答案】10．C；A；倚声填词11．图A。图A的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图B的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。12．零落成泥碾作尘；只有香如故13．B14．示例1：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔，连用两个比喻写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来们不知身在何方，但见西窗外水天相接烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。 示例2：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。他“以乐景衬哀情”，下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是他却欲归而归不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故乡思念之情的自我排遣。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。至此，进入了“超然”的最高境界。15．示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景；更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。【知识点】理解性默写；逻辑顺序；时间顺序；定位筛选、分析整合文中信息；字体书写【解析】【点评】（1）本题考查说明文的顺序。 说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。（2）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。（4）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。（5）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。（6）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。10．①处，阅读材料内容，该材料首先总述了宋词的定义和性质，然后分别从宋词的发展背景、创作方式和文学遗产三个方面进行了详细阐述，形成了一个清晰的总分结构。故选：C。②处，结合“从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听的内容，由“隋代开始，特别是到盛唐时期”可知，使用了时间顺序。故选：A。③结合“有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫倚声填词”可知，介绍了“倚声填词”的创作方法，即文人学士依据已有的曲调(词牌)来创作新词，以此抒发自己的情感和思考。故答案为： C；A；倚声填词11．本题考查书法字体识记。A是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。B是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。结合“宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。宋人尚意指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：我书意造本无法，点画信手烦推求。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情”可知，宋代书法追求空灵素雅的意境之美，强调表达自我真性情不拘派于传统法度，体现了“宋人尚意”的特点，书法作品中自然流露出书写者的情感状态。结合两图字体特点可知，图A更接近宋代书法。故答案为： 图A。图A的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图B的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。12．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 零、落、泥碾。故答案为： 零落成泥碾作尘；只有香如故13．A.有误，文章并未体现出“香事主要被贵族、精英阶层所垄断”，表述过于绝对；B.正确；C.有误，王叔远是“核舟”的作者，但不能断言其亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景；D.有误，由“不强调姿态和造型”可知，宋人插花并不强调外在美。故答案为： B14．《南堂五首五》描绘了一幅静谧而幽远的画面。诗人通过扫地焚香闭阁眠的动作，营造出一个清净、超脱的环境，随后以“簟纹如水帐如烟”的细腻笔触，进一步渲染了室内的清凉与朦胧之美。后两句“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”则巧妙地引入了外界的景致，当客人来访，诗人从梦中醒来，挂起西窗的帘子，只见波涛汹涌，仿佛与天边相接，这一景象既壮观又带有一丝梦境般的虚幻，反映了诗人超然物外的心境和对自然之美的深刻感悟。《望江南超然台作》更多地体现了苏轼对生活的热爱和对时光流逝的感慨。上片“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家”，以明媚的春光为背景，通过细腻的描绘，展现了超然台上所见到的美丽景象：春水满壕，春花满城，烟雨朦胧中千家万户若隐若现，构成了一幅生动而富有诗意的画面。下片“寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华”则转而抒发了诗人内心的情感。寒食节过后，酒醒之时，诗人不禁感慨万千，但他并未沉溺于对故国的思念之中，而是劝慰自己珍惜眼前时光，用新火煮新茶，以诗酒自娱，受人生的美好。这种乐观豁达的人生态度，正是苏轼诗词中常见的精神风貌。欣赏《南堂五首其五》。这首诗通过细腻的笔触和丰富的意象，构建了一个既清幽又壮美的生活场景，深刻体现了苏轼豁达乐观的人生态度。“扫地焚香闭阁眠”一句，展现了诗人追求内心平静与清净的雅致生活，焚香扫地的行为本身就是一种心灵的净化和对美好生活的向往。随后的“簟纹如水帐如烟”，通过比喻的手法，将竹席的清凉与帐子的轻柔描绘得栩栩如生，营造出一种超然物外的舒适氛围。“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”两句，则巧妙地将梦境与现实交织在一起。客人的来访打断了诗人的梦境，而当他挂起西窗的帘子时，眼前的景象波涛汹涌，水天相接既壮观又带有一丝梦幻般的色彩。这种从梦境到现实的转换，不仅展现了诗人对外界变化的敏感，更表达了他即便在梦醒之后，依然能够保持内心的平静与豁达，不被外界的纷扰所动。整首诗通过描写雅致的生活场景和表达诗人内心的情感，展现了苏轼在逆境中依然能够发现美好、受乐趣的乐观精神。他用自己的方式途释了吣远地自偏的哲理，即只要内心保持宁静与超脱，就能够在任何环境中找到属于自己的乐土。这种豁达乐观的人生态度，正是我在这首诗中最为欣赏的地方。故答案为： 示例1：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔，连用两个比喻写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来们不知身在何方，但见西窗外水天相接烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。示例2：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。他“以乐景衬哀情”，下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是他却欲归而归不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故乡思念之情的自我排遣。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。至此，进入了“超然”的最高境界。15．题目中给出的材料，包括宋词、笔墨书法、风雅四艺的介绍，以及链接中关于宋韵文化场景复原的描述。这些材料为我们提供了宋韵文化的丰富内涵和表现形式。“传承宋韵”这一问题的核心观点：传承宋韵不仅仅是复古，更重要的是传承其文化精神、美学理念和生活态度。传承宋韵，确实不应仅仅局限于复古的形式，而应是一种文化精神的传承与创新。我们既要通过复原宋代的文化场景，举办宋韵婚礼、穿着宋服体验宋代四雅等，让现代代人能够直观感受宋代的审美与生活情趣，更深入挖掘并传承文化精神内核。宋词、书法、风雅四艺等，不仅是艺术的瑰宝，更是宋代文人雅士生活哲学与审美情趣的体现。我们应当倡导学习宋词，不仅学习其词句之美，更要领悟其中蕴含的情感与哲思，让宋词成为滋养现代人心灵的清泉。同时，书法作为宋代文化的重要组成部分，其追求意境，不具法度的精神，也成为现代人艺术创作与生活态度的借鉴。风雅四艺则提醒我们，生活不应只有忙碌与浮躁，更应追求心灵的宁静与美好，将日常琐事升华为艺术享受。此外，传承宋韵还需与时俱进，将传统文化与现代生活相结合，创造出既有传统韵味又符合现代审美的新文化形态。例如，将宋代的美学理念融入现代设计，让传统工艺焕发新生；或是将宋词、书法等元素融入现代文艺创作，让传统文化以新的形式展现其魅力。故答案为： 示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景；更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。16．【答案】例文：我和李白的对话窗外，明月高悬，清辉洒地。我坐在书桌前，手捧一本唐诗集，思绪渐渐飘远。突然，一道光芒闪过，一位身着白色长袍，腰间系着佩剑，长发飘飘的男子出现在我的面前。我瞪大了眼睛，不敢相信自己的眼睛，这不是诗仙李白吗？我激动得站起身来，结结巴巴地说：“您……您是李白？”李白微笑着点点头，说：“正是在下。小友，看来你对我的诗很感兴趣啊。”我连忙点头，说：“您的诗豪迈奔放，意境深远，让人陶醉其中。我一直很想知道，您是如何写出这么美妙的诗句的呢？”李白捋了捋胡须，说：“吾一生游历四方，见多识广。每到一处，皆有所感，遂以诗记之。诗乃吾心之声，情之所至，自然而成。”我又问：“您的人生充满了坎坷和挫折，您是如何保持乐观豁达的心态的呢？”李白哈哈一笑，说：“人生在世，岂能无挫折？吾以酒为友，以诗为伴，逍遥自在，何惧之有？”说着，李白从腰间解下酒葫芦，喝了一口酒，说：“小友，你可愿与我一同畅饮？”我受宠若惊，连忙接过酒葫芦，喝了一口。辛辣的酒液顺着喉咙流下，我顿时觉得热血沸腾。李白看着我，说：“小友，你有何志向？”我沉思片刻，说：“我想成为一名作家，用文字记录生活的美好，传递正能量。”李白点点头，说：“甚好，甚好。文字乃有力之武器，可感化人心，启迪智慧。愿你不忘初心，坚持自己的梦想。”我们聊了很久，从诗歌到人生，从历史到未来。最后，李白站起身来，说：“吾该走了，小友，后会有期。”我依依不舍地看着他，说：“您的话我会铭记在心，希望有一天还能再见到您。”李白微微一笑，挥了挥衣袖，消失在光芒之中。我坐在书桌前，久久不能平静。这次与李白的对话，让我对人生有了新的认识。我要像李白一样，保持乐观豁达的心态，勇敢地追求自己的梦想。【知识点】全命题作文；半命题作文【解析】【分析】 ①材料的关键词是“文人墨客”“穿越时空对话”。体裁为任务驱动型作文的引导语。这段材料提出了一个假设情境，即如果能穿越时空，让我们在众多文人墨客中选择一位（除陶渊明、杜甫、苏轼外）进行对话，引发我们对古代文人的思考和探索。【题干分析】材料意义及关键词含义：“文人墨客辈出”：强调了历史上有很多有才华、有思想、有影响力的文学家。他们用自己的作品记录了时代的风貌、表达了自己的情感和观点，为后人留下了宝贵的文化遗产。“穿越时空对话”：这是一种富有想象力的设定，让我们有机会与古代文人进行直接的交流，了解他们的生活、思想、创作背景等，从而更好地理解他们的作品和价值。写作思路：写作中心可以围绕与所选文人的对话展开，通过交流探讨他们的文学成就、人生态度、价值观等，从中汲取智慧和力量，同时也可以反思现代社会与古代的差异和联系。阐述角度：怎么做：从与文人的对话中得到了哪些启示，如何将这些启示应用到自己的生活和学习中，对我们当下有什么借鉴意义。为什么：分析自己为什么想与这位文人对话，他的哪些方面吸引了你，他的作品和思想对后世的影响等。是什么：描述所选文人的主要特点和成就，如文学风格、代表作品等。写作误区及注意事项：事例素材：可以选取文人的生平事迹、作品中的具体情节等作为对话的切入点，也可以结合现代社会的现象进行对比分析。详略不得当：对话内容应详略得当，重点突出文人的主要观点和对自己的启发，避免过多的无关叙述。开头可以设置一个引人入胜的穿越情境，吸引读者的注意力；中间详细展开对话过程，可适当引用文人的作品；结尾要总结对话的收获，升华主题。【立意提取】1.我和李白的诗意对话；2.我和李清照的心灵对话；3.我和辛弃疾的壮志对话②材料的关键词是“对话人物”“偶像”“正确选择偶像”。体裁为演讲稿。材料引导我们思考选择偶像的标准以及偶像对我们的影响，鼓励我们选择积极正面、能给予我们指导意义的人物作为偶像。【题干分析】材料意义及关键词含义：“对话人物是谁”：要求我们明确自己心中的偶像人物，可以是历史名人、科学家、艺术家等。“为什么是他（她）”：需要阐述选择该人物作为偶像的原因，包括其成就、品质、精神等方面。“指导意义”：强调偶像对我们的积极影响，如在人生态度、价值观、奋斗目标等方面给予我们的启示。写作思路：写作中心是通过介绍自己的偶像，号召同学们正确选择偶像，从偶像身上汲取正能量。阐述角度：怎么做：论述偶像对自己的指导意义，以及如何向偶像学习，在生活中践行偶像的优秀品质。为什么：详细阐述选择该人物作为偶像的原因，可以从其才华、品德、经历等方面入手，结合具体事例进行分析。是什么：明确自己的偶像是谁，简要介绍其身份和主要成就。写作误区及注意事项：事例素材：选择具有代表性和感染力的事例来支撑观点，如偶像的励志故事、名言警句等。可以从偶像的生平经历、作品成就、社会贡献等方面选取素材。详略不得当：在介绍偶像成就和原因时要详略得当，重点突出其对自己的影响。开头可以用引人入胜的方式引出演讲主题和自己的偶像；中间部分充分阐述选择偶像的原因和指导意义；结尾要发出号召，鼓励同学们正确选择偶像。【立意提取】1.我和我的偶像——司马迁；2.我和我的偶像——居里夫人；3.我和我的偶像——岳飞【点评】 ①本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。②考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。1 / 1浙江省湖州市吴兴区2023-2024学年八年级第二学期语文期末试卷一、【悠悠先秦传承经典】(16分)1．（2024八下·吴兴期末）任务一 回眸经典追溯____ 春秋战国时期， 那是一个黄金时代。诸子蜂起， 百家迭出。 孔孟之道，▲：老庄哲 学，▲：墨子之说，▲： 法治为本，严刑(jùn)____ 法…… 各学派著书立说，思想交错碰撞，这一思想文化的繁荣局面， 史称“百家争鸣”。 正是这种多元的文化氛围，迸发磅(bó)____的力量，穿越千年，薪火相传，熠熠生辉。（1）请填写相应的汉字或拼音。追溯 严刑(jùn) 法 磅(bó) ；（2）请选择合适的内容填写在“▲”处。(填写字母)A.道法自然 B.仁爱至上 C.兼爱非攻【答案】（1）sù；峻；礴（2）B；A；C【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析【解析】【分析】（1） 本题考查字音、字形。①“追溯”的“溯”读作“sù”；②“严刑jùn法”写作“严刑峻法”；③“磅bó”写作“磅礴”。（2） 本题考查词语运用。道家主张“无为”，儒家提倡“仁政”，墨家弘扬平等博爱。据此，依次填BAC。故答案为：（1）sù；峻；礴；（2） B；A；C【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。2．（2024八下·吴兴期末）任务二 走进经典根据下面表格提示，完成相应填空。先秦经典 成语文化 诗意表达《关雎》 琴瑟和谐 ， 《虽有佳肴》 教学相长 ， 《北冥有鱼》 (填写含“鹏”字的成语) ，去以六月息者也【答案】窈窕淑女；琴瑟友之；是故学然后知不足；教然后知困。（或：故曰：教学相长也 学学半，其此之谓乎）；大鹏展翅/鹏程万里；抟扶摇而上者九万里【知识点】一般性默写；开放性默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：窈、窕、淑、瑟、抟。故答案为：窈窕淑女，琴瑟友之；是故学然后知不足，教然后知困。（或：故曰：教学相长也 学学半，其此之谓乎）；大鹏展翅/鹏程万里；抟扶摇而上者九万里【点评】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．（2024八下·吴兴期末）任务三 常谈经典《诗经》第四“诗言志”是一句古话，“诗”(言业)这个字就是“言”“志”两个字合成的。但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样，那“志”总是关联着政治或教化的……到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。(节选自《经典常谈》)小语在阅读《<诗经>第四》时，制作了有关“诗言志”的表格，结合选文及学习经验，将表格补充完整。原句 原义 教育意义 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人。 做学问要精益求精投我以桃，报之以李 他把桃子送给我，我用李子回赠他。 他山之石，可以攻玉 【答案】如切如磋 如琢如磨；要知恩图报，礼尚往来；别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器；要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价【解析】【分析】 本题考查名著常识。根据原义“指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人“和第二段“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是“治玉，将玉比人”分析，应填：如切如磋，如琢如磨。投我以桃，报之以李：简称投桃报李，意思是他把桃子送给我，我以李子回赠他。表达了一种相互赠答、礼尚往来的精神。不仅表达了知恩图报的寓意，也强调了人与人之间的友好往来和互相赠送的行为。他山之石，可以攻玉：意思是别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。它比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这个成语用来强调借助外部的力量或智慧来提升自我，改正错误，体现了开放包容、虚心学习的精神。故答案为：如切如磋 如琢如磨；要知恩图报，礼尚往来；别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器；要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。二、【魏晋高歌文人风度】（13分）（2024八下·吴兴期末）阅读材料一先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款①，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘②欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适③，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉④酒，漉毕，还复著之。(节选自萧统《陶渊明传》)材料二(陶潜)性不解音，而畜素琴一张，弦徽⑤不具，每朋酒之会，则抚而和之，回：“但识琴中趣，何劳弦上声！”(节选自《晋书·陶潜传》)材料三江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁⑥有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对：“潜也何敢望贤，志不及也。”(节选自萧统《陶渊明传》)[注释]①情款：情意诚挚融治。②弘：江州刺史王弘。③适：舒服、自得。④漉：过滤。⑤弦徽：琴弦和琴徽，琴徽指琴弦音位的标志。⑥偃卧瘠馁：卧床挨饿。4．(任务一疏通疑难〕参考表格中提供的方法，解释加点的字。原文语句 方法策略 释义日造渊明饮焉 字典查阅法：①前往，到达；②制作，制造；③写作，创作：④伪造，虚构。 (填写序号)渊明悉遣送酒家 课内迁移法：悉如外人 而畜素琴一张 联想类比法：而蓄无弦琴一张 5．〔任务二探究"风度”).结合三则材料，完成下面的任务单。陶渊明的文人风度角度 聚焦 探究任务生活爱好 嗜酒之癖 ①颜延之和王弘二人，你认为陶渊明会把哪位当作“最佳酒友”？请结合材料一阐明你的看法。无弦之琴 ②材料一、二都有关于“无弦之琴”故事的描述，你更喜欢哪一个版本？请简述理由。人生态度 处世之道 ③材料三中，面对檀道济的劝说出仕，陶渊明以“志不及也”为由委婉谢绝。请结食三则材料，阐述你对陶渊明的“志”的理解。【答案】4．①；全，都；同“蓄”，收藏5．①示例1：颜延之是“最佳酒友”。颜延之与陶渊明“情款”，两人关系融洽，友情深厚；颜延之“日造渊明饮焉”，两人都喜欢饮酒，爱好相投；王弘邀请颜延之，他却“弥日不得”，可见颜延之与陶渊明一样，不喜欢与权贵交往，两人性情相投。颜延之临去，“留二万钱与渊明”，可见他了解陶渊明的困顿，真心想要帮助陶渊明。示例2：王弘是“最佳酒友”。王弘作为一名大官，能主动看望陶渊明，可见他对陶渊明的重视、关心；他知道陶渊明嗜酒，便真的送酒来，可见他了解陶渊明，能知人之所欲。②示例1：喜欢材料一中的版本。材料一中，作者用“抚弄”一词形象写出了当时陶渊明的动作状态，一个“意”字写出了陶渊明抚弄无弦之琴的精神追求，以此突出人物形象，显得言简意赅。示例2：喜欢材料二中的版本。材料二中，作者通过动作、语言描写突出陶渊明的抚弄无弦之琴的精神追求，又通过对无弦琴的细节刻画，来突然人物形象，语言显得具体生动。③示例：对内：陶渊明抚无弦之琴，享受抚琴的乐趣而非乐音，他志在超然物外的精神追求；他热爱大自然，和菊花为伴，志在归隐；陶渊明率性而为，将朋友赠送的钱都给了酒家，用葛巾漉酒，追求个性自由。对外：有朋友来访，陶渊明无论贵贱，有酒就招待，可见他待人真诚、平等；他不愿与世俗同流合污，厌弃官场，宁愿“偃卧瘠馁”，也不愿为官。【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】材料一起初颜延之担任刘柳的后军功曹，在当阳与陶渊明情意深厚。后来颜延之担任始安郡太守，经过浔阳的时候，常常去陶渊明那里喝酒。每次去，都尽情畅饮直到喝醉。王弘想要邀请颜延之赴宴，一整天都没有请到。颜延之临走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明把钱全都送到酒家，以便日后逐渐去拿酒。曾经在九月九日重阳节这天，陶渊明走出房宅，在菊丛中坐着，过了很久，满手拿着菊花。忽然碰上王弘送酒来，马上就喝，喝醉了才回去。陶渊明不懂音律，却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅适意的时候，就弹拨一番来寄托内心的情感。无论地位高低的人来拜访他，只要有酒就设宴款待。陶渊明如果先喝醉了，就告诉客人：“我喝醉了，想睡觉，你可以走了！”他就是这样纯真直率。郡将曾经去探望他，正赶上他酿的酒熟了，陶渊明就取下头上的葛巾过滤酒，过滤完，又把头巾戴上去。材料二（陶潜）生性不懂音乐，却收藏了一张没有装饰的琴，琴上的弦和徽都不具备，每当朋友聚会喝酒的时候，就抚琴应和，并且说：“只要能领会琴中的乐趣，何必一定要有琴弦发出的声音呢！”材料三江州刺史檀道济前去探望他，（陶潜）仰卧在床贫困饥饿好几天了。檀道济对他说：“贤人处世，天下无道就隐居，有道就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么像这样使自己受苦呢？”（陶潜）回答说：“我怎么敢奢望成为贤人，我的志向达不到啊。”4．本题考查词语解释。日造渊明饮焉 句意：常常去陶渊明那里喝酒。造：前往，到达。故选：①。渊明悉遣送酒家 句意：陶渊明全都把钱送到酒家。悉：都。 而畜素琴一张 句意：却收藏了一张无弦琴。畜：收藏。故答案为：①；全，都；同“蓄”，收藏5．①本题考查人物的分析。我认为陶渊明会把颜延之当作“最佳酒友”。材料一中提到颜延之“日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉”，说明颜延之经常主动来找陶渊明喝酒，而且每次都能尽情畅饮，达到大醉的程度，可见两人喝酒时气氛热烈，情谊深厚。而王弘“欲邀延之坐，弥日不得”，想邀请颜延之一起，却等了一整天都没等到，这表明王弘与陶渊明喝酒的机会相对较少，或者说在喝酒这件事上，不如颜延之与陶渊明那般契合和频繁。因此，综合来看，陶渊明会把颜延之当作“最佳酒友”。②本题考查内容的理解。对于“无弦之琴”故事的描述，两个版本各有千秋。材料一的版本中，着重描述了陶渊明“每酒适，辄抚弄以寄其意”，强调的是他在饮酒自得时通过抚弄无弦琴来寄托自己的心意，突出了他随性洒脱、不拘泥于形式，以琴为媒介抒发内心感受的真性情。材料二的版本中，“但识琴中趣，何劳弦上声”这句更能体现陶渊明对琴意的深刻理解和超脱世俗的审美情趣。他认为只要能领会琴中的乐趣，不必非要弹奏出弦上的声音，更加强调他对精神追求的重视，超越了对物质形式的依赖，展现出一种超凡脱俗的境界。从人生态度来看，陶渊明不为世俗所拘，随性自然，追求内心的自由与宁静，享受生活中的真意。从处世之道来看，他不迎合权贵，保持自身的独立和高洁。面对江州刺史檀道济“天下无道则隐，有道则至”的劝说，他以“志不及也”回应，表明自己无意于功名利禄，坚守自己的内心追求。在与友人的交往中，如与颜延之、王弘等，他真诚直率，饮酒作乐，不刻意逢迎。③本题考查内容的理解。陶渊明的“志”主要体现在以下几个方面：其一，追求自由闲适的生活。从材料一中他与友人畅饮，醉后便直言“我醉欲眠，卿可去”，以及在菊丛中久坐饮酒，还有将颜延之留下的钱送与酒家等行为，可以看出他不拘小节，随性而为，渴望摆脱世俗的束缚，享受自由自在的生活。其二，坚守内心的真性情和高洁品质。材料一中他对待郡将毫不做作，用葛巾漉酒，展现出真实自然的一面。他不慕权贵，不迎合官场的繁文缛节，保持着自己的独立人格和清正品质。其三，对精神世界的追求高于物质和功名利禄。材料二中他虽不解音律却蓄无弦琴，认为“但识琴中趣，何劳弦上声”，体现了他注重内心的精神享受，而非外在的形式和物质的满足。其四，材料三中面对檀道济劝其出仕，他以“志不及也”回应，实则表明他的“志”不在于追求世俗的功名利禄，不在于迎合所谓的“有道则至”，而是甘愿过着贫困却自由、真实的生活，坚守自己内心的宁静与淡泊。综上所述，陶渊明的“志”是一种对自由、真性情、精神追求和淡泊名利的坚守，是对世俗功名利禄的超脱和对内心真实渴望的执着追求。故答案为： ①示例1：颜延之是“最佳酒友”。颜延之与陶渊明“情款”，两人关系融洽，友情深厚；颜延之“日造渊明饮焉”，两人都喜欢饮酒，爱好相投；王弘邀请颜延之，他却“弥日不得”，可见颜延之与陶渊明一样，不喜欢与权贵交往，两人性情相投。颜延之临去，“留二万钱与渊明”，可见他了解陶渊明的困顿，真心想要帮助陶渊明。示例2：王弘是“最佳酒友”。王弘作为一名大官，能主动看望陶渊明，可见他对陶渊明的重视、关心；他知道陶渊明嗜酒，便真的送酒来，可见他了解陶渊明，能知人之所欲。②示例1：喜欢材料一中的版本。材料一中，作者用“抚弄”一词形象写出了当时陶渊明的动作状态，一个“意”字写出了陶渊明抚弄无弦之琴的精神追求，以此突出人物形象，显得言简意赅。示例2：喜欢材料二中的版本。材料二中，作者通过动作、语言描写突出陶渊明的抚弄无弦之琴的精神追求，又通过对无弦琴的细节刻画，来突然人物形象，语言显得具体生动。③示例：对内：陶渊明抚无弦之琴，享受抚琴的乐趣而非乐音，他志在超然物外的精神追求；他热爱大自然，和菊花为伴，志在归隐；陶渊明率性而为，将朋友赠送的钱都给了酒家，用葛巾漉酒，追求个性自由。对外：有朋友来访，陶渊明无论贵贱，有酒就招待，可见他待人真诚、平等；他不愿与世俗同流合污，厌弃官场，宁愿“偃卧瘠馁”，也不愿为官。三、【大唐气象书生意气】(17分)（2024八下·吴兴期末）阅读草堂留后世诗圣著千秋——游历杜甫草堂公明①到成都的第二天，朋友就陪我游览了杜甫草堂。当年，杜甫为避“安史之乱”，携家由陇右(今甘肃省南部)入蜀。靠亲友的帮助，在成都西郊风景如画的浣花溪畔修建茅屋居住。②在这里，诗人先后居住了将近四年，所作诗歌流传到现在的有240多首。由于成都远离战乱的中原，而草堂又地处郊野，因此诗人的生活比较安定，心绪也较为宁静，这就使他在草堂的诗歌创作大都具有田园风味，如《春夜喜雨》等篇章都是如此。然而杜甫毕竟是一位有远大政治抱负的诗人，这一时期写成的《茅屋为秋风所破歌》等著名诗篇都是感人至深的现实主义不朽之作。③正门匾额“草堂”二字，是雍正皇帝的弟弟果亲王所书。“万里桥西宅，百花潭北庄”这副对联，是杜甫《怀锦水居止》诗中的句子，它点明了草堂的地理方位：“万里桥”就在现在的南门大桥，草堂正在桥的西边，百花潭是浣花溪上游现名“龙爪堰”的地方。步入正门，我们看到整个庭园竹树成荫，绿水萦回，一派自然天成的清幽景色，这正体现出杜甫的诗意——A“浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽”。④草堂南门有一副清代学者顾复初撰写的名联。上联“异代不同时，问如此江山龙蜷虎卧几诗客”，下联“先生亦流寓，有长留天地月白风清一草堂”。⑤进入诗史堂，便看见厅堂中央，安放着杜甫半身铜像，塑像两侧是朱德元帅撰写的对联：“草堂留后世，诗圣著千秋。”这副对联道出了杜甫和他的故居草堂在人们心目中崇高而不朽的地位。杜甫的诗歌反映了唐代由盛到表的历史，素有“以诗证史，以诗补史”的说法，故被誉为“诗史”，建筑以此为名。诗史堂内还悬挂有现代著名史学家、文学家、诗人及书法家郭沫若撰写的对联：“世上疮痰诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。”内容深刻，对仗工稳，书法潇洒而富激情，历来受到人们的称道。⑥出了草堂，我们进入了浣花溪公园388米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸。诗歌大道不仅仅是诗歌文化中心的入口，也是展示中国诗歌发展史的长廊，沿着诗歌大道一路走去，千古流传的美文佳句，在脚下的大理石上镌刻着。左右两边的松柏树丛里，25位历代著名诗人的雕像栩栩如生，吸引着我们。屈原、李白、杜甫三位中国最伟大的爱国诗人像一块丰碑，远远地矗立在大道的尽头。这些雕像展示了中国古典诗歌的发展史，彰显着中国古文化的源远流长。⑦在浣花溪公园的河畔和山上，还设有诗歌典故园，包括“关雎恋情”“屈原涉江”等8组雕塑展示中国历史上的诗歌典故、诗歌史上重要的历史片段。诗歌大道的旁边，有一条新诗小径。长约200米的小径上，或立诗碑，或铺诗砖，展示着现代当代诗人的诗作，分为生命诗篇、爱情诗篇、故乡诗篇等几个板块，镌刻着闻一多、艾青等近现代诗人的诗歌。小径中还有一个小小的诗歌广场，其周围是“游人诗墙”，让游人可以随手涂鸦。越过“游人诗墙”，便是枣红色大理石诗歌碑林，上面镌刻有孙中山的诗《刘道一》，毛泽东的词《沁园春·雪》，周恩来的诗《大江歌罢掉头东》等古今名人的杰作。⑧游罢杜甫草堂和浣花溪公园，我脑子里却浮想联翩，杜甫没有得到当权者的重用，正是中国文学的大幸。在当今中国，又有多少人不知道B“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“烽火连三月，家书抵万金”的诗句和它们的作者杜甫杜子美呢？甚至连三岁小孩都会背“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。(选自公众号“长三角先锋文学”，有删改)6．“所至”体现作者游踪。请根据文章内容，完成下面思维导图。7．阅读文中画线句，根据要求，完成任务。①文中有多处引用，请从文中画线的A、B两处自选一处，简析其作用。②尝试给第⑦段画波浪线的句子做疑问式批注并解答。8．游记最不能无“我”。阅读下面的链接材料，结合选文内容，分析本文是如何体现有“我”的。链接：一个优秀的作家在写游记的时候，一定不会忘了自己，他定会动用多种表达方式来书写个人化的旅游体验。(节选自八年级下册语文作业本)9．读完游记，小文认为杜甫与下列名著中的人物有相似之处。请结合本文及名著相关内容谈谈这种“相似”。A.《钢铁是怎样炼成的》保尔B.《平凡的世界》孙少平C.《名人传》列夫·托尔斯泰【答案】6．清代学者顾复初撰写的名联 ；诗歌大道；展示中国诗歌典故、诗歌历史片段的雕塑（新诗小径、诗歌广场、游人诗墙）7．①选A：引用杜甫的诗句，突出浣花溪水西岸景色的清幽，点明草堂建于此处的原因，表达了作者对草堂景色喜爱赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。选B：引用杜甫的诗句，强调了杜甫及其诗句的家喻户晓，与本段开头杜甫没得到当权者重用相呼应，诗人不幸诗家幸，表达了作者对杜甫没被重用的惋惜和家喻户晓的崇敬赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。②示例一：诗歌广场周围为什么要设置“游人诗墙”？设置“游人诗墙”，能够让游人欣赏现当代诗歌，传承经典，普及传播现当代诗歌；同时可以自由抒发、表达、创作，表明中国诗歌的发展，杜甫对诗歌发展的作用。示例二：“游人诗墙”让游人随手涂鸦是否不尊敬？否，游人欣赏小径上的现当代诗歌，有感而发，是对现当代诗歌的理解与普及，也是对诗歌文化的传承。8．文章处处都有“我”的影子。例如进入诗史堂后，“我”看到厅堂中央杜甫的半身铜像和朱德元帅撰写的对联，表达了对杜甫及故居草堂在人们心目中有不朽地位的崇敬、赞美之情，记叙中蕴含着抒情。再如在诗歌大道两边的松柏树丛里，“我”看到25位历代著名诗人的雕像，展示了中国古典诗歌的发展史，让“我”感叹中国古文化的源远流长，并为之感到自豪，记叙中兼有议论、抒情。9．【示例一】我选择A，这种相似之处在于杜甫与保尔都有忧国忧民的家国天下情怀。文本中可见，杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，作为战斗武器；（《钢铁是怎样炼成的》中，保尔关心国家命运，投身革命：他参加骑兵侦察部队，带领铁路小队修筑铁路，最终写就《暴风雨所诞生的》，为人类解放而不断战斗。【示例二】我选择B，这种相似之处在于杜甫与孙少平都不畏艰苦，具有远大志向。杜甫诗作记录历史，他有远大的政治抱负，因此有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。”的评价。在《平凡的世界》中，孙少平家境贫寒但努力学习，始终怀有理想。从初中教师到煤矿工人，从女友田晓霞的意外身亡到本人因矿难而毁容，他始终艰苦卓绝，不弃理想。【示例三】我选择C，这种相似之处在于杜甫与列夫·托尔斯泰都心怀天下，锲而不舍。杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，心忧天下。《名人传》中列夫·托尔斯泰被开除教籍、年近八旬仍强烈抗议沙皇政府残酷压迫和对革命者滥用酷刑直至晚年离家出走摆脱贵族生活，列夫·托尔斯泰一生希望实现“平民化”而不断奔走。【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章脉络；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；引用【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。6．本题考查梳理文章内容。①结合地点提示“原堂南门”和“草堂南门有一副清代学者顾复初撰写的名联”可筛造出：清代学者经复初撰写的名联。②结合提示“美交佳句：25位诗人股像”和“出了草堂，我们进入了浣花溪公园188米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸，诗歌大道不仅仅是诗歌文化中心的入口，也是展示中国诗取发展史的长廊，沿着诗歌大道一路走去，千古流传的美文佳句，在脚下的大理石上携影着，左右两边的松相树丛里，29位历代著名诗人的雕像相栩如生吸引着我们”可筛选出：诗歌大道。③结合地点提示“诗歌典故园”和第⑦段“在浣花溪公园的河畔和山上，还设有待歌典故园，包括’关雎恋情’昆原涉江等8组雕塑展示中国历史上的诗歌典故、请歌史上重要的历史片段。诗歌大道的旁边，有一条新诗小径。长约200米的小径上，成立诗碑或辅诗砖，展示着现代当代诗人的诗作，分为生命诗篇、爱情诈局，故乡诗简等几个板块，锈刻着阅多、艾青等近现代诗人的诗歌。小经中还有一个小小豹诗歌广场，其周围是’游人诗墙’，让游人可以随手冰箱”可筛选出：展示中国诗歌典故，诗歌历史片段的雕塑(新诗小径、诗歌广场，游人诗墙)。故答案为： 清代学者顾复初撰写的名联 ；诗歌大道；展示中国诗歌典故、诗歌历史片段的雕塑（新诗小径、诗歌广场、游人诗墙）7．本题考查赏析语句。 ① A却出自唐代肚甫的《卜居》，诗句意思是在浣花溪水流的上游溪畔，主人选择有树林池塘并且景色幽雅之地为我筹建草堂。写出草堂的地理位置及自然环清并透露出选择在此处营造的原因：请花溪脚水鸡蜓生折，绕着草里涨荡九过，花草树木郁郁葱想，环境幽静，令人沉醉。在幽静的地方居住有两大好处：一是少烦扰，二是洗客愁，符合诗人当时的状态。联系第③段“百花潭是浇花溪上名’龙爪堆’的地方，步入正门，我们看到整个腐园竹树成荫，绿水索回，一派自然天成的清幽景色。这正体现出杜甫的诗意”分析，表达了作者对草堂景色的喜爱与赞美之情，引用合适的诗句可以使文章更加生动、形象化，让读者更好地感受到文章传递的情感。B句引用杜甫的诗句，“朱门酒内臭，路有冻死骨”出自唐代杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》，指门贵族家里酒肉多得吃不完而腐臭，穷人们却在街头因冻饿而死。诗人描写社会上严重的贫富分化，反映了统治者醉生梦死的奢侈生活与黎民百姓饥寒交迫的残酷现实，以巨大的反差写出诗人对社会不平的愤懑，流露出诗人对人民疾苦的同情和关注。“烽火连三月，家书抵万金”出自唐代杜甫的《春望》，此句写战争的持久不休，“家书抵万金”，包含着多少辛酸，多少期盼，刻画出诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映出广大人民反对战争，期望和平安乐的美好愿望。这里引用诗句，强调了杜甫及其诗句的家喻户晓，与本段开头“杜甫没有得到当权者的重用，正是中国文学的大幸”相呼应，表达了作者对杜甫没被重用的惋惜和家喻户晓的敬重，触动读者内心的共鸣，引起读者的共鸣和思考。 ② 提问式批注就是让学生结合已有的知识和经验与文本直接对话，留下思考的痕迹。诗歌广场周围设置“游人诗”，让游人可以随手涂鸦，会不会太随便了 设置“游人诗者”，是一种文化创作，具有文化内涵，能保存和传播书法、诗词等中华传统文化。与景双融为一体，能给人以美感，具有一定的文化价值，也能带来一定经济价值，让游人可以随手涂鸦，是提倡个性化理解与表达是时文化的一种传承。故答案为： ①选A：引用杜甫的诗句，突出浣花溪水西岸景色的清幽，点明草堂建于此处的原因，表达了作者对草堂景色喜爱赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。选B：引用杜甫的诗句，强调了杜甫及其诗句的家喻户晓，与本段开头杜甫没得到当权者重用相呼应，诗人不幸诗家幸，表达了作者对杜甫没被重用的惋惜和家喻户晓的崇敬赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。②示例一：诗歌广场周围为什么要设置“游人诗墙”？设置“游人诗墙”，能够让游人欣赏现当代诗歌，传承经典，普及传播现当代诗歌；同时可以自由抒发、表达、创作，表明中国诗歌的发展，杜甫对诗歌发展的作用。示例二：“游人诗墙”让游人随手涂鸦是否不尊敬？否，游人欣赏小径上的现当代诗歌，有感而发，是对现当代诗歌的理解与普及，也是对诗歌文化的传承。8．本题考查分析文章写作手法。结合“他定会动用多种表达方式来书写个人化的旅游体验”的特点和文章内容分析。本文处处都有“我”的影子，第③段，“一步入正门。我们看到整个庭园竹树成荫，绿水萦回，一派自然天成的清幽景色，这正体现出杜甫的诗意”，通过描写庭园的景色和自己的感受，引用杜甫诗句，表达作者对草堂景色喜爱赞美之情，描写中蕴含着抒情。第⑤段“进入诗史堂，便看见厅堂中央，安放着杜甫半身铜像，塑像两侧是朱德元帅撰写的对联”，写进入诗史堂后，“我”看到厅堂中央杜甫的半身铜像和朱德元帅撰写的对联，表达了对杜甫的崇敬、赞美之情，记权中蕴含着抒情。第⑥段“出了草堂，我们进入了浣花溪公园388米长的诗歌大道，这里庄严肃穆，让人禁不住屏住呼吸”，写在诗歌大道两边的松柏树丛里。“我”看到25位历代著名诗人的雕像，展示了中国古典诗歌的发展史。这些雕像展示了中国古典诗歌的发展史，彰显着中国古文化的源远流长。作者感到自豪与骄傲，记叙兼有议论、抒情。故答案为： 文章处处都有“我”的影子。例如进入诗史堂后，“我”看到厅堂中央杜甫的半身铜像和朱德元帅撰写的对联，表达了对杜甫及故居草堂在人们心目中有不朽地位的崇敬、赞美之情，记叙中蕴含着抒情。再如在诗歌大道两边的松柏树丛里，“我”看到25位历代著名诗人的雕像，展示了中国古典诗歌的发展史，让“我”感叹中国古文化的源远流长，并为之感到自豪，记叙中兼有议论、抒情。9．本考查分析人物。结合文章第②段“杜甫毕竟是一位有远大政治抱负的诗人。这一时期写成的《茅屋为秋风所破歌》等著名诗篇都是感人至深的现实主义不朽之作”，第⑥段“屈原、李白、杜甫三位中国最伟大的爱国诗人像一块丰碑，远远地矗立在大道的尽头“，第⑧段“在当今中国，又有多少人不知道’朱门酒肉臭，路有冻死骨’’埠火连三月，家书抵万金’的诗句和它们的作者杜甫杜子美呢 甚至连三岁小孩都会背”等分析，杜甫有远大政治抱负，忧国忧民，是一位伟大的国主义诗人；这与保尔的爱国精神、孙少平的远大抱负、列夫·托尔斯泰的心怀天下相似。选择A，这种相似之处在于杜甫与保尔都有强烈的爱国主义精神。文本中可见，杜甫是一位伟大的爱国主义诗人，爱国精神是其诗歌的灵魂。他从广阔的角度反映社会的离乱，记录人民的不幸，表达对祖国的无限热爱，表达自己的政治抱负，表达对统治者的深恶痛绝。杜甫经历了唐王朝由盛到衰的过程，他用自己的笔触铸就了现实主义诗歌创作的高峰。杜甫诗歌有着忧国忧民的情怀，有着悲天悯人的精神，成就了其诗沉郁顿挫的风格。他的诗为国谋划，为民呼号，有着赤诚的爱国之心，有着深切的忧民之情。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的爱国情怀体现在他对社会主义事业的忠诚。对国家和人民的深厚情感，以及他在困难面前展现出的不屈不挠的精神。保尔的成长过程中，受到朱赫来的影响，逐渐形成了对社会主义的忠诚和对劳动者的深厚情感。这种情感指使他参与到苏联的建设中，无论是在战场上的英勇战斗，还是在后来的文学创作中，他都体现出了对社会主义事业的持续贡献。保尔的行为常常以集体利益为重，即使个人遭受再大的苦难，他也始终坚持自己的信念和目标。这种自我牺牲的精神，是爱国主义情怀的重要组成部分。故答案为： 【示例一】我选择A，这种相似之处在于杜甫与保尔都有忧国忧民的家国天下情怀。文本中可见，杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，作为战斗武器；（《钢铁是怎样炼成的》中，保尔关心国家命运，投身革命：他参加骑兵侦察部队，带领铁路小队修筑铁路，最终写就《暴风雨所诞生的》，为人类解放而不断战斗。【示例二】我选择B，这种相似之处在于杜甫与孙少平都不畏艰苦，具有远大志向。杜甫诗作记录历史，他有远大的政治抱负，因此有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。”的评价。在《平凡的世界》中，孙少平家境贫寒但努力学习，始终怀有理想。从初中教师到煤矿工人，从女友田晓霞的意外身亡到本人因矿难而毁容，他始终艰苦卓绝，不弃理想。【示例三】我选择C，这种相似之处在于杜甫与列夫·托尔斯泰都心怀天下，锲而不舍。杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，心忧天下。《名人传》中列夫·托尔斯泰被开除教籍、年近八旬仍强烈抗议沙皇政府残酷压迫和对革命者滥用酷刑直至晚年离家出走摆脱贵族生活，列夫·托尔斯泰一生希望实现“平民化”而不断奔走。四、【巍巍大宋国风雅韵】(20分)（2024八下·吴兴期末）阅读●诗词歌赋宋词，就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词，这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分，当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌，康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书，共收唐宋元这三代的词牌达八百多个，现存宋词的词作者一千三百多人，存词两万多首，是一份非常丰富的文学遗产。(节选自纪录片《宋之韵》解说词，有删改)●笔墨书法宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：“我书意造本无法，点画信手烦推求”。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情。(节选自“搜狐网”《宋朝审美，超前世界一千年》，有删改)●风雅四艺“焚香、点茶，挂画、插花”，此四般闲事，又称“生活四艺”，透过嗅觉、味觉、视觉、触觉，充实涵养与修为，将日常生活提升至艺术境界，乃宋代雅致生活的集中体现。[注释]①纹：竹席细密的纹理。②客：作者自己，因被贬黄州，故有作客之感。③超然台：在密州(今山东诸城)城北，当时苏轼任密州地方官。④咨嗟：叹息。⑤故国：故乡。10．结合材料“诗词歌赋”，按要求填写下面思维导图。①为①②处选择合适的说明顺序。(填写字母)A. 时间顺序 B.从现象到本质C.先总后分 D.从上到下②在③处填写相应的内容。11．为开展“以和为贵”学习活动，语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”，判断哪幅作品的风格接近于宋代书法并阐明理由。12．在材料“风雅四艺”之“插花”空处填写相应的诗词名句。13．阅读材料“风雅四艺”，下列说法正确的一项是( )A．焚香被历代文人所看重，宋人以沉香为伴，香事主要被贵族、精英阶层所垄断。B．乙词中，寒食节过后，按照民俗应是清明扫墓，苏轼因无法返乡而发出感慨。C．王叔远亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景并刻于核舟之中，以颂其高雅之事。D．宋人插花赏花强调外在美与内在美并重，注重融入插花人的哲思和品德节操。14．小文同学鉴赏甲乙两首诗词时发现，苏轼在描述雅致生活的同时传递出他的情思和人生态度。你更欣赏哪一首？请结合内容简述理由。15．传承宋韵，一定是复古吗？结合上面材料及下面链接材料，阐述你的看法和建议。(要求：不少于100字)链接：在很多活动中，宋韵都以“充分还原宋代文化场景”的形式出现，如宋韵婚礼，或着宋服，重现宋代四雅。(节选自“人民网”《浙江文旅观察：宋韵，一定是复古吗？》)【答案】10．C；A；倚声填词11．图A。图A的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图B的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。12．零落成泥碾作尘；只有香如故13．B14．示例1：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔，连用两个比喻写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来们不知身在何方，但见西窗外水天相接烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。 示例2：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。他“以乐景衬哀情”，下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是他却欲归而归不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故乡思念之情的自我排遣。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。至此，进入了“超然”的最高境界。15．示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景；更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。【知识点】理解性默写；逻辑顺序；时间顺序；定位筛选、分析整合文中信息；字体书写【解析】【点评】（1）本题考查说明文的顺序。 说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。（2）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。（4）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。（5）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。（6）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。10．①处，阅读材料内容，该材料首先总述了宋词的定义和性质，然后分别从宋词的发展背景、创作方式和文学遗产三个方面进行了详细阐述，形成了一个清晰的总分结构。故选：C。②处，结合“从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听的内容，由“隋代开始，特别是到盛唐时期”可知，使用了时间顺序。故选：A。③结合“有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫倚声填词”可知，介绍了“倚声填词”的创作方法，即文人学士依据已有的曲调(词牌)来创作新词，以此抒发自己的情感和思考。故答案为： C；A；倚声填词11．本题考查书法字体识记。A是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。B是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。结合“宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。宋人尚意指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：我书意造本无法，点画信手烦推求。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情”可知，宋代书法追求空灵素雅的意境之美，强调表达自我真性情不拘派于传统法度，体现了“宋人尚意”的特点，书法作品中自然流露出书写者的情感状态。结合两图字体特点可知，图A更接近宋代书法。故答案为： 图A。图A的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图B的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。12．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 零、落、泥碾。故答案为： 零落成泥碾作尘；只有香如故13．A.有误，文章并未体现出“香事主要被贵族、精英阶层所垄断”，表述过于绝对；B.正确；C.有误，王叔远是“核舟”的作者，但不能断言其亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景；D.有误，由“不强调姿态和造型”可知，宋人插花并不强调外在美。故答案为： B14．《南堂五首五》描绘了一幅静谧而幽远的画面。诗人通过扫地焚香闭阁眠的动作，营造出一个清净、超脱的环境，随后以“簟纹如水帐如烟”的细腻笔触，进一步渲染了室内的清凉与朦胧之美。后两句“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”则巧妙地引入了外界的景致，当客人来访，诗人从梦中醒来，挂起西窗的帘子，只见波涛汹涌，仿佛与天边相接，这一景象既壮观又带有一丝梦境般的虚幻，反映了诗人超然物外的心境和对自然之美的深刻感悟。《望江南超然台作》更多地体现了苏轼对生活的热爱和对时光流逝的感慨。上片“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家”，以明媚的春光为背景，通过细腻的描绘，展现了超然台上所见到的美丽景象：春水满壕，春花满城，烟雨朦胧中千家万户若隐若现，构成了一幅生动而富有诗意的画面。下片“寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华”则转而抒发了诗人内心的情感。寒食节过后，酒醒之时，诗人不禁感慨万千，但他并未沉溺于对故国的思念之中，而是劝慰自己珍惜眼前时光，用新火煮新茶，以诗酒自娱，受人生的美好。这种乐观豁达的人生态度，正是苏轼诗词中常见的精神风貌。欣赏《南堂五首其五》。这首诗通过细腻的笔触和丰富的意象，构建了一个既清幽又壮美的生活场景，深刻体现了苏轼豁达乐观的人生态度。“扫地焚香闭阁眠”一句，展现了诗人追求内心平静与清净的雅致生活，焚香扫地的行为本身就是一种心灵的净化和对美好生活的向往。随后的“簟纹如水帐如烟”，通过比喻的手法，将竹席的清凉与帐子的轻柔描绘得栩栩如生，营造出一种超然物外的舒适氛围。“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”两句，则巧妙地将梦境与现实交织在一起。客人的来访打断了诗人的梦境，而当他挂起西窗的帘子时，眼前的景象波涛汹涌，水天相接既壮观又带有一丝梦幻般的色彩。这种从梦境到现实的转换，不仅展现了诗人对外界变化的敏感，更表达了他即便在梦醒之后，依然能够保持内心的平静与豁达，不被外界的纷扰所动。整首诗通过描写雅致的生活场景和表达诗人内心的情感，展现了苏轼在逆境中依然能够发现美好、受乐趣的乐观精神。他用自己的方式途释了吣远地自偏的哲理，即只要内心保持宁静与超脱，就能够在任何环境中找到属于自己的乐土。这种豁达乐观的人生态度，正是我在这首诗中最为欣赏的地方。故答案为： 示例1：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔，连用两个比喻写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来们不知身在何方，但见西窗外水天相接烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。示例2：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。他“以乐景衬哀情”，下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是他却欲归而归不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故乡思念之情的自我排遣。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。至此，进入了“超然”的最高境界。15．题目中给出的材料，包括宋词、笔墨书法、风雅四艺的介绍，以及链接中关于宋韵文化场景复原的描述。这些材料为我们提供了宋韵文化的丰富内涵和表现形式。“传承宋韵”这一问题的核心观点：传承宋韵不仅仅是复古，更重要的是传承其文化精神、美学理念和生活态度。传承宋韵，确实不应仅仅局限于复古的形式，而应是一种文化精神的传承与创新。我们既要通过复原宋代的文化场景，举办宋韵婚礼、穿着宋服体验宋代四雅等，让现代代人能够直观感受宋代的审美与生活情趣，更深入挖掘并传承文化精神内核。宋词、书法、风雅四艺等，不仅是艺术的瑰宝，更是宋代文人雅士生活哲学与审美情趣的体现。我们应当倡导学习宋词，不仅学习其词句之美，更要领悟其中蕴含的情感与哲思，让宋词成为滋养现代人心灵的清泉。同时，书法作为宋代文化的重要组成部分，其追求意境，不具法度的精神，也成为现代人艺术创作与生活态度的借鉴。风雅四艺则提醒我们，生活不应只有忙碌与浮躁，更应追求心灵的宁静与美好，将日常琐事升华为艺术享受。此外，传承宋韵还需与时俱进，将传统文化与现代生活相结合，创造出既有传统韵味又符合现代审美的新文化形态。例如，将宋代的美学理念融入现代设计，让传统工艺焕发新生；或是将宋词、书法等元素融入现代文艺创作，让传统文化以新的形式展现其魅力。故答案为： 示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景；更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。五、【寻根历史赓续文脉】(50分)16．（2024八下·吴兴期末）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。历朝历代，文人墨客辈出。如果能穿越时空，你最想和谁对话？(陶渊明、杜甫、苏轼除外)任务一：请展开合理的想象，以“我和 _的对话”为题，写一篇故事。任务二：你想对话的人物是谁？为什么是他(她)？对你有什么指导意义？……请以《我和我的偶像》为题，写一篇演讲稿，号召同学们正确选择自己的偶像！要求：①注意符合文体特点；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。【答案】例文：我和李白的对话窗外，明月高悬，清辉洒地。我坐在书桌前，手捧一本唐诗集，思绪渐渐飘远。突然，一道光芒闪过，一位身着白色长袍，腰间系着佩剑，长发飘飘的男子出现在我的面前。我瞪大了眼睛，不敢相信自己的眼睛，这不是诗仙李白吗？我激动得站起身来，结结巴巴地说：“您……您是李白？”李白微笑着点点头，说：“正是在下。小友，看来你对我的诗很感兴趣啊。”我连忙点头，说：“您的诗豪迈奔放，意境深远，让人陶醉其中。我一直很想知道，您是如何写出这么美妙的诗句的呢？”李白捋了捋胡须，说：“吾一生游历四方，见多识广。每到一处，皆有所感，遂以诗记之。诗乃吾心之声，情之所至，自然而成。”我又问：“您的人生充满了坎坷和挫折，您是如何保持乐观豁达的心态的呢？”李白哈哈一笑，说：“人生在世，岂能无挫折？吾以酒为友，以诗为伴，逍遥自在，何惧之有？”说着，李白从腰间解下酒葫芦，喝了一口酒，说：“小友，你可愿与我一同畅饮？”我受宠若惊，连忙接过酒葫芦，喝了一口。辛辣的酒液顺着喉咙流下，我顿时觉得热血沸腾。李白看着我，说：“小友，你有何志向？”我沉思片刻，说：“我想成为一名作家，用文字记录生活的美好，传递正能量。”李白点点头，说：“甚好，甚好。文字乃有力之武器，可感化人心，启迪智慧。愿你不忘初心，坚持自己的梦想。”我们聊了很久，从诗歌到人生，从历史到未来。最后，李白站起身来，说：“吾该走了，小友，后会有期。”我依依不舍地看着他，说：“您的话我会铭记在心，希望有一天还能再见到您。”李白微微一笑，挥了挥衣袖，消失在光芒之中。我坐在书桌前，久久不能平静。这次与李白的对话，让我对人生有了新的认识。我要像李白一样，保持乐观豁达的心态，勇敢地追求自己的梦想。【知识点】全命题作文；半命题作文【解析】【分析】 ①材料的关键词是“文人墨客”“穿越时空对话”。体裁为任务驱动型作文的引导语。这段材料提出了一个假设情境，即如果能穿越时空，让我们在众多文人墨客中选择一位（除陶渊明、杜甫、苏轼外）进行对话，引发我们对古代文人的思考和探索。【题干分析】材料意义及关键词含义：“文人墨客辈出”：强调了历史上有很多有才华、有思想、有影响力的文学家。他们用自己的作品记录了时代的风貌、表达了自己的情感和观点，为后人留下了宝贵的文化遗产。“穿越时空对话”：这是一种富有想象力的设定，让我们有机会与古代文人进行直接的交流，了解他们的生活、思想、创作背景等，从而更好地理解他们的作品和价值。写作思路：写作中心可以围绕与所选文人的对话展开，通过交流探讨他们的文学成就、人生态度、价值观等，从中汲取智慧和力量，同时也可以反思现代社会与古代的差异和联系。阐述角度：怎么做：从与文人的对话中得到了哪些启示，如何将这些启示应用到自己的生活和学习中，对我们当下有什么借鉴意义。为什么：分析自己为什么想与这位文人对话，他的哪些方面吸引了你，他的作品和思想对后世的影响等。是什么：描述所选文人的主要特点和成就，如文学风格、代表作品等。写作误区及注意事项：事例素材：可以选取文人的生平事迹、作品中的具体情节等作为对话的切入点，也可以结合现代社会的现象进行对比分析。详略不得当：对话内容应详略得当，重点突出文人的主要观点和对自己的启发，避免过多的无关叙述。开头可以设置一个引人入胜的穿越情境，吸引读者的注意力；中间详细展开对话过程，可适当引用文人的作品；结尾要总结对话的收获，升华主题。【立意提取】1.我和李白的诗意对话；2.我和李清照的心灵对话；3.我和辛弃疾的壮志对话②材料的关键词是“对话人物”“偶像”“正确选择偶像”。体裁为演讲稿。材料引导我们思考选择偶像的标准以及偶像对我们的影响，鼓励我们选择积极正面、能给予我们指导意义的人物作为偶像。【题干分析】材料意义及关键词含义：“对话人物是谁”：要求我们明确自己心中的偶像人物，可以是历史名人、科学家、艺术家等。“为什么是他（她）”：需要阐述选择该人物作为偶像的原因，包括其成就、品质、精神等方面。“指导意义”：强调偶像对我们的积极影响，如在人生态度、价值观、奋斗目标等方面给予我们的启示。写作思路：写作中心是通过介绍自己的偶像，号召同学们正确选择偶像，从偶像身上汲取正能量。阐述角度：怎么做：论述偶像对自己的指导意义，以及如何向偶像学习，在生活中践行偶像的优秀品质。为什么：详细阐述选择该人物作为偶像的原因，可以从其才华、品德、经历等方面入手，结合具体事例进行分析。是什么：明确自己的偶像是谁，简要介绍其身份和主要成就。写作误区及注意事项：事例素材：选择具有代表性和感染力的事例来支撑观点，如偶像的励志故事、名言警句等。可以从偶像的生平经历、作品成就、社会贡献等方面选取素材。详略不得当：在介绍偶像成就和原因时要详略得当，重点突出其对自己的影响。开头可以用引人入胜的方式引出演讲主题和自己的偶像；中间部分充分阐述选择偶像的原因和指导意义；结尾要发出号召，鼓励同学们正确选择偶像。【立意提取】1.我和我的偶像——司马迁；2.我和我的偶像——居里夫人；3.我和我的偶像——岳飞【点评】 ①本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。②考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。1 / 1
展开更多......
收起↑
资源列表
浙江省湖州市吴兴区2023-2024学年八年级第二学期语文期末试卷(学生版).docx
浙江省湖州市吴兴区2023-2024学年八年级第二学期语文期末试卷(教师版).docx