认证主体：刘**（实名认证）
IP属地：河南
下载本文档
)A．“记”是古代的一种散文体裁，可以记事、记物，也可以记山水地理、记风土人情，如《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》等。B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分，其中“风”是指“国风”，是各地的民歌，为贵族文人所作。C．《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。D．黄发垂髫指的是老人和小孩，很多古人对年龄的称呼，都与头发有关。除了黄发垂髫外，还有总角、束发、及笄、弱冠等。2．下列关于名著导读知识的表述，不正确的一项是（
）A．在《傅雷家书》中，傅雷常以自己的经历为例教导儿子，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。B．《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。C．《苏菲的世界》通过苏菲玩积木的过程来讲述康德的时间和空间直观形式。D．《给青年的十二封信》中，希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。3．下列关于名著解说不正确的是哪一项？（
）A．《苏菲的世界》是英国作家乔斯坦·贾德的作品，这是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物，书中出现了一连串哲学大师，如提出“我思故我在”的笛卡尔，认为事物是永恒变化发展的黑格尔……B．他长得很丑，肚大、眼凸，有个狮子鼻。但据说他的性情“极为和蔼可亲”，也有人说他是“古今无人能及”的人物，尽管如此，他还是因为所从事的哲学活动而被判处死刑。这个人就是《苏菲的世界》中的苏格拉底。C．《给青年的十二封信》一书是朱光潜先生于20世纪20年代留学英国期间，专门写给中学生的，以书信的形式，每次一个话题，探讨读书、习俗与革新、爱情与道德、升学与专业、参与社会运动以及人生烦恼与乐趣等。D．朱光潜先生在书中善用举例论证、引用论证、类比论证、对比论证等手法证明自己的观点，比如《谈静》一文，为了使读者理解“静趣”，就引用了日本人小林一茶的俳句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”4．下列关于名著的表述错误的一项是（
）A．挪威作家乔斯坦·贾德《苏菲的世界》一书中，苏菲的父亲认为苏菲是丢了魂，才会执着于研究人和动物的差异以及思考如何塑造了人类这些问题。B．朱光潜《给青年的十二封信》一书，以有中学程度的青年为对象，未曾指定某一收信人的姓名，每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题。C．《傅雷家书》写出了一位苦心孤诣的父亲通过上百封书信，对儿子的生活和艺术追求进行悉心指导，有人称其为“这是一部最好的艺术学徒读物，也是一部充满父爱苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。D．傅雷既是一位特殊的教育家，又是一位严厉、尽责又不乏爱心的父亲。对如何教育孩子，他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。5．以下哲思，与《苏菲的世界》相契合的一项是A．是否有人天生就很害羞呢？最聪明的是明白自己无知的人。真正的智慧来自内心。明辨是非者必能进退合宜。B．朋友，闲愁最苦！愁来愁去，人生还是那么样一个人生，世界也还是那么样一个世界。C．世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则；自己做不到的事千万勿要求别人；自己也要犯的毛病先批评自己，先改自己的。6．下列有关文学名著内容的表述错误的一项是（
）A．挪威作家乔斯坦·贾德《苏菲的世界》既是小说又是哲学史，值得一提的是哲学并非以那种枯燥乏味“高冷”的面目出现，而是以日常的信函、亲切的谈话、大师的故事等面貌出现，显得平易近人。B．在《苏菲的世界》中，苏菲了解到提出“我思故我在”的哲学家是黑格尔，提过辩证法的是笛卡尔。C．《给青年的十二封信》是朱光潜在英国留学期间，专门写给中学生的信，涉及习俗与革新、爱情与道德、升学与专业等内容，旁征博引，闪现着理性的光芒。D．朱光潜在《给青年的十二封信》中的第四封《谈中学生与社会运动》中说：救国和读书都不可偏废。7．下列说法不正确的一项是（
）A．奥地利作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》，是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。B．在《苏菲的世界》中，通常被认为深奥晦涩、枯燥乏味、令人昏昏欲睡的哲学并未摆出一副“高冷”的面孔，而是以平易的面貌示人。C．《给青年的十二封信》是朱光潜先生于20世纪20年代留学英国期间，以书信的形式，每次一个话题，专门写给中学生的。D．《给青年的十二封信》希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。8．《苏菲的世界》里用非常通俗易懂的事情将哲学的原理演绎出来。下面说法符合原作内容的一项是()A．作品中通过光看身体的男人，来表现佛洛依德的潜意识理论。B．通过苏菲玩积木的过程让人们理解康德的时间和空间直观形式。C．在描述德谟克里特斯的原子理论时，小说中是通过皇帝的新衣来讲述的。D．通过戴眼镜等方式讲述苏格拉底的智慧，以及人类并非万能和无所不知的。9．“书是良药，善读之可以医愚。”小语和他的同学近期遇到一些困惑，请你向他们推荐相应的书籍阅读，给他们提供帮助。（填选项）①小语：我最近总在思考“世界从何而来”等哲学问题，但是查阅到的资料都太过深奥晦涩了，要是谁能给我深入浅出地讲解就好了。②小文：进入初中以来，我对很多事物产生迷茫，各种矛盾无法平衡，要是有一本专门给我们青年指点迷津的书让我读一读，我会更加明确前行的方向。③小慧：平时作业多，感觉睡眠不够，很疲劳。即便是周末，看似自己可支配的时间变多了，但还是被各种补习班占据，个人放松时间少得可怜。该如何做到劳逸结合呢？A．《傅雷家书》
B．《苏菲的世界》
C．《给青年的十二封信》①__________
②__________
③_________《给青年的十二封信》是_____________（人名）先生写给青年的一本书信集，而《苏菲的世界》是挪威作家_____________（人名）创作的。乔斯坦·贾德是____________（国）的作家，他创作了一本关于西方哲学史的长篇小说——《苏菲的世界》。小说中写道：14岁的女孩苏非有一天放学回家，收到一封神秘的来信，信上只有一句话——“____________？”12．根据阅读积累，选择与下列名著相对应的演讲主题。①《苏菲的世界》___②《钢铁是怎样炼成的》___③《平凡的世界》___A．拥有和自己斗争的勇气，才能唱响生命赞歌。B．你我的生活都是一个世界，最普通的人也要为之奋斗。C．即使是普通的西方哲学，也能以平易的面貌示人。13．14岁的女孩苏菲有一天放学回家，收到了一封神秘来信，信上只有一句话“你是谁？”从此之后，神秘而不寻常的来信接踵而至。这些情节是来自______（国家）_______（作者）写的《苏菲的世界》（青少年成长过程中最大的幸事就是拥有了不起的引路人。《钢铁是怎样炼成的》中__________引领保尔成为有钢铁般意志的红军战士；《苏菲的世界》中，苏菲的引路人__________以神秘人写信的形式，引导苏菲思考“你是谁，世界从何而来？”；《给青年的十二封信》中，青年人的引路人__________通过十二封信，与青年们谈了十二个对他们来说十分重要的话题。15．《苏菲的世界》是挪威作家_______创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫_______的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。16．《傅雷家书》中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。傅雷对居住海外的长子________（填名字），只能通过书信对其生活和艺术追求进行悉心指导。________（填国别）作家________（填人名）的《苏菲的世界》，是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。《给青年的十二封信》是朱光潜先生留学英国期间，专门写给_________的。17．本学期的阅读之旅中，我们还读过《平凡的世界》、《名人传》、《苏菲的世界》，请选择其中一本，从“知识卡片”中任意一个角度，结合内容，就“是否是个好故事”进行评价。知识卡片:一个好故事的要素①叙述完整，情节起伏，一波三折。②人物形象丰满鲜明，有血有肉。③细节丰富，适当运用联想、想象。18．下面这句话摘自《苏菲的世界》，它所阐释的哲学观点与下列哪句诗所表达的观点相似，请结合作品谈谈你的理由。这世界就像魔术师从他的帽子里拉出来的一只兔子，所有的生物都出生于这只兔子的细毛尖端，然而当他们的年龄越长，也就越深入兔子的皮毛，并且呆了下来。A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。B．落红不是无情物，化作春泥更护花。C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。我选（
），理由：_____________________________________19．名著阅读。如果傅雷要在家书中向儿子分享一部作品，《苏菲的世界》和《给青年的十二封信》这两部作品，你觉得他最有可能分享哪一部？为什么？20．请在下面的题中任选一题回答(1)14岁的女孩苏菲有一天放学回家，收到了一封神秘来信，信上只有一句话“你是谁？”从此之后，神秘而不寻常的来信接踵而至。这些情节是来自__________（国家）______（作者）写的《苏菲的世界》(2)______（作者）的《给青年的十二封信》是专门写给中学生的，里面的每一封信话题不同，讨论的重点不同，但有一个基本理念贯穿其中，那就是希望中学生学会生活，既要发挥“__________”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。21．《苏菲的世界》中璨若星河的哲学家群，《平凡的世界》中的不平凡的孙少平，《名人传》中的文艺巨星，《给青年的十二封信》作者、有国际声誉的美学大师朱光潜，如果他们穿越时空来到你面前，你想对他们说点什么？请任选其中一个人物形象，以“致优秀的灵魂”为主题；写一段话，200字左右。以下是教师布置的名著阅读复习任务单，请根据要求完成任务。【名著内容摘录】【甲】我曾经说过：“最聪明的是明白自己无知的人。”苏格拉底也说：“我知道一件事，就是我一无所知。”（《苏菲的世界》）【乙】真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自欺欺人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。(《》)【丙】他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。（《钢铁是怎样炼成的》）【任务】22．从语言风格来看，乙段选自于（
）A．《给青年的十二封信》B．《傅雷家书》C．《平凡的世界》23．左边甲、乙、丙三段文字可用一个怎样的关键词来概括主题较为恰当？说说理由。【心得】24．罗曼·罗兰曾说：“生活中只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相之后，依然热爱生活。”名著中许多人物都体现了这一共同特征。请任选下列一个人物，结合其经历加以印证。A．傅雷
B．孙少平
C．保尔25．名著阅读。每一位青少年（成长者）在成长过程中，最大的幸事莫过于拥有一位了不起的引路人。通过阅读名著，我们就有了许多机会遇见人生的引路人。请依据你的阅读经验，完成下表。（只选择其中的两条作答。若选第④条，答题时请先写出书名。）书籍名成长者引路人人生引领（示例）《傅雷家书》傅聪傅雷傅雷对傅聪既有生活上的指导，教他西方人的礼仪，叮嘱他注意安全，劳逸结合；也有艺术上的探讨和道德修养上的教诲。最终，傅聪成为一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。①《钢铁是怎样炼成的》保尔_________________②《苏菲的世界》苏菲_________________③《给青年的十二封信》青年们_________________④《_______》我（读者）_________________26．《傅雷家书》《给青年的十二封信》都是书信体，《苏菲的世界》也是以苏菲收到一封神秘的来信开篇，应用书信体有何好处呢？请结合以上任何一本名著的具体内容和阅读感受，简要阐述。27．阅读名著《苏菲的世界》，回答问题。①我们现在可以确知的是，____（人名）长得很丑。他肚大、眼凸，有个狮子鼻。但据说他的性情“极为和蔼可亲”，也有人说他是“古今无人能及”的人物。②“鸡与鸡蛋的观念何者先有？人是否生来就有一些概念？植物、动物与人类的差别在哪里？天为何会下雨？人需要什么才能过好的生活？”这些问题，是苏菲在_____中的信封里的信上看到的。③《苏菲的世界》读完后，班级组织阅读小组成果展示活动。你认为通过哪种形式能充分展示同学们的阅读成果呢？_______28．名著阅读。（1）读过《傅雷家书》的初中生们，如果你有傅雷和朱梅馥这样的父母，你会有怎样的感受？请结合具体章节内容来谈。（2）下列关于《苏菲的世界》说法正确的一项是（
）A．《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。B．苏菲收到的第一封信的内容是“你是谁？”她的回复是“世界从何而来？”C．苏菲收到的第二封信是她爸爸寄给她的十五岁生日卡片。D．习德是苏菲的妹妹，是《苏菲的世界》中的女主角，小说结尾处，习德表明她是一个哲学家，因为她能够从不同角度看待事物并能实践自己所想。（3）下列有关《给青年的十二封信》表述不正确的一项是（
A【详解】本题考查名著阅读。根据①“世界从何而来”可知是《苏菲的世界》，《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。文章开篇就是14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信——“你是谁？世界从哪里来？”根据②“我对很多事物产生迷茫，各种矛盾无法平衡，要是有一本专门给我们青年指点迷津的书让我读一读”可知是《给青年的十二封信》，这十二封信以有中学程度的青年为对象，每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。劝青年眼光要沉，要从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。根据③“平时作业多，感觉睡眠不够，很疲劳”“被各种补习班占据，个人放松时间少得可怜”可知，小慧的周末被爸妈报的补习班占据，因而小慧未有时间做到劳逸结合，所以小慧需要一本书借此与父母交流，应是《傅雷家书》，《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照，是可以使我们更好提高自身修养的一本好书，更值得父母和孩子读一读。10．
朱光潜
乔斯坦·贾德【详解】本题考查名著作者的识记。《给青年的十二封信》是由朱光潜先生旅欧期间陆续写给国内青年朋友的十二封信集结而成。信中先生如老友谈心般就青年们所关心的事项，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋等等，对青年朋友进行了语重心长的劝导，鼓励青年人树立远大理想，刻苦读书，朴实做人，勿贪图世俗名利。感情真挚诚恳，文风亲切自然。《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。11．
挪威
你是谁【详解】《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。14岁的女孩苏菲有一天放学回家，收到一封神秘的来信，信上只有一句话——“你是谁？”从此以后，神秘而不寻常的来信接踵而至，由此，一幅伟大的画卷在她面前展开，同时，接二连三的诡异事件也不断地将苏菲引向另一个奇妙的世界……12．
B【详解】本题考查对名著主题的把握。①《苏菲的世界》以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程，故选C。②《钢铁是怎样炼成的》写了保尔从一个不懂事的少年到成长为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事，故选A。③《平凡的世界》以1975年至1985年间的农村变革为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，故选B。13．
挪威
乔斯坦˙贾德【详解】此题考查名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。通过“14岁的女孩苏菲”可知该段选自《苏菲的世界》，是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说。《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。14．
朱赫来
艾伯特
朱光潜【详解】本题考查对作品内容的理解。①空：《钢铁是怎样炼成的》这本书里讲述了保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。在筑路过程中教育保尔“钢铁是怎样炼成的”，让保尔的意志更坚强。因此此空的人物应是朱赫来；②空：《苏菲的世界》讲述的是14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了一封神秘的信。苏菲从这封写着“你是谁？世界从何而来？”的信开始，在艾伯特的指点下，从哲学的摇篮出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解，此空的人物应是艾伯特；③空：《给青年的十二封信》是由朱光潜先生旅欧期间陆续写给国内青年朋友的十二封信集结而成。以有中学程度的青年为对象，并未曾指定某一收信人的姓名，谁是中学程度的青年，谁就是收信人，谁都应该读一读这十二封信。每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，先生如老友谈心般就青年们所关心的事项，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋等等，对青年朋友进行了语重心长的劝导，鼓励青年人树立远大理想，刻苦读书，朴实做人，勿贪图世俗名利。因此此空的人物应是朱光潜。15．
乔斯坦·贾德
苏菲【详解】《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德写的一部引人人胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。在这部书中，通常被认为深奥晦涩、枯燥乏味、令人昏昏欲睡的哲学并未摆出一副“高冷”的面孔，而是以平易的面貌示人，时而是日常的信函，时而是亲切的对谈，时而是哲学大师们的小故事。作品以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。16．
傅聪
挪威
乔斯坦·贾德
挪威
乔斯坦˙贾德(2)
朱光潜
人生来好动【解析】(1)本题考查作家作品。根据选文内容“14岁的女孩苏菲有一天放学回家，收到了一封神秘来信”可知，选文出自《苏菲的日记》。作者是乔斯坦˙贾德，挪威作家。这是一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。(2)本题考查名著阅读。根据识记完成。《给青年的十二封信》作者是朱光潜。该书主要讲述了十二封作者旅欧洲期间从海外寄到某一家杂志社登载过的信。每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。自朱光潜先生笔下汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。作者虽随了个话题抒述其意见，统观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻，那就是希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，就是劝青年眼光要沉，要从根本上做功夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。21．示例一：孙少平，你出身贫寒，精神孤独，但你渴望走出乡村，融入现代文明。尽管生活一次次无情地打击你，却不能摧毁你坚定地意志。你始终保持着自尊，追求着精神世界的完善，绝不苟且行事。你选择了平平淡淡的生活，却收获了心灵的高贵和精神的富足。示例二：贝多芬，你在创作的鼎盛期，遭受失聪的打击，爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖让你痛苦不已。但你没有向命运低头，而是“扼住生命的喉咙”，勇敢抗争，用生命谱写出伟大的乐章。示例三：亚里士多德，你曾说过：“吾爱吾师，吾更爱真理。”在真理和伟人面前他选择真理。你对自己的老师柏拉图十分敬重，但并不盲从，你继承了柏拉图的思想，更在此基础上有所突破，终成为和师长一样受人敬重的大师。示例四：朱光潜，你是令人尊敬的长者，你的每一封信都闪现着理性的光芒，为我们指点迷津，拨开生命的迷雾，指明人生的方向。您语重心长，情词恳切，您对我们的殷切希望和赤诚关怀令人感动。【详解】本题考查名著阅读。题目要求从所给名著中选择一个人物形象，以“致优秀的灵魂”为主题，写一段话，200字左右，这就要求考生对名著中的人物的事迹和他的优秀之处有所了解，并以面对面对话的形式表达对他的赞美。示例：选择《平凡的世界》中的孙少平，他是一个积极进取，敢于拼搏的青年，生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃；经历挫折，反而更加勤奋。故事最后少平因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟；他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区，回到惠英身边，完成了平凡而伟大的蜕变。可从这个角度歌颂少平的自尊自强自爱，不向命运低头的倔强等。示例：选择贝多芬，则可以歌颂他面对生活的挫折，失聪、经济困难、爱情失败等，不甘于命运的打击，勇敢扼住命运的咽喉等角度来写。示例：选择亚里士多德，他多次赞美自己的老师柏拉图，然而，到了追求知识和真理的时，亚里士多德表现出令人钦佩的勇气；他不盲从权威和传统，从不掩饰自己与他人不同的观点，不留情面地批评自己的恩师柏拉图的错误，因为在他心里，真理远远大于权威。示例：选择朱光潜，先生旅欧期间写给国内青年朋友的十二封信，从读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理等等方方面面谈自己的看法，体现出一个长者对于后辈的发自内心的关爱，这些教诲至今还在指引着青年们前进的方向。22．B
23．示例1：关键词：谦卑人不可能全知全能，生活和学问的各个领域都是无止境的，甲乙两段都在提醒人们要谦卑地对待这个世界，不要停下追寻的脚步。丙段则通过保尔对过往经历的回顺告诉人们在时代的洪流中，不断为实现理想而奋斗，这样的人生是有价值的。因此，人生就是不懈地追求。示例2：关键词：自省三段文字都与“自省”有关。甲段告诫人们通过自省可以让人摆脱自大，谦卑地对待世界；乙段告诉人们自省（了解自己）的前提是真诚和虚心，不要自以为是；丙段是保尔在身体彻底垮掉、陷入绝望之中的自省过程，通过自省他对自己的人生有了更加深刻的认识，认为自己的过往人生是有价值的，从而重新找回对未来的希望。
24．示例：选A：傅雷教导儿子要永远保持赤子之心，便是对初心和自我的一种坚守，哪怕得不到他人理解，哪怕走的是一条孤独的道路，依然要坚持自己认为对的事业，并努力去实现自己的理想，创造属于自己的精神世界，这种坚持自我、突破创新、百折不挠的精神便是种英雄主义。选B：孙少平是一个积极进取，敢于拼搏的青年。他出生农村，虽忍饥挨冻，始终不言放弃，经历挫折，反而更加勤奋，对未来充满渴望，这种勇于突破自己命运、奋发有为的精神也是一种英雄主义。选C：保尔打过仗，负过伤，后来双目失明、全身瘫痪，但是在命运一次次将其逼入绝境的情况下，他却依然不甘心等死，凭着顽强的毅力和对理想、事业的忠诚，通过创作实现自己重返战斗岗位的理想。这种身处逆境、不怕艰险、勇于战斗、不甘沉沦的精神也是一种英雄主义。【分析】22．A.《给青年的十二封信》：是朱光潜写给有中学程度的青年的书信。每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理等。语言如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多；B.《傅雷家书》：是傅雷夫妇写给儿子的书信。傅雷的文字显得含蓄凝重，对儿子谆谆告诫的话语蕴意深刻却又表达流畅，使那些个原本严肃的话题无不自然而天真，充满了浓郁的家庭生活气息；文段中是傅雷教育儿子要真诚；C.《平凡的世界》：是路遥的长篇小说，语言朴素而平淡。有些文字富有哲理，幽默俏皮；乙段文字是傅雷教育儿子要真诚，话语蕴意深刻却又表达流畅。故选B。23．本题考查探究主题的相同处。甲：《苏菲的世界》中“最聪明的是明白自己无知的人”，这是自知的智慧。乙：《傅雷家书》中“知之为知之，不知为不知”“也才能放下虚伪的自尊心去了解自己”，这是傅雷对儿子的教诲，要真诚，要真正了解自己。丙：《钢铁是怎样炼成的》中“他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生”，这是保尔的自我反省，也是他认识自我的过程。从三段文字中，我们可以发现共同的主题为：自知。三段文字都与“认识自己”有关，甲段自知的智慧，乙段是通过真诚做到自知，丙段是通过反省做到自知。24．本题考查对名著人物形象的理解。重点分析出几个人物“认清生活的真相之后，依然热爱生活”的理由。A.傅雷：傅雷以家书的方式教导儿子要永远保持赤子之心，那是对祖国的热爱。即使在自身遭到误解和不公平对待时，依然坚持自己认为对的事业，热爱生活，坚守初心，并努力去实现自己的理想。这种看到生活的真相后依然坚持自我、百折不挠的精神也是一种英雄主义。B.孙少平：《平凡的世界》中的孙少平出生于一个贫苦的农民家庭，他不惧怕劳动艰辛，从心酸的学生时代到黄原打工的艰苦磨炼，再到煤矿的井下生活，在充满荆棘的人生路上不断寻求，一步步超越现实生活的苦难与压。这种认清生活的艰难后依旧对未来充满渴望，勇于突破自己命运精神也是一种英雄主义。C.保尔：《钢铁是怎样炼成的》中保尔，出生贫穷却热爱生活，凭着坚强的意志、崇高的信念战胜一切困难。在修筑铁路中，保尔所在的小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。保尔全身瘫痪，双目失明后，坚持从事文学创作。在命运一次次将其逼入绝境的情况下，他却依然对生活充满热爱。这种身处逆境、勇于战斗、不甘沉沦的精神也是一种英雄主义。25．
示例：选①。引路人：朱赫来。
朱赫来关心保尔的成长，第一次见面就开导他说“打架并不算是坏事，不过得知道打谁，为什么打？”并教他拳术，后来还教他电工技术；朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔遇到困难时，朱赫来便会及时出现，为他排忧解难，用革命的思想武装保尔，引导保尔成为了一个有钢铁般意志的红军战士。
选②。引路人：艾伯特。
艾伯特是苏菲的哲学启蒙导师。他起初以神秘人写信的形式，从引导苏菲思考“你是谁，世界从何而来”开始，激发了苏菲强烈的好奇心，从而走进哲学的世界，探讨哲学的起源。后来又给苏菲面授课程，介绍了哲学的发展历程，介绍不同的流派和重要的代表人物，引导苏菲认识世界，思考人生的意义。
选③。引路人：朱光潜。
朱光潜通过十二封信，与青年们谈了十二个对他们来说十分重要的话题。比如有关于读书、写作、升学与选课之类等很实际的问题，也有关于情与理、动与静等思想态度的问题，还有关于人生的哲学问题等等。他的指导让青年人能拨云见日，有一个健康积极的心态来独立面对未来的人生道路。
选④（本册课本中的名著均可）。
引路人：与名著相对应的人物均可。
需要结合名著内容，从分析人物的事迹入手，谈自己获得的启示，或者给自己的生活学习带来的事实影响。【详解】本题考查对名著人物之间关系的把握。根据示例分析，写出重要人物积极影响最大的人，并简单写出影响的过程及结果。傅聪的引路人是父亲傅雷。保尔的引路人是朱赫来；苏菲的引路人是艾伯特。青年们的引路人是作者朱光潜。根据自己对这些名著的了解选出两个，写出答案即可。也可一选择第④条，根据示例填写即可。示例1：名著：《西游记》；引路人：孙悟空；人生引领：通过阅读《西游记》，从孙悟空“大闹天空”到保护师傅西天取经，共经历了“九九八十一难”，一路上斩妖降魔的经历分析，我发现做事不是一帆风顺的，总要经历艰难和曲折；生活中，要消灭假、丑、恶，弘扬真善美。要学习逊悟空性格中最闪耀的一面：善恶分明，拥有一颗宽容、忠贞的心。示例2：名著《平凡的世界》引路人：孙少平人生引领：通过阅读《平凡的世界》，了解到孙少平很普通很淳朴，与学而不厌的农民子弟并无差别。但是无论是在寒冷的冬天，吃着硬邦邦的馒头的时候，还是在劳动的时候，饿到都站不稳的时候，我们看到的永远都是他积极的那一面，他永远都是笑着去迎接挑战的。我们应该学习他把苦难当做了一种赏赐，然后抱着感恩的心态去面对生活。26．示例：书信体能营造出对坐晤谈的氛围，如与读者谈心，情辞恳切，拉近与读者的距离。《傅雷家书》中傅雷对傅聪谈论萧邦音乐的特点，谈罗宾斯丹的演奏缺点，就像一位长者对读者谆谆教导，情真意切；朱光潜谈读书、谈社会运动、谈升学与选课，就如同一位长者与读者面对面传授生活智慧，读来亲切感人。“世界从何而来？”让读者不自觉化身为苏菲，跟随她的脚步走进哲学世界。“书信体”能拉近作者和读者的心灵，让读者产生共鸣。【详解】本题考查学生对书信体这种文学体裁的理解和分析。首先要理解书信体的概念和作用，其次要结合文学作品分析书信体的好处。《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，给人看来就像是傅雷在和儿子傅聪在面对面交谈，在信件中傅家人探讨音乐艺术、文学创作的深刻与高度，傅雷为傅聪纾解艺术道路上的心绪问题，从中我们可以真切地感受到一位长者、父亲的情真意切和谆谆教导。《给青年的十二封信》主要讲述了十二封作者旅欧期间从海外寄到某一家杂志社登载过的信，以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。自朱光潜先生笔下汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。作者虽随了个话题抒述其意见，统观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻，就是劝青年眼光要沉，要从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。读者这样的书，就好像是一位长者对着自己在面对面地传授生活的智慧；《苏菲的世界》写的是14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信“你是谁？世界从哪里来？”从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。在一位神秘导师的指引下，苏菲开始思索从古希腊到康德，从祁克果到佛洛伊德等各位大师所思考的根本问题。她运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团。读者在读着这些书信的时候，也不觉跟着苏菲一起去解开这些谜团，探索哲学世界的奥秘。结合此分析，再结合书信体的概念和作用进行整理提炼，即可得出。27．
苏格拉底
少校的小木屋
③墙报、手抄报、读书笔记展示、阅读交流会、哲学专题座谈会等。（答出一个即可）【详解】①考查名著人物形象的识记。“长得很丑。他肚大、眼凸，有个狮子鼻”这是苏格拉底的外貌形象，由此可判断人物是苏格拉底。②考查名著内容的识记。选文出自《少校的小木屋》，“鸡与鸡蛋的观念何者先有？人是否生来就有一些概念？植物、动物与人类的差别在哪里？天为何会下雨？人需要什么才能过好的生活？”这些问题，是苏菲在少校的小木屋的信封里的信上看到的。信中介绍了亚里斯多德，对于“我们应该如何生才能过良好的生活？”这个问题，陌生人告诉苏菲，“人唯有运用他所有的能力与才干，才能获得幸福。”③考查设计活动形式。紧扣主题，活动方式既要丰富多样又要具体可操作。结合本题，如，读书交流会；专题辩论会；手抄报；黑板报等。此题开放，答案不唯一。28．（1）如果我有傅雷和朱梅馥这样的父母，我会感到十分的幸福和幸运，也会无比感动。傅雷和朱梅馥以书信的形式，十二年通信数百封，傅雷和朱梅馥在疼爱孩子的同时，也不忘对他进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方面的教育。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。（2）A（3）B【详解】（1）考查对名著人物形象的把握和感悟启示。解答此题，需结合名著具体情节分析傅雷和朱梅馥的形象特点，然后再结合自身实际来谈自己的感受。结合“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不参加任何意见，觉得你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我们是体戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”看出这朱梅馥告诉儿子如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点是那里。其形象是：隐忍、慈爱、有较高艺术文学修养、温和、正直。这样的母亲让孩子时时刻刻都能感受到其对自己深深的爱，能让孩子感到时时刻刻被尊重，并且能通过言传身教让孩子养成正直、隐忍、温和等性格特点。联系原著可知，傅雷给儿子写的信有多种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪和傅敏的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。傅雷在傅聪的成长过程中起到了非常重要的作用，在生活上细心的指导，在艺术方面引导，是柔和而坚韧的，是一位智慧而又充满爱的父亲。这样的父亲，虽然会对孩子十分严厉，但也充满着对孩子的爱，能让孩子不论是生活上还是工作上都得到切实有效的指导，让孩子明确前进的方向，帮助孩子少走弯路。可以据此并结合自身实际来谈感受。（2）考查对名著内容的理解。B.“世界从何而来？”是苏菲收到的第二封信的内容；C.苏菲收到的第二封信是一张便条纸，纸上写着：世界从何而来？十五岁生日卡片是习德的爸爸寄给习德的；D.习德是艾伯特·纳格的女儿，苏菲和艾伯特都是为逗她开心而创造出的人物。苏菲是《苏菲的世界》的主角；故选A。（3）考查对名著内容的理解和分析。B.《给青年的十二封信》采用的是书信体；故选B。29．
席德
这一层次写苏菲收到两封神秘的信件，引导人明白哲学的意义。【详解】本题考查对名著的阅读了解。《苏菲的世界》是一部叙述结构比较复杂的作品，它共有三个叙述层次，主叙述层（也即中间层）是关于苏菲、苏菲的亲友、哲学家艾伯特的小说，可以称之为“苏菲的世界”。次叙述层是小说中的小说，它是一个叫作艾勃特的少校写给女儿席德的，这就形成了超叙述层（外层），即关于席德和艾勃特等人的小说，我们不妨称之为“席德的世界”。而“苏菲的世界”中还出现了一个次叙述（即内层），即哲学家艾伯特讲述的哲学史课程，我们可以叫它“哲学的世界”。中间层写苏菲收到两封神秘的信件，“你是谁？”“世界从何而来？”作者带着苏菲跨越3000年的历程，从古希腊神话一直来到我们的时代寻找答案，仍然没能解决问题。然而，正是这三千年的不懈追寻，人类才更多地认识了自己，认识了自然，才变得更智慧，才拥有如此璀璨的文明。哲学的意义就在于它让人明白了永恒的怀疑，无尽的探索的意义。30．（1）①书信（或：信、家书等），傅聪②要点：傅聪从事音乐工作（傅聪是音乐家）、傅雷望子成才，用心良苦示例1：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。示例2：傅聪是位音乐家，傅雷多次提及莫扎特这位音乐史上的巨匠，是为了给儿子普及更多音乐方面的知识，使儿子在音乐事业方面有更大的成就，循循善诱、望子成龙的深厚父爱体现得淋漓尽致。③示例:《傅雷家书》既是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是一部“最好的艺术学徒修养读物”。家书字字珠玑，字里行间充满着父亲对孩子的殷殷期望,包含着对人生、对艺术的深刻思考以及对国家、对世界的高尚情感。（2）席德聪明、求知欲强、善于思考、有同情心（3）《给青年的十二封信》选择性阅读决心（或“养成读书的习惯”）（4）延安精神【详解】（1）①《傅雷家书》是我国著名翻译家傅雷和夫人写给儿子傅聪、傅敏等的家信摘编。题空1家信或家书，题空2傅聪。②本题考查内容。这封家书是写给儿子傅聪的。傅聪从事音乐工作。莫扎特是著名的音乐家，傅聪很喜欢他，因此傅雷在信中谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，这是与傅聪进行交流，希望儿子在音乐方面能取得更大的成就。从中可看出傅雷教育孩子的方法及他的一片苦心。③本题考查语言表达。推荐语，重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：要向读者介文章的主要内容，介绍文章值得推荐的地方,即文章的主要特点，可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。示例：《傅雷家书》是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本。傅雷作为一个优秀的父亲，他苦心孤诣、呕心沥血地培养了两个孩子，让他们先做人、后成“家”，独立思考。此书是因材施教等教育
0/150
联系客服
本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知人人文库网，我们立即给予删除！