名著导读《简·爱》课件共页pptx

1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天，我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。;外国小说的阅读;1．了解《简·爱》的主要内容及体现的思想感情。

2．分析人物形象，感受作品独具的艺术魅力。

3．利用“读书方法指导”所介绍的方法，更好、更深入地理解作品，并能进行专题研究。

;第一课时;;夏洛蒂·勃朗特，英国女作家。

夏洛蒂1816年生于英国北部一个乡村牧师家

庭。母亲早逝，8岁的夏洛蒂被送进一所专收

神职人员孤女的慈善机构——柯文桥女子寄

宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。;造的女性角色，但简·爱所

位而淹没爱情，在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。

她终于下定决心，重返桑菲尔德。

——对于平等、独立、完整、自由的坚

最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾。

简·爱敢于去爱一个社会阶层远远高于自己的男人，更敢于主动向对方表白自己的爱情——这在当时的社会是极其大胆的。

”罗切斯特激动得只能说出这几个字。

专题一：探究简·爱形象

而当罗彻斯特向她吼出“我有权蔑视你”的时候，历经磨难而又一直处境低微的简毅然亮出了自信与自尊的旗帜:“你以为我穷，不好看，就没有自尊吗?我们在精神上是平等的!正象父和我最终将通过坟墓同样站在上帝面前一样。

她还在这期间接受了叔叔赠给她的一笔遗产（其中四分之三给了里弗斯兄妹）。

普尔?约翰夫妇?梅森?柏莎.

“……要是上天赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。

那会是一份不完整的爱。

②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；

创作背景：波兰人民反对沙皇独裁统治

“那你要跟我待在一起？”

1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。

什么时候我要结婚的话，我已经拿定主意，我的丈夫绝不应是我的敌手，而只能是我的陪衬。

爱与里弗斯一家的亲密关系，简.

如果她继续留在罗切斯特的身边，那她也就不会还是原来那个独立、平等的简·爱了。

创作背景：英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变。

体验爱情，得知罗切斯特已有妻室，拒绝并离开

爱与里弗斯一家的亲密关系，简.

里德?贝希（佣人）?阿波特;《简·爱》讲述了贫苦女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了英国文学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，也是英国十九世纪现实主义文学代表作之一。;《简·爱》一经问世就引起巨大轰动。当时已驰名文坛的萨克雷说：“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。”我国著名学者朱维之说：“《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。”;艰难的成长最终成为该校的一名教师;1.盖茨海德府（里德舅妈家）——苦难的童年

2.罗沃德慈善学校——艰难的成长

3.桑菲尔德庄园——体验爱情

4.沼泽山庄——别后

5.芬丁庄园——尾声;;;度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简爱在这里又做了六年学生、二年老师。期间的八年中，谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭普尔小姐

要离开洛伍德义塾时，简.爱也在一番思索后决

定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一

种新生活”;三、体验爱情（11--27章）;后来她发现罗彻斯特已经结婚的事实，

他毅然的离开了他，她不愿做他的情人，

她的强烈的自尊也不允许她这样做，在她

的这样的社会里，人们似乎为了金钱和地

位而淹没爱情，在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格而抛弃所有，而义无反顾的，让我们相信，拥有独立人格，可以自立自信的女人，即使是一株野百合也会有自己的骄傲，也会找到自己永远的春天。;;;简爱——