阅读前10章，完成阅读记录（一）
通读11——35章，完成阅读记录（二）
通读全书，完成阅读记录（三）（四）（五）
书籍类型
小说《简爱》
阅读方法
通读、精读、批注相结合
阅读目的
1.了解故事情节，把握人物形象。
2.体会第一人称小说写作的语言特点。
3.汲取有益的人生养分，丰富情感体验。
《简爱》阅读记录卡（1）
一、请你阅读第1——10章，完成下面表格。
地点
主要人物
对简爱的态度
简爱对他（她）的看法
简要概述这一时期两人间的重要事件
里德太太家
里德太太
约翰表哥
蓓蒂
洛伍德孤儿院
主管波洛克赫斯特
老师谭波儿
好友海伦彭斯
二、小说中有大量的语言描写和心理独白，请你根据简爱的语言和心理，概述其发生的情境，并分析人物心理及性格特征。
（1）我很高兴，你幸好不是我的亲人，我这一辈子绝不会再叫你舅母，我长大了，你永远不会来看你。要是有人问我喜不喜欢你？你带我怎么样？我就说只要一想起你就觉得恶心，你对我残酷到了可耻的地步。——第四章
情境：
简爱的性格：
（2）可我总觉得海伦，我不得不讨厌那些不管我怎么想讨他们欢喜还是一个劲儿的讨厌我的人，我一定得反抗那些不讲道理的责罚我的人，这就跟谁对我好，我就爱他，或者我自己觉得该受罚就乖乖的受罚一样，是挺自然的事。
情境：
简爱的性格
（3）简，你把人的爱看的太重了，你太冲动，太感情用事。那只创造了你的躯壳，又赋予了它生命的至高无上的手，除了你脆弱的自身，或者跟你一样脆弱的造物以外，还给你准备了别的财富。除了这个尘世，除了人类，还有一个看不见的世界，一个神灵的王国，这个世界就在我们的周围，因为它是无处不在的。
情境：
海伦的性格：
三、海伦是简爱在洛伍德孤儿院的好朋友，她热爱读书，心底善良，但是最终因伤寒而死去。海伦曾经和简爱讲述过自己对世界的态度，对自身命运、对他人的态度。请你阅读下面的文段，谈谈你是否认同海伦的思想，你又是怎么看待生命与生命中所遇到的挫折的？
“没有任何虐待能这样深地打动我的感情。如果你尽量去忘掉她的严厉，和因此带来的激愤情绪，你不是会过得更快活一些吗？我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。我们在世上，人人都有一身罪过，而且也不可能不是这样。但是不久总会有那么一天，我相信，我们在摆脱自己腐败的躯壳时，同时也就摆脱了这些罪过。到那时堕落和罪孽会随着这个累赘的血肉之躯，从我们身上卸下，只留下精神的火花，——生命和思想的不可琢磨的源泉，纯洁得就像他当初离开造物主使万物具有生命的时候一样。”（69页）
《简爱》阅读记录卡11——35章（2）
一、请你阅读第11——35章，根据提示，补充人物关系及情感关系图
二、没有无缘无故的爱，就像没有无缘无故的恨。请你阅读下面的文段，分析两人爱上彼此的原因。
（1）我确信大多数人都会觉得他这人难看，可是他神态是那么不自觉的傲慢，举止是那么从容不迫，对自己的外表是那么满不在乎。对别的内在和外在品质的力量，又是那么高傲自信，这些都足以弥补仅仅外貌上的缺少吸引力，使人看着他，就会不由自主的被这种满不在乎的情绪所感染，甚至盲目而缺乏充分根据的对于这种自信完全信服了。169页。
（2）你就是胡说八道，也会说的那么严肃镇静，让我误以为是说得头头是道呢。你难道从来不笑吗，爱小姐？你不必费神回答，了我看得出你很少笑，但是你能笑得很开心。相信我的话，你并不是天生一本正经的，就像我也不是天生邪恶一样。洛伍德的拘束还多少有点缠着你不放，在控制你的眉眼，压低你的声音，束缚你的手脚。恐怕在一个男人、一个兄弟、或者父亲，或者主人，或者不管什么人——面前笑的太快活，说的太随便或者动作太迅速。不过到时候，我想正像我发现无法跟你讲究俗套一样，你也学会自自然然地对待我的，那时候你的神情动作，一定会比现在敢于显露的更有生气，更有变化。有时候我透过鸟笼上密密的围栏，看得见一只古怪的鸟儿的眼神，那关着的是一个生气勃勃、烦躁不宁而满腔决心的囚徒，一旦他得到了自由，它准会高飞入云的。你还是一心想走吗？177页。
三、小说中有大量的语言描写和心理独白，请你根据简爱的语言和心理，概述其发生的情境，并分析人物心理及性格特征。
（1）“我跟你说，我非走不可！”我有点发火了似的反驳说，“你以为我会留下来做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是个机器人？——是一架没有感情的机器？既能受得了别人把我仅有的一小口面包从我嘴里抢走，把仅有的一点活命水从我的杯子里泼掉吗？你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了，我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心。要是上帝曾赋予我一点美貌大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝跟前，彼此平等，——就像我们本来就是的那样。324页。
发生情境：
简爱的性格及心理：
（2）对我来说，罗切斯特先生已不再是过去的他，因为他原来不像我过去所想象的那样，我不想把他看成邪恶，我不愿说他欺骗了我，不过他在我心目中已失去了正直不欺的属性，因此我必须离开他，这一点我看的很清楚。381页。
发生情境：
简爱的性格及心理：
《简爱》阅读记录卡（3）
西方小说非常善于运用环境描写来推动情节、表现人物。这是他们常用的写法，也是其显著特色。
一、请你阅读下面的环境描写，猜想这是在什么情境中的环境描写，表现了简爱怎样的心情。
（1）那天是没法出去散步了，尽管早上我们还在光秃秃的灌木林间闲逛了一个小时，可是从吃午饭起（没客人来，里德太太午饭总吃的很早）就刮起，冬天凛冽的寒风还夹着绵绵苦雨，这就谈不上再到外面去活动了。
情境：
简爱心情：
（2）夜晚是那么可爱，那么宁静，那么温暖，还闪着余晖的西方那么明白的预告着明天又是个好天气，月亮在树木的东方那么庄严的升起，我正注视着这一切，并且以一个孩子所能欣赏的程度欣赏它们。这时我头脑里，突然产生一个从未有过的念头：“这会儿躺在病床上，随时有死亡的危险是多么可怜啊，这个世界是可爱的，被迫离开它到谁也不知道的地方去，是十分悲惨的事。”
情境：
简爱心情：
（3）我重新上了床，但却毫无睡意，直到天亮，我始终在一片欢快而不宁的大海上辗转颠簸，觉得在欢乐的浪潮下，又有困扰不安的波涛的起伏翻滚。有时候我越过波涛汹涌的大海，似乎已经忘记了，像彪拉山地那么可爱的彼岸，不时有一股由希望唤起的愈来愈强劲的风，把我的心灵胜利的送往目的地。然而即使我在想象中也始终无法到达那里，有一股从陆上吹来的逆风，不断地把我刮回去。理智总会抵御妄想，判断力会使热情收敛。我兴奋的实在无法安息，天刚亮就起身了。
情境：
简爱心情：
（4）在一连两个小时的暴风雨中，风声再响，雷声再近而且深沉震耳，闪电再猛而且频频不断，大雨再下得犹如瀑布倾泻，我也既不觉得害怕也不感到畏惧。在这期间，罗切斯特先生三次到达我的门前问我是否平安无事，而这就足以令人安慰，使人有应付一切的力量。
早上还没起床，小阿黛尔就跑进屋来告诉我，昨夜果园尽头那株大七叶树被雷击了，劈掉了一半。
情境：
简爱心情：
二、请你为小说的结尾段补写一段环境描写，来渲染气氛，表现人物心情。60字左右。
《简爱》阅读记录卡（4）
——关于爱的真谛
爱，是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱有多种表达方式，它包含了爱情、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。
一、在《简爱》一书中，简爱、罗切斯特、圣约翰这三个人物拥有这种情感，但他们的爱却又各不相同。请你结合小说中具体情节谈谈你对他们的爱有何看法。
简爱之爱：
罗切斯特之爱：
圣约翰之爱：
二、有人认为这本书是一部歌颂伟大爱情的小说，其实，这部小说更应该是简爱的精神成长史。环境的不断变化，使得简爱成长为一个敢于反抗，不断追求平等自由的女性，她对待爱情的态度，至今仍影响全世界的女性。罗切斯特对爱情的追求是执着的、高于世俗门第的，圣约翰对理想的追求是坚韧的，愿意为之付出生命也在所不惜的。请你在读完整本小说后，想一想，你从这本书中汲取了哪些成长养分呢？
《简爱》阅读记录卡（5）
有人称这部小说是一部“伟大天才的杰作”。这自然是对作者夏洛蒂勃朗特高超写作功底的赞美。这得益于作者第一人称高度自然真实的叙事、大量心理独白和精彩的人物对话、层层悬念与伏笔的设置、以及谋篇布局上的静心考量。
一、请你在读完整本书后，结合全书考虑并完成下列问题探究。
1：男女主人公戏剧化的相遇，是小说中影视剧中常用的方式。请你谈谈两人的相遇有何戏剧化？作者为什么要这样安排？
2：书中讲述了两次大火，这两次大火都由阁楼上的疯女人引起。作者安排这两场大火有何用意？:
3.作者为何安排一个叔叔，使简接受了他的遗产。如果没有这一情节，小说的结果会有何不同？
二、老舍在《怎样读小说》中写道：“一部好的小说,必是真有的说,真值得说；它决不求助于小小的技巧来支持门面。作者要怎样说,自然有个打算,但是这个打算是想把故事拉得长长的,好多赚几个钱。所以,我们读一本小说,绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取,而是要以作者怎样处理内容的态度,和怎样设计去表现,去定好坏。假若我们能这样去读小说,则小说一定不是只供消遣的东西,而是对我们的文学修养,与处世的道理,都大有裨益的。”