写一篇关于《三只小猪盖房子》观后感的作文，需要注意以下事项：1. 确定主题：首先，明确你的作文主题，即从哪个角度来写这篇观后感。可以从故事情节、人物形象、寓意、启示等方面入手。2. 结构安排：一篇好的观后感应该有清晰的结构，一般包括引言、主体和结尾三个部分。 - 引言：简要介绍《三只小猪盖房子》的故事背景，引起读者的兴趣。- 主体：分析故事中的重点内容，如人物形象、情节发展、寓意等，结合自己的理解和感悟进行阐述。- 结尾：总结全文，提出自己的观点或感悟，呼应引言。3. 人物形象分析：在作文中，要着重分析三只小猪的性格特点，如勇敢、聪明、懒惰等，以及它们在故事中的成长和变化。4. 情节发展分析：分析故事情节的起承转合，如三只小猪盖房子的过程、大灰狼的挑战等，以及这些情节对故事主题的体现。5. 寓意和启示：挖掘故事中的寓意，如勇敢面对困难、团结协作、勤劳致富等，并结合现实生活进行阐述。6. 语言表达：注意语言的准确性和生动性，避免使用口语化、模糊不清的词汇。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具感染
小演员大舞台 感受表演魅力
现场看话剧感觉很精彩，如果能登台表演就更过瘾了。日前，晚报小记者走进青岛市话剧院艺术培训学校，专业老师手把手教大家无实物表演、古诗词朗诵、即兴表演等精彩内容，让大家有了新的收获。
无实物表演考验想象力
“我的心情别提多激动了！老师先给我们讲了剧场的一些小知识，比如面光、耳光、音响、帷幕等，然后我们小记者上台感受。我上台做了自我介绍，感觉特别棒！然后，月亮老师教给我们‘无实物表演’，释放自我，把自己幻想成一个气球，充气、撒气或者爆炸，真是太有趣了。 ”在接下来的《愚公移山》剧目中，金门路小学的邓鹤言扮演了一名村民，还得到了一袋金币作为道具，似乎晃动袋子就能听到里面发出金属碰撞的声音，其实里面是用棉花塞满的袋子，为了表现出袋子很重，他故意弯下腰，把袋子扛到肩头，装作有点扛不动的样子，效果挺逼真。 “我们还和老师一起跳了扁担舞，特别有气势，而且也让我重温了愚公移山这个感人的故事！然后老师了5名小记者一起登台朗诵《水调歌头》，我感受到了汉语言的魅力，中文真是世界上最美的语言！最后，老师还给我们带来了《三只小猪》的精彩片段，我又被幸运地选中扮演一道门，‘没有小角色，只有小演员’！ ”邓鹤言是学校戏剧社团的一员，这堂戏剧课让他深刻认识到，无论是扮演主角还是配角，都应该演好自己的角色，努力给大家献上一出精彩的剧目。
“老师把我们当成‘气球’，让我们表演气球打气的样子，我们一开始缩成一团，然后慢慢‘长大’，接着又表演了爆炸、撒气、随风飘扬。老师假装用针扎我们，我便‘嘭’地喊了一声，瘫在了地上；老师让我们撒气时，我便‘飞’了一圈；老师让我们随风飘时，我便在舞台上‘飞来飞去’。老师还带领我们表演了愚公移山这个节目，我和愚公爷爷在一起赶走巫祝、开始搬山，然后又跳了扁担舞。 ”辽源路小学的孙东昊在舞台上表现得投入而有创意。
《三只小猪》互动妙趣横生
“一个接一个的互动表演，给了我们小伙伴数次登台亮相的机会，俨然都成了话剧小演员，过足了演员瘾。尤其是学跳扁担舞的环节，让我印象极为深刻。老师大开大合的几个动作看起来好像很简单，于是我学着老师的动作，两臂伸平并迅速进入角色，把肌肉绷紧，故意装作扁担很沉、自己很累的样子。起初，我紧跟着老师的节拍缓缓抬起左脚、落下，再抬起右脚、落下。 ”台东六路小学的于子涵深有感触地说，几个八拍之后，又有了倾斜、转身等动作。渐渐地，他的双臂开始酸痛发软。等到跳完扁担舞时，他的手已经累得不听使唤了，“真是看起来容易，做起来难啊！这让我真正体会到什么是‘眼高手低’。 ”
“扮演小狼真好玩！ ‘老狼’带着我虚情假意地引诱小猪，笑嘻嘻地对小猪说，‘我们是你们的朋友！ ’小猪可不上当，‘你这个朋友可不怎么友善，还喜欢吃猪肉。 ’我的同伴提议撞门，结果我们撞了两次都没把门撞开。而小猪们偷偷地备好了一张大网，热情地我们进屋，我们还没反应过来就被大网网住，倒在地上高喊着‘我们不敢了’，落荒而逃。小猪们仍然不依不饶，跑到后台的我已经笑弯了腰！ ”太平路小学的方俊喆兴奋地表示，他还上台扛了话剧《愚公移山》里棉花做的大米道具，跳了扁担舞，吟诵了《水调歌头》，从未与舞台如此贴近的他，度过了收获满满的一天。
“在生活和学习中，我们也要像聪明的小猪壮壮一样，遇到困难不要退缩，多动脑筋想办法，和小伙伴们团结起来，就一定会获得成功。希望下次还能参加这样有意义的活动，看到这么美妙的话剧。 ”鞍山二路小学的翁欣然在寓教于乐的氛围中意犹未尽。
快乐游戏体会戏剧乐趣
青岛市话剧院艺术培训学校的校长张鹏介绍说，艺校根据年龄特点开设戏剧培训和美术创意培训，因材施教、分层教学。戏剧培训通过游戏方式进行综合训练，把音乐、舞蹈和表演相结合，最终以戏剧表演的形式呈现在专业舞台上，让孩子们在快乐游戏中体会戏剧乐趣，培养自信心和表现力，提高自身综合素质。
青话艺校的教师都是来自青岛市话剧院的国家级优秀专业演职人员，打造了一支具有丰富舞台表演经验和儿童戏剧教育经验的师资队伍。青话艺校定期进行学习成果展示，每学年举办综合汇报演出，让每个孩子都能有展示自我的机会，从而走向更大的人生舞台。
观海新闻/青岛晚报 首席记者 张译心 摄影 宋新华 小记者 邓鹤言杨昊明 葛旃彤 张嘉良 孙东昊 于子涵 肖漮 翁欣然 方俊喆 卓悦
小记者手记
葛旃彤（台东六路小学）：按照老师的讲解，我尝试着上台扮演了《愚公移山》里的村民，虽然是个微不足道的配角，却也并不容易。既要使动作表演有力，让角落里的观众能看得清清楚楚，也要神态、语言到位，符合即情即景，更要配合好主角的节奏，完整地表现剧情的推进。稍后，我观看了专业演员表演的话剧《三只小猪》，表演恰如其分，丝丝入扣，让观众们犹如身临其境。这次话剧研学，让我感受到了戏剧之美，这是影视剧所不能给予我们的乐趣吧。
杨昊明 （北仲路第二小学）：话剧老师先用无实物“气球”表演，让我们对表演产生了兴趣和信心。随后，老师表演了舞台剧《愚公移山》，我积极参与，第一次在正式的舞台上演话剧，有点紧张的同时也很开心，过足了戏瘾。总之，我们不仅上台表演了，还得到了乐趣，表演简直太赞了。这次体验课让我深深地感受到了表演的乐趣，挑战了舞台剧，冲破了心理束缚，增加了演讲的自信。同时，也让我对表演有了新的体会，表演就是带给别人欢乐的同时，也欢乐了自己。
张嘉良 （青岛大学第二附属小学）：老师教我们如果表演气球，当打气的时候，身体要慢慢展开，表示气球越来越大；当大风刮来的时候，我们就随风飘起来，非常有趣；正飘的起劲时，老师又假装拿出一根针，朝我们一一扎过来，我们就要把身体缩到最小趴在地上，表示气球撒气了。这让我感觉到艺术来源于生活，即兴表演也是这样。当演员真不容易，不只是语言，肢体动作也要形象，才能让观众真切感受到你所扮演的剧中人物活灵活现。这次体验活动让我喜欢上了话剧，感受到了表演的魅力，感觉比看动画片有趣多了。
有感浙大教授的演讲
最近老公都在参加培训，讲课老师是浙大的一些教授、副教授。不愧是一流大学的老师，确实有很多讲的出彩的地方。老公回来，也转述了我很多育儿的知识。其中有些是很实用，也是我们平时没意识到的。
有关于吃手的问题。
很多小朋友都喜欢吃手指，我记忆中，自己小时候也很喜欢，到了读小学才改掉这个毛病。我家小晨宝喜欢吃手，有时候还会把整个拳头塞进去。按老师说法，这个是小孩子在寻找安全感，每个阶段，他吃手指都是不同的，从吃一个手指，到吃一只手，最后可能吃两只手，这个都是正常的表现。在吃手指的过程中，慢慢的他就可以找到了安全感。
很庆幸，我没有去责骂晨宝吃手指，我觉得这个是天性，没什么大不了，只要手是干净的，吃一下又何妨呢？现在听了这个理论，想想确实是有道理。很努力的去回想我的小时候，确实吃手指的时候会有一种安全感（小时候经常没人管，只能自己一个人在家，很多时候就是吃着手指在门口等妈妈回家）。经常在网上看到有妈妈问，怎么帮宝贝戒掉吃手指的习惯。原来我只是对这样的问题很不明白，为什么一定要强制的戒掉，这个习惯其实无伤大雅的。我不会去劝诫说不要这样做。现在，我想我会和身边的说：“就让宝贝吸吧，他缺乏安全感呢。”
有关于讲故事的问题。
很多家长会坚持给宝贝讲故事，这个是好习惯，可以通过讲故事告诉宝贝很多知识、培养宝贝的各种思维。但是这里有一个坏习惯，我想很多家长都有犯过——讲完故事，就要孩子各种问题，甚至复述一遍。我自己也看到过有朋友这样对孩子。一次朋友讲完《三只小猪》的故事就问孩子：“三只小猪都盖了什么房子啊？什么房子最坚固啊？”幸好小孩都正确了，如果错了，估计就会得到责备了吧。
教授说，讲故事是好事情，但是不要去问这些“无聊”的问题，特别是对于连幼儿园都还没读的小宝宝们。在讲故事听故事的过程中，培养的是孩子的自信心。多听几遍，孩子自然是会明白的，你需要的是引导孩子，而不是去刻板的提问。
想想好像是很有道理，为什么一定要孩子听一边之后就要记住呢?讲故事本来就是一种和孩子的互动，是培养亲情的休闲游戏，何必弄的像考试一样。就算孩子不出，复述不出，也不代表孩子不聪明啊。等孩子读小学读中学的时候，有着数不完的考试，在读书之前，还是让宝宝轻松一些吧。
希望这些知识，也可以给各位妈妈一点启示吧。
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