部编版小学语文三年级上册读书吧必读书《安徒生童话》导读真题与自测doc

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《安徒生童话》导读、真题与自测

《安徒生童话》阅读回顾检测

一、选择题。

1.安徒生创作的唯一与中国有关的童话是()

C.A.《海的女儿》B.《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》D.《夜莺》

C.A.《打火匣》B.《皇帝的新装》《野天鹅》D.《白雪公主)3.《丑小鸭》的故事中,丑小鸭因长得丑被同伴驱逐,最后来到了一个简陋的农家

小屋,屋主老太太同意暂时收留他的原因是()

A.同情丑小鸭。B.想给自己做个伴。C.想给母鸡找个伙伴。D.想知道丑小鸭是公的还是母的,能否下蛋。

4.《笨汉汉斯》这个故事中,娶到公主的是()

A.大儿子B.二儿子C.汉斯D.士兵

5.《海的女儿》讲述了一个小人鱼和王子之间的动人故事。最后,小人鱼变成了()A.人B.鱼C.泡沫D.海水

6.《老头子做事总不会错》的老头儿在去集市的路上,不停地和人交换手中的东西,先是把换成,然后把换成,又把换成,接着把换成,最后把换成一袋果。从头到尾,老头儿一直在反反复复地换东西,越反复越觉得有趣。正确答案的序号是,,

A.B.牛?马?羊?鹅?鸡?烂苹果马?牛?羊?鸡?鹅?烂苹果

C.D.马?羊?牛?鹅?鸡?烂苹果马?牛?羊?鹅?鸡?烂苹果

×二、判断题,对的打“?”,错的打“”。

1.《拇指姑娘》中,拇指姑娘最后嫁给了花世界的国王,因为这位国王尊重拇指姑

娘。()

2.卖火柴的小女孩生活得非常幸福。()

3.《夜莺》中,被送给国王的夜莺是非常美丽和富有生命力的。()

4.丑小鸭因为迷路了,所以才流浪在外。实际上,他的家人是非常喜欢他的。()5.在《皇帝的新装》中,最后是一个孩子说出皇帝实际上什么也没穿的事实。3、根据描述,在括号号里写出对应的童话人物。

1.她是个柔弱的女子,但,但她战胜了比她强大得多有权有势的王后和11位哥

哥。()

2.她被一只癞蛤蟆愉走,从此,她开始了惊险梦幻的旅程。在旅程中,癞蛤蟆和

鼹鼠都想娶她,但是她最后嫁给了花世界的国王。()

3.她救了遇险的王子,为了和王子在一起,她去找巫婆施法,以失去声音为代价,把鱼尾换成腿,终于来到宫中。但王子误以为是一位公主教了自己,于是娶了那位公主。她的姐妹们要要她去杀了王子,以求自保,但是她最终选择化为泡

沫。()

四、情境阅读。

不过在一个寒冷的清晨,这个小姑娘却坐在一个墙角里,她的双颊通红,嘴唇发出微笑,地已经死了一在旧年的除夕冻死了。新年的太阳升起来了,照着她小小的尸体!她坐在那儿,手中还捏着火柴一其中有一扎差不多都烧光了。

——《卖火柴的小女孩》

1.上述故事片段是在新年前的最后一个夜晚发生的。回想一下,大年三十晚上,我们是如何度过的?

......2.如果你就在这个卖火柴的小女孩的身边,你会怎么做?

......五、根据叙述猜故事名。

1.为了爱,蜕去鱼尾,换成双腿,却最终为了王子的幸福投人大海,变成了泡沫。

,,

2.用美丽的歌声制服死神,却拒绝皇帝的挽留,坚持为幸福的人们和受难的人

们歌唱。

,,

3只有一条腿,却勇敢坚定,富有爱心。,,

4.骑着山羊,给公主带来欢笑,并赢得了公主的爱情。,,

《安徒生童话》阅读回顾检测答案

一、1.D2.D3.D4.C5.C6.D

?×××?二.

三、1.艾丽莎2.拇指姑娘3.小人鱼

四、略

五、示例.1我们可能和家人一起吃着美味的年夜饭,和爸爸起放烟花,和家人一

起看春节晚会等。

2.例如:如果此时小女孩就在我们身边,我会和爸爸妈妈商量,把她带回家,做

我的姐姐,和我们一起快乐地生活。

六、1.海的女儿2.夜莺3.坚定的锡兵4.笨汉汉斯

《安徒生童话选》阅读自测试题一

一、判断题

1,《飞箱》中爱讲故事的斯文继承了他父亲的所有财产后,便开始挥霍了,终于有一天,他变得一无所有,剩下的全部财产就只有一只旧箱子,但这只神奇的

旧箱子竟然能飞。,,2,《癞蛤蟆》中癞蛤蟆实现了愿望,最后过上了幸福的生活。,,3,《拇指姑娘》中拇指最后却嫁给了花世界的国王。为什么呢,因为国王尊重拇指姑娘,真正的爱情就是这样的,要互相尊重,只有做到这一点双方才能快乐、幸福。,,

4,《铜猪》这个故事告诉我们,压迫和苦难不能磨灭一个人的天分,圣洁的灵魂必然会放射出动人的光芒。,,

5,《梦神》这个故事中记录的是一个孩子的梦。,,6,《小猪倌》这个故事中的那位公主明白玫瑰和夜莺的珍贵,最后嫁给了王子。

,,

7,卖火柴的小女孩生活的非常幸福,,,

8,《夜莺》中送给国王的夜莺鸟是非常美丽,有生命力的。,,9,丑小鸭因为迷路了,所以才找不到回家的路才流浪在外

THE END
0.《安徒生童话》共读单(可打印)在三年级上册语文书“快乐读书吧”里,写道:“《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国。”在阅读时,我们可以引导学生发挥想象,把自己想象成一个个童话中的主人公,和书中的人物一起歌唱,一起落泪,与书中的人物一起展开一段神奇的历程。 该书借用童话的“儿童”视角透视人的复杂生活,尽管创作体裁属于童话,但是其中http://www.360doc.com/content/23/1005/09/78773796_1099023743.shtml
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