见识了德国小学生的“长期作业”,我觉得这些年学白上了!

仿写一个童话、给家长做个传记、做一本介绍器官的图画书、建造一座小镇、阅读研究各类型童话的叙事模式......你能想象得到,这其实是德国小学生的作业吗?

果仁妈今天的文,是一篇妈妈对德国小学“长期作业”的观察。作者详细讲述了德国小学如何透过这样一篇篇像大学论文雏形和框架的“长期作业”,培养孩子的“科研能力”、“创作能力”。

文章非常值得深入阅读,“长期作业”的方式也很值得学习和参考,不要错过哦!

原文标题:“项目式学习”如何操作?看看德国小学生的“长期作业”!

什么是有效的教育?怎样才能学得少又学得好?相信这是很多人颇为关切的。因各种机缘,我有意无意间观察到的德国小学教育,也许能带来不少启发。

从2016年开始,女儿在德国读小学二年级直到现在的五年级,每天见她愉快地上学,愉快地回家,没见她学得有多辛苦,但精神、能力、见识上的成长有目可见。

上篇丨低年级

何时何地出生?

几岁上学?在哪上学?

你上小学时最喜欢的科目是什么?

你上中学时第一个朋友是谁?

等等构成履历的基本问题。

作业过程中老师提供的指导很不一样。国内的手抄报作业通常都是布置下去一个周末或一个假期之后交上来,老师不参与什么过程,也不分解步骤。

展示环节不一样。国内的手抄报多半是贴在班里墙上一两周,然后就带回家收起来;甚至有些只是老师看两眼判个分,就带回来,再无众人欣赏之机会了。

👆手抄报,作者供图

👆教室里的2B小镇,作者供图

👆对童话“金发姑娘和三只熊”的改写,作者供图

👆对童话“金发姑娘和三只熊”的改写,作者供图

下篇丨中高年级

由老师定选题变为自定选题;

由回答老师的问题系列变为自己提出原始问题,整理出有联系的问题系列;

THE END
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10.《安徒生童话》课外阅读指导课教案这节课我们是怎么读这篇童话的.?师生一起总结。抓情节,谈感受。以后再遇到这样的文章就可用这种方法读。 四、延伸 安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些? 老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录) https://www.ruiwen.com/jiaoan/4403455.html
11.阅读指导课教案精选九篇它一般包括篇目和页码两部分 。形式有多种 ,有的页码在篇目的前面 ,有的则在篇目的后面 ,同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容 。你读了《安徒生童话》的哪一篇 ,有哪篇文章你最喜欢? 学生只要找出自己喜欢的`词语 ,优美的语句 ,以及其中的段落 ,并且能说出你为什么喜欢就可以了 。 https://www.scfaying.com/xiandaiwenyuedu/48472/
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